7.《听听秋的声音》课件

听听，秋的声音课前导入

同学们，你们喜欢秋天吗？秋天给你留下了哪些深刻的印象呢？是满地的金黄落叶，还是凉爽的秋风？今天，我们要学习的这篇课文，就是一位名叫毕国瑛的诗人，用她细腻的笔触，为我们描绘了一个充满声音的秋天。想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！课前导入

同学们，你们喜欢秋天吗？秋天给你留下了哪些深刻的印象呢？是满地的金黄落叶，还是凉爽的秋风？

今天，我们要学习的这篇课文，就是一位名叫毕国瑛的诗人，用她细腻的笔触，为我们描绘了一个充满声音的秋天。想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！课前导入

同学们，你们喜欢秋天吗？秋天给你留下了哪些深刻的印象呢？是满地的金黄落叶，还是凉爽的秋风？

今天，我们要学习的这篇课文，就是一位名叫毕国瑛的诗人，用她细腻的笔触，为我们描绘了一个充满声音的秋天。想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！认识作者

毕国瑛，一位来自山东的杰出女性诗人与作家，以其丰富的创作才华在文坛上熠熠生辉。1980年，她毕业于上海师范专科学校，之后不仅投身于教育事业，担任附小的语文教师，更是在文学创作领域深耕细作。她善于从生活的点滴中寻找灵感，用生动的语言和真挚的情感将那些平凡的事物赋予新的生命。她的作品不仅富有诗意和美感，更蕴含着深刻的哲理和思考，让读者在阅读的过程中既能感受到美的享受，又能获得心灵的启迪。认识作者

毕国瑛，一位来自山东的杰出女性诗人与作家，以其丰富的创作才华在文坛上熠熠生辉。1980年，她毕业于上海师范专科学校，之后不仅投身于教育事业，担任附小的语文教师，更是在文学创作领域深耕细作。

她善于从生活的点滴中寻找灵感，用生动的语言和真挚的情感将那些平凡的事物赋予新的生命。她的作品不仅富有诗意和美感，更蕴含着深刻的哲理和思考，让读者在阅读的过程中既能感受到美的享受，又能获得心灵的启迪。抖动蟋蟀振动歌韵掠过

歌吟

辽阔xīshuàidǒulüèyínliáokuòzhèn

字词学习yùn词义解释歌韵意思：歌韵，即歌曲的韵味，指的是歌曲中声韵所体现的意味或情感色彩。它不仅仅包括歌曲的旋律和节奏，还涵盖了歌曲所传达的情感、意境和氛围。造句：这首歌的歌韵悠长，让人听后久久难以忘怀。叮咛意思：叮咛，是一个汉语词语，通常指再三嘱咐或殷勤告诫。它表示对某件事情的极度重视和关心，因此会反复地、不厌其烦地提醒对方注意。造句：上学路上，妈妈反复叮咛我要注意交通安全。掠过意思：掠过是一个动词，其基本含义是“轻轻地、快速地经过或擦过”。造句：一只燕子掠过湖面，留下一道道涟漪。词义解释歌韵意思：歌韵，即歌曲的韵味，指的是歌曲中声韵所体现的意味或情感色彩。它不仅仅包括歌曲的旋律和节奏，还涵盖了歌曲所传达的情感、意境和氛围。造句：这首歌的歌韵悠长，让人听后久久难以忘怀。叮咛意思：叮咛，是一个汉语词语，通常指再三嘱咐或殷勤告诫。它表示对某件事情的极度重视和关心，因此会反复地、不厌其烦地提醒对方注意。造句：上学路上，妈妈反复叮咛我要注意交通安全。掠过意思：掠过是一个动词，其基本含义是“轻轻地、快速地经过或擦过”。造句：一只燕子掠过湖面，留下一道道涟漪。词义解释歌韵意思：歌韵，即歌曲的韵味，指的是歌曲中声韵所体现的意味或情感色彩。它不仅仅包括歌曲的旋律和节奏，还涵盖了歌曲所传达的情感、意境和氛围。造句：这首歌的歌韵悠长，让人听后久久难以忘怀。叮咛意思：叮咛，是一个汉语词语，通常指再三嘱咐或殷勤告诫。它表示对某件事情的极度重视和关心，因此会反复地、不厌其烦地提醒对方注意。造句：上学路上，妈妈反复叮咛我要注意交通安全。掠过意思：掠过是一个动词，其基本含义是“轻轻地、快速地经过或擦过”。造句：一只燕子掠过湖面，留下一道道涟漪。请同学们有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，说一说：你都听到了秋天的哪些声音？初读感知初读感知除了这些，你还从课文的哪些部分捕捉到秋天的声音啦？初读感知除了这些，你还从课文的哪些部分捕捉到秋天的声音啦？秋的声音无处不在！品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？

大树啊，感谢您这一年的滋养与庇护。您的根深扎大地，枝叶为我撑起了一片天空，让我得以在阳光下欢笑，在雨露中成长。品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？

大树啊，感谢您这一年的滋养与庇护。您的根深扎大地，枝叶为我撑起了一片天空，让我得以在阳光下欢笑，在雨露中成长。蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？

大树啊，感谢您这一年的滋养与庇护。您的根深扎大地，枝叶为我撑起了一片天空，让我得以在阳光下欢笑，在雨露中成长。蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？秋天啊，你如此美丽而又短暂，让我怎能不心生留恋？你的每一缕风，每一片落叶，都承载着我无尽的思绪与回忆。品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？

大树啊，感谢您这一年的滋养与庇护。您的根深扎大地，枝叶为我撑起了一片天空，让我得以在阳光下欢笑，在雨露中成长。蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？秋天啊，你如此美丽而又短暂，让我怎能不心生留恋？你的每一缕风，每一片落叶，都承载着我无尽的思绪与回忆。你从“叮咛”这个词中感受到了什么？品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？

