苏教版六年级作文指导与点评

苏教版六年级作文指导与点评一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级下册语文教材，作文题目为“印象深刻的人”。本节课的教学内容主要包括教材第66页至第68页的相关章节，涉及作文的写作技巧、方法以及评价标准。二、教学目标1.让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、生动地描述印象深刻的人。2.培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的写作兴趣。3.引导学生学会评价作文，提高自我修改的能力。三、教学难点与重点重点：如何通过典型事例和细节来描写印象深刻的人。难点：如何将人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写得生动、具体。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、作文评价表。2.学具：笔记本、作文本、文具盒。五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈生活中印象最深刻的人，他们为什么给你留下深刻印象。2.讲解作文技巧：a.选择典型事例：通过一个具体的事例来展现这个人的特点。b.细节描写：注意描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等，使人物形象生动。c.运用修辞手法：如比喻、拟人等，增强作文的表现力。3.例题讲解：以一篇优秀作文为例，分析其写作技巧和亮点。4.随堂练习：让学生动手写一篇关于印象深刻的人的作文。六、板书设计板书印象深刻的人板书内容：1.选择典型事例2.细节描写3.运用修辞手法七、作业设计1.完成一篇关于印象深刻的人的作文。2.分析一篇优秀作文的写作技巧，并运用于自己的作文中。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对印象深刻的人的描写有了更深入的理解，但在细节描写和修辞手法的运用上仍有待提高。2.拓展延伸：让学生观察身边的人，选取一个印象深刻的人，尝试运用本节课所学的写作技巧进行作文。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、选择典型事例选择典型事例是写作中的一个重要环节。通过一个具体的事例，可以更好地展现这个人的特点。在教学中，应引导学生学会从生活中寻找和选择典型的素材，并通过事例来刻画人物形象。1.引导学生关注生活中的点滴：鼓励学生关注身边的人和事，从生活中发现具有代表性的事例。例如，可以让学生回忆一下在家里、学校里或者社会上遇到的印象深刻的人，以及与这些人相关的事情。2.分析事例的代表性：帮助学生分析所选事例是否能够体现这个人的特点，是否具有代表性。引导学生通过事例来展示人物的性格、品质、态度等。3.事例的叙述方法：指导学生如何将事例叙述得具体、生动。可以让学生运用感官描述法，即从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来描绘事例中的场景和人物。二、细节描写细节描写是使作文生动、具体的关键。在教学中，应引导学生关注人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面的细节，以塑造鲜活的人物形象。1.外貌描写：指导学生如何描绘人物的外貌特征，包括肤色、体型、面部特征等。例如，可以让学生描述一下这个人的穿着打扮、发型等，以及这些特征如何反映这个人的性格和身份。2.神态描写：帮助学生学会描绘人物的神态，如眼神、表情、姿态等。例如，可以让学生描述一下这个人在事例中的神态表现，以及这些神态如何体现这个人的内心活动。3.动作描写：指导学生如何描绘人物的动作，如走路姿势、手势等。例如，可以让学生描述一下这个人在事例中的动作表现，以及这些动作如何反映这个人的性格特点。4.语言描写：引导学生关注人物的语言表达，包括说话的语气、语调、速度等。例如，可以让学生描述一下这个人在事例中的语言表达，以及这些语言特点如何体现这个人的性格和情感。5.心理活动描写：帮助学生学会描绘人物的心理活动，如内心想法、感受等。例如，可以让学生描述一下这个人在事例中的心理活动，以及这些心理活动如何体现这个人的性格和情感。三、运用修辞手法修辞手法是增强作文表现力的重要手段。在教学中，应引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动、有趣。1.比喻：指导学生如何运用比喻手法，如将人物比作某种动物、植物等。例如，可以让学生用比喻的方式来描述这个人的外貌或性格特点。2.拟人：帮助学生学会运用拟人手法，如将非人事物赋予人的特征。例如，可以让学生用拟人的方式来描述这个人在事例中的动作或语言。3.修辞手法的运用原则：强调学生在运用修辞手法时，应确保其符合语境，不改变原意，且具有一定的表现力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解作文技巧时，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。在举例时，可以运用夸张、幽默的语言，使课堂氛围更加轻松愉快。3.课堂提问：教师应通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。可以请学生谈谈他们对印象深刻的人的看法，或者询问他们在写作过程中遇到的困难和问题。4.情景导入：在引入本节课的作文题目时，教师可以通过讲述一个生动的故事或者分享一个真实的经历，激发学生的兴趣和共鸣。例如，可以讲述一个关于印象深刻的人的故事，让学生从中感受到写作的乐趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在选择典型事例和进行细节描写方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对这些环节的指导，并通过举例、练习等方式让学生更好地掌握相关技巧。在运用修辞手法方面，部分学生表现得较为保守，不敢大胆尝试。针对这一问题，我将鼓励学生在作文中勇于运用修辞手法，并给予积极的评价和