三年级苏教版英语上册课件整合教学

三年级苏教版英语上册课件整合教学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版英语三年级上册，主要涉及Unit4Myfamily和Unit5What'syourname?两个单元。其中，Unit4主要学习家庭成员的英语表达以及如何介绍家人，Unit5则主要学习如何询问和回答他人的姓名。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，如mom,dad,sister,brother等，并能够运用它们介绍自己的家人。2.学生能够听懂、会说、会读询问和回答姓名的英文句子，如"What'syourname?"和"Mynameis"，并能够在适当的场合进行实际运用。3.学生能够通过本节课的学习，增强对英语的学习兴趣，提高语言实际运用能力。三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和短语的认读及运用，询问和回答姓名的句子的掌握。难点：家庭成员单词和短语的准确发音，以及疑问句的语调把握。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"引导学生进行热身，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家人，从而引入本节课的主题"Myfamily"。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示家庭成员的英文单词和短语，如mom,dad,sister,brother等，同时进行讲解和示范。学生在教师的引导下跟读单词和短语，确保正确发音。4.练习（10分钟）教师引导学生进行小组活动，用所学单词和短语介绍自己的家人。教师随机抽取学生进行汇报，给予评价和指导。5.讲授（10分钟）教师通过PPT展示询问和回答姓名的英文句子，如"What'syourname?"和"Mynameis"，进行讲解和示范。学生在教师的引导下跟读句子，确保正确发音。6.课堂实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。教师巡回指导，纠正发音，给予评价。8.作业布置（5分钟）作业1：抄写家庭成员单词和短语，每个单词和短语写5遍。作业2：用所学知识编写一段关于家庭成员的英文句子，并配上插图。六、板书设计板书内容：家庭成员单词和短语，以及询问和回答姓名的句子。七、作业设计作业1：抄写家庭成员单词和短语，每个单词和短语写5遍。作业2：用所学知识编写一段关于家庭成员的英文句子，并配上插图。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、歌曲、角色扮演等多种教学手段，引导学生直观地学习家庭成员单词和短语，以及询问和回答姓名的句子。在教学过程中，注意纠正学生的发音，提高学生的口语表达能力。但在课堂实践环节，可以增加更多丰富的情景，让学生更好地运用所学知识进行实际交流。拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭调查，让学生在现实生活中运用所学知识，询问家人的姓名、年龄、职业等，并整理成报告。同时，鼓励学生参加英语角活动，与他人用英语交流，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和短语的认读及运用，询问和回答姓名的句子的掌握。难点：家庭成员单词和短语的准确发音，以及疑问句的语调把握。二、重点和难点解析1.家庭成员单词和短语的准确发音在本节课中，学生需要学习和掌握家庭成员的英文单词和短语，如mom,dad,sister,brother等。这些单词和短语的发音是学生学习的重点，尤其是mom和dad这两个单词，它们的发音容易混淆。教师在教学中应重点强调这两个单词的发音，让学生通过反复跟读，模仿教师的发音，掌握正确的发音技巧。2.疑问句的语调把握在本节课中，学生需要学习和掌握如何询问和回答他人的姓名，如"What'syourname?"和"Mynameis"。疑问句的语调是学生学习的难点，尤其是在问句"What'syourname?"中，疑问词"What"的发音和语调对学生来说具有一定的挑战性。教师在教学中应通过示范和指导，让学生反复练习，掌握疑问句的语调规律。3.运用所学知识进行实际交流本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，并能够运用它们介绍自己的家人。学生还需要能够听懂、会说、会读询问和回答姓名的英文句子，并能够在适当的场合进行实际运用。这就要求学生在掌握单词和短语的基础上，能够将这些知识运用到实际交流中，如通过角色扮演、小组活动等形式，进行家庭成员的介绍和姓名的询问。三、教学过程解析1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"引导学生进行热身，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。这一环节的目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂学习中，通过歌曲跟唱活动，激发学生对英语的学习兴趣。2.引入（10分钟）3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示家庭成员的英文单词和短语，如mom,dad,sister,brother等，同时进行讲解和示范。学生在教师的引导下跟读单词和短语，确保正确发音。这一环节的目的是让学生通过直观的视觉和听觉辅助，学习和掌握家庭成员的英文表达。4.练习（10分钟）教师引导学生进行小组活动，用所学单词和短语介绍自己的家人。教师随机抽取学生进行汇报，给予评价和指导。这一环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。5.讲授（10分钟）教师通过PPT展示询问和回答姓名的英文句子，如"What'syourname?"和"Mynameis"，进行讲解和示范。学生在教师的引导下跟读句子，确保正确发音。这一环节的目的是让学生学习和掌握询问和回答姓名的句子的用法。6.课堂实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。教师巡回指导，纠正发音，给予评价。这一环节的目的是让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。8.作业布置（5分钟）作业1：抄写家庭成员单词和短语，每个单词和短语写5遍。作业2：用所学知识编写一段关于家庭成员的英文句子，并配上插图。四、板书设计解析板书内容：家庭成员单词和短语，以及询问和回答姓名的句子。板书设计要求简洁明了，能够帮助学生直观地理解和记忆所学知识。在板书中，可以将家庭成员的英文单词和短语以及询问和回答姓名的句子进行分类列出，并用图示或者符号进行标注，以便学生更好地记忆和理解。五、作业设计解析作业1：抄写家庭成员单词和短语，每个单词和短语写5遍。作业2：用所学知识编写一段关于家庭成员的英文句子，并配上插图。作业设计的目的是让学生在课后对本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在教授新单词和短语时，教师应使用夸张的语调和表情，以吸引学生的注意力，并帮助学生更好地记忆和理解。2.在提问时，教师应使用升调，以表示疑问，激发学生的思考。3.在回答学生问题时，教师应使用降调，以表示肯定或否定，给予学生清晰的反馈。二、时间分配1.在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和互动。2.在热身和引入环节，教师应控制时间，避免过度浪费时间，确保课堂进度。3.在课堂实践环节，教师应给予学生足够的时间进行角色扮演和实际操作，以提高学生的口语表达能力。三、课堂提问1.教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论。2.教师应鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和评价。3.教师应引导学生运用所学知识进行问题解决，提高学生的实际运用能力。四、情景导入1.教师应通过展示图片、播放歌曲等多种方式，创造生动有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心。2