大树啊，感谢您这一年的滋养与庇护。您的根深扎大地，枝叶为我撑起了一片天空，让我得以在阳光下欢笑，在雨露中成长。蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？秋天啊，你如此美丽而又短暂，让我怎能不心生留恋？你的每一缕风，每一片落叶，都承载着我无尽的思绪与回忆。你从“叮咛”这个词中感受到了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。品读诗文

再仔细读读诗歌，当你读到这些声音时，眼前出现了怎样的画面呢？秋风过境，黄叶飘落落叶会和大树说些什么呢？

大树啊，感谢您这一年的滋养与庇护。您的根深扎大地，枝叶为我撑起了一片天空，让我得以在阳光下欢笑，在雨露中成长。蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？秋天啊，你如此美丽而又短暂，让我怎能不心生留恋？你的每一缕风，每一片落叶，都承载着我无尽的思绪与回忆。你从“叮咛”这个词中感受到了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。品读诗文你从“叮咛”这个词中感受到了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。从“歌吟”这个词中又感受到了什么？“歌吟”一词的运用，赋予了秋风以声音和情感，使得这秋风仿佛在低吟浅唱，传递着农民伯伯们对丰收的庆祝与感激。品读诗文你从“叮咛”这个词中感受到了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。从“歌吟”这个词中又感受到了什么？“歌吟”一词的运用，赋予了秋风以声音和情感，使得这秋风仿佛在低吟浅唱，传递着农民伯伯们对丰收的庆祝与感激。拟人手法不仅让秋风这一自然元素变得更加生动、有情感，还巧妙地将农民伯伯们的丰收喜悦通过秋风传递给读者，让读者能够身临其境地感受到那份丰收的喜悦与满足。品读诗文你从“叮咛”这个词中感受到了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。从“歌吟”这个词中又感受到了什么？“歌吟”一词的运用，赋予了秋风以声音和情感，使得这秋风仿佛在低吟浅唱，传递着农民伯伯们对丰收的庆祝与感激。拟人手法不仅让秋风这一自然元素变得更加生动、有情感，还巧妙地将农民伯伯们的丰收喜悦通过秋风传递给读者，让读者能够身临其境地感受到那份丰收的喜悦与满足。这里的“音乐厅”指的是什么呢？

诗文采用了比喻的修辞手法，将秋天的大自然比作了一个“辽阔透明的音乐厅”。这里的“音乐厅”寓意着秋天的大自然是一个充满声音、旋律与和谐的广阔舞台。品读诗文你从“叮咛”这个词中感受到了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。从“歌吟”这个词中又感受到了什么？“歌吟”一词的运用，赋予了秋风以声音和情感，使得这秋风仿佛在低吟浅唱，传递着农民伯伯们对丰收的庆祝与感激。拟人手法不仅让秋风这一自然元素变得更加生动、有情感，还巧妙地将农民伯伯们的丰收喜悦通过秋风传递给读者，让读者能够身临其境地感受到那份丰收的喜悦与满足。这里的“音乐厅”指的是什么呢？

诗文采用了比喻的修辞手法，将秋天的大自然比作了一个“辽阔透明的音乐厅”。这里的“音乐厅”寓意着秋天的大自然是一个充满声音、旋律与和谐的广阔舞台。秋的声音还会藏在哪里呢？品读诗文两个“匆匆地”说明了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

拟人手法使得整个句子充满了诗意和感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到大自然的温暖与美好。从“歌吟”这个词中又感受到了什么？“歌吟”一词的运用，赋予了秋风以声音和情感，使得这秋风仿佛在低吟浅唱，传递着农民伯伯们对丰收的庆祝与感激。拟人手法不仅让秋风这一自然元素变得更加生动、有情感，还巧妙地将农民伯伯们的丰收喜悦通过秋风传递给读者，让读者能够身临其境地感受到那份丰收的喜悦与满足。这里的“音乐厅”指的是什么呢？

诗文采用了比喻的修辞手法，将秋天的大自然比作了一个“辽阔透明的音乐厅”。这里的“音乐厅”寓意着秋天的大自然是一个充满声音、旋律与和谐的广阔舞台。秋的声音还会藏在哪里呢？

秋天作为一个季节，它的到来和离去都是自然界中时间流转的体现。两个“匆匆地”凸显了时间的快速流逝，让人感受到季节更替的不可挽留和时间的宝贵。品读诗文两个“匆匆地”说明了什么？从“叮咛”这个词中，我感受到了一种深情、关切与不舍的情感。它不仅仅是一种言语上的嘱咐，更是一种心灵上的温暖传递。

诗文采用了比喻的修辞手法，将秋天的大自然比作了一个“辽阔透明的音乐厅”。这里的“音乐厅”寓意着秋天的大自然是一个充满声音、旋律与和谐的广阔舞台。

秋天作为一个季节，它的到来和离去都是自然界中时间流转的体现。两个“匆匆地”凸显了时间的快速流逝，让人感受到季节更替的不可挽留和时间的宝贵。秋天的声音，如风声、雨声、落叶声等，都是随着时间和环境的变化而不断变化的。两个“匆匆地”也暗示了这些声音的出现和消失都是瞬息万变的，需要人们用心去听、去感受。课堂小结

秋天，这个绚烂多彩的季节，其美妙的旋律深深蕴藏在大自然的每一个角落。每一片叶子的轻舞、每一缕风的低语、每一颗果实的成熟，都是秋天独有的乐章。板书设计听听，秋的声音赞美秋天热爱秋天课堂总结