苏教版二年级数学上册学习感悟与成长记录

苏教版二年级数学上册学习感悟与成长记录一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级数学上册，主要包括第36页例1、第37页“做一做”，以及第38页的第1~3题。主要学习了7的乘法口诀，以及运用口诀求积的应用。二、教学目标1.学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求积。2.培养学生的数学思维能力，提高学生的口算能力。3.培养学生积极主动参与课堂，乐于与人合作的学习态度。三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求积。难点：理解乘法口诀的内在规律，能够灵活运用口诀进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，引导学生发现这些物体的数量之间存在倍数关系。2.讲解7的乘法口诀：通过讲解和示范，让学生掌握7的乘法口诀。如：7×1=7，7×2=14，7×3=21等。3.随堂练习：让学生运用口诀求积，如：35×7=？21×7=？4.例题讲解：讲解第36页例1，让学生明白如何运用口诀求积。5.小组合作：让学生分组进行第37页“做一做”的练习，培养学生的合作学习能力。6.课后作业：布置第38页的第1~3题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7×1=77×2=147×3=21……七、作业设计1.作业题目：（1）熟记7的乘法口诀。（2）完成第38页的第1~3题。2.答案：（1）7的乘法口诀。（2）第38页的第1题：35×7=245；第2题：21×7=147；第3题：28×7=196。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了7的乘法口诀，并能运用口诀求积。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在运用口诀求积时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生尝试运用8的乘法口诀求积，培养学生的自主学习能力。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要包括第36页例1、第37页“做一做”，以及第38页的第1~3题。其中，第36页例1是一个实际问题情境，需要学生运用7的乘法口诀来解决问题。第37页“做一做”则提供了多个类似的问题，让学生进一步巩固和应用乘法口诀。第38页的第1~3题则是课后作业，用来检验学生对乘法口诀的掌握程度。二、教学目标细节1.学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求积。这一目标要求学生在课堂上通过观察、实践和练习，理解和记忆7的乘法口诀，并能够灵活运用。2.培养学生的数学思维能力，提高学生的口算能力。这一目标通过设计不同难度的问题和练习，激发学生的思考，培养学生的数学思维能力，并通过口算练习提高学生的口算能力。3.培养学生积极主动参与课堂，乐于与人合作的学习态度。这一目标通过小组合作和互动交流的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点细节重点：熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求积。这一重点要求学生在课堂上通过观察、实践和练习，理解和记忆7的乘法口诀，并能够灵活运用。难点：理解乘法口诀的内在规律，能够灵活运用口诀进行计算。这一难点要求学生在课堂上通过观察、实践和练习，发现和理解乘法口诀的内在规律，并能够灵活运用。四、教具与学具准备细节教具：黑板、粉笔、课件。这些教具用于展示和讲解教学内容，帮助学生理解和记忆。学具：练习本、笔。这些学具用于学生进行随堂练习和记录学习成果。五、教学过程细节1.实践情景引入：通过观察教室里的物体，如桌子、椅子等，引导学生发现这些物体的数量之间存在倍数关系，引发学生对乘法口诀的兴趣。2.讲解7的乘法口诀：通过讲解和示范，让学生掌握7的乘法口诀。如：7×1=7，7×2=14，7×3=21等，引导学生理解和记忆。3.随堂练习：让学生运用口诀求积，如：35×7=？21×7=？等，巩固学生对乘法口诀的掌握。4.例题讲解：讲解第36页例1，让学生明白如何运用口诀求积，引导学生理解和应用。5.小组合作：让学生分组进行第37页“做一做”的练习，培养学生的合作学习能力，进一步巩固和应用乘法口诀。6.课后作业：布置第38页的第1~3题，巩固所学知识，检验学生对乘法口诀的掌握程度。六、板书设计细节板书设计如下：7的乘法口诀7×1=77×2=147×3=21……七、作业设计细节1.作业题目：（1）熟记7的乘法口诀。（2）完成第38页的第1~3题。2.答案：（1）7的乘法口诀。（2）第38页的第1题：35×7=245；第2题：21×7=147；第3题：28×7=196。八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解7的乘法口诀时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生回答等方式，与学生互动，增加课堂的活力。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和记忆7的乘法口诀，并能够灵活运用。同时，也要留出足够的时间进行随堂练习和小组合作，让学生巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。可以设计不同难度的问题，以满足不同学生的需求。同时，也要鼓励学生提问，培养学生的思考和表达能力。4.情景导入：在引入7的乘法口诀时，教师可以通过观察教室里的物体，如桌子、椅子等，引导学生发现这些物体的数量之间存在倍数关系，引发学生对乘法口诀的兴趣。教案反思然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在运用口诀求积时，仍存在一定的困难。在今后的教学中，我