部编版落花生说课稿

部编版落花生说课稿一、说教材

《部编版落花生》是小学语文四年级上册的一篇精读课文。该课文以作者童年时参加家庭劳动的经历为背景，通过讲述一家人种植、收获落花生的过程，展现了农村生活的真实面貌，传递了勤劳、朴实、团结的价值观。本文在课文中的作用主要有以下几点：

1.强化学生的阅读理解能力：通过丰富的细节描写，培养学生的观察力和想象力，提高阅读理解能力。

2.培养学生的情感态度：课文以真实、感人的故事情节，引导学生体会家庭亲情和团结协作的力量，培养积极向上的情感态度。

3.传承优秀传统文化：课文展现了我国农村劳动人民勤劳、朴实的品质，有助于学生了解和传承优秀传统文化。

本文在课文中的地位：本文是四年级上册第三单元的一篇精读课文，与单元主题“家庭亲情”密切相关，为学生提供了深入了解家庭生活的机会。

主要内容：本文主要讲述了作者童年时与家人一起种植、收获落花生的经历，以及在这个过程中所体现出的家庭亲情和团结协作精神。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解词语的含义。

（3）理解课文内容，了解落花生的种植、收获过程。

2.过程与方法：

（1）通过阅读、讨论、交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团结协作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）体会家庭亲情，培养关爱家人的情感。

（2）感悟勤劳、朴实、团结的价值观，培养积极向上的生活态度。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解词语的含义。

（3）理解课文内容，体会家庭亲情和团结协作精神。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

（2）如何培养学生的团结协作能力和积极向上的生活态度。

在教学中，要注意引导学生抓住关键词语，深入分析课文，感受作者的情感，同时注重培养学生的团队协作能力和积极向上的生活态度。

四、说教法

在教学《部编版落花生》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

1.启发法：

-通过提出引导性问题，引发学生对课文内容的思考，如：“作者为什么要写落花生？”“落花生在作者的家庭中有什么特殊的意义？”

-运用生活实例或图片，让学生直观地了解落花生的生长过程，从而更好地理解课文内容。

-亮点：我会在启发过程中注重学生的主体地位，鼓励他们提出自己的疑问和见解，培养他们的独立思考能力。

2.问答法：

-采用师生互动的方式，通过提问和回答，帮助学生梳理课文信息，把握文章结构。

-设计不同层次的问题，针对不同水平的学生，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

-亮点：我将设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.小组合作法：

-将学生分成小组，让他们共同探讨课文的某个环节或主题，如讨论落花生的种植过程、家庭成员的角色等。

-在小组内部分工合作，促使学生学会倾听、交流、协作，提高他们的团队意识。

-亮点：我会设置明确的合作目标和评价标准，确保小组合作的有效性。

4.情境教学法：

-通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地体验课文中的场景，增进对文本的理解。

-利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。

-亮点：我会根据课文内容，创设贴近学生生活的情境，提高他们的学习兴趣。

板书设计：

-采用图文并茂的板书，将课文的关键信息、结构框架和主题思想直观地展示出来。

-板书将突出家庭成员的角色、落花生的生长过程以及勤劳、朴实、团结的价值观。

-亮点：板书设计简洁明了，有助于学生快速把握课文要点，加深记忆。

五、说学法

在教授《部编版落花生》时，我将根据学生的特点和学习情况，采取以下学习方法：

1.学情分析：

-学生特点：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过活动和实践来学习。

-学习情况：学生在前两年的学习中，已经接触过一些关于家庭、亲情和劳动的课文，对本课的主题有一定的认识基础。

2.阅读法：

-指导学生运用精读、略读和速读等不同的阅读策略，根据不同的阅读目的选择合适的方法。

-引导学生通过多次阅读，逐步深入理解课文内容，把握文章的主旨和细节。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己的疑问、感想和心得。

3.练习法：

-设计相关的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固生字词和课文内容。

-通过写作练习，如写一篇关于自己家庭劳动经历的小短文，让学生将所学知识运用到实际中。

-亮点：练习设计将注重层次性和趣味性，以适应不同学生的学习需求。

4.探究学习法：

-鼓励学生主动探究课文中的问题，如落花生的种植技巧、家庭劳动的意义等。

-引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主寻找答案，培养他们的探究能力和解决问题的能力。

5.互动交流法：

-利用课堂时间，组织学生进行小组内或班级内的交流讨论，分享阅读心得和个人感悟。

-通过同伴互助，学生可以相互学习、相互启发，提高自己的思维能力和表达能力。

6.情境体验法：

-创设情境，让学生模拟课文中的劳动场景，体验劳动的辛勤与快乐。

-通过亲身体验，学生可以更深刻地理解课文所传达的价值观。

六、说教学过程

在教学《部编版落花生》这篇课文时，我将按照以下步骤进行教学过程的设计和实施：

1.导入新课（5分钟）

-通过展示落花生的实物或图片，引发学生对主题的好奇心。

-提问：“同学们，你们见过落花生吗？它长什么样？你们知道它是怎么生长的吗？”

-简要介绍落花生的背景知识，为新课的学习做好铺垫。

2.初读课文，整体感知（10分钟）

-学生自主阅读课文，要求能正确、流利地朗读。

-教师引导学生关注课文中的生字词，并进行认读和解释。

-通过提问，检查学生对课文内容的初步理解。

3.精读课文，深入理解（15分钟）

-教师带领学生逐段分析课文，关注语言表达和情感描写。

-通过启发法和问答法，帮助学生深入理解课文中的重点和难点。

-设计小组合作活动，让学生探讨课文中的某个环节或主题。

4.课堂讨论，交流感悟（10分钟）

-组织学生进行小组内或班级内的交流讨论，分享对课文的理解和感悟。

-教师巡回指导，参与讨论，引导学生从不同角度思考问题。

5.情境体验，实践劳动（10分钟）

-创设情境，让学生模拟课文中的劳动场景，体验劳动的辛勤与快乐。

-通过实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，加深对课文的理解。

6.巩固拓展，练习反馈（5分钟）

-设计相关的练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。

-学生进行写作练习，如写一篇关于家庭劳动的小短文，教师进行现场点评和指导。

7.总结反思，情感升华（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程中的收获。

-强调勤劳、朴实、团结的价值观，激发学生将这些价值观应用到日常生活中。

8.课后作业，延伸学习（课后自主完成）

-布置课后作业，如阅读相关文章、观察家庭劳动等，延伸学生的学习。

-鼓励学生将所学知识分享给家人，增强家庭教育的互动性。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《部编版落花生》这节课，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.生活化教学：

-课文内容贴近学生的生活实际，通过将学生熟悉的生活场景引入课堂，可以增强学生的代入感，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

-通过情境体验和实践劳动，让学生在实际操作中感受劳动的辛苦和乐趣，从而更加珍惜和尊重家人的劳动成果。

2.学生主体性：

-教学过程中，我注重发挥学生的主体作用，鼓励他们主动探究、积极思考，提高自主学习能力。

-通过小组合作和交流讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们成为课堂的积极参与者。

3.多元化教学方法：

-采用启发法、问答法、情境教学法等多种教学方法，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。

-结合不同的学法，如阅读法、练习法、探究学习法等，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

4.情感教育与价值观引导：

-课文中蕴含的勤劳、朴实、团结的价值观是本节课的重要教育内容。