江苏凤凰少年儿童出版社小学四年级上册书法练习指导教学计划与教学设计

一、指导思想为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、教学目标.上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。.教学中，要依据《语文课程标准》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。.加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。.能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法,要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。三、学情分析由于新《课程方案》的实施，今年的四年级在三年级时没有学习毛笔字的书写，所以四年级学生也是才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。四、教学措施L教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。.坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。五、教学进度序号内容课时1准备课2单人旁与双人旁3米字旁4口字旁与日字旁5学习与运用（一）6女字旁7月字旁8示字旁9学习与运用（二）10草字头11人字头12秃宝盖与宝盖头13学习与运用（三）14穴宝盖15小字头16三点水与两点水17学习与运用（四）18期末考查

四年级上册《书法练习指导》教学设计.单人旁和双人旁教学目标L掌握单人旁、双人旁的书写方法。.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。教学重点、难点掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律，并写好例字。教学准备笔、墨、纸、砚、课件教学过程一、导入新课.出示单人旁、双人旁书空笔画。.揭示课题。师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首一单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：单人旁、双人旁）二、教学新课（一）读帖L打开课本，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。.交流这两个部首的写法。单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。（二）学写单人旁的字过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。L课件出示“信”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？

.师生交流注意点。.教师范写“信”，并指导写法。‘F”形状较窄，姿态宜收敛，撇画斜直，不宜过长其中第一竖应为垂露竖，竖画起笔多在撇画的中间部位，一定要写得挺直有力。“信”字左窄右宽，“言”的第一横写的长，并于单人旁行成穿插。.学生临摹试写一遍。.反馈。展示1—2生的字，根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。（S）学写双人旁的字.出示“伯.学生看范字交流书写要点。.教师范写“伯”，并指导写法。“彳"比"多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撤腰部起笔，垂露竖短而直。“伯”左窄右宽，右部稍偏上。横细竖粗。“白”中短横靠左。.学生临摹试写一遍。.反馈。展示1—2生的字，根据书写要点师生共同评议。.学生练习写。（四）碑帖欣赏L读课本第四页虞世南与《孔子庙堂碑》介绍。.欣赏碑帖了解虞世南书法特点。（五）教师小结今天这节课我们一起学习了单人旁和双人旁的写法，并学会了带有这两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。三、作业练习写带有单人旁和双人旁的字。教学目标L认知目标:认识书法中米字旁的形杰。.能力目标：掌握书写米字旁的方法。.情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具毛笔、墨汁。教学过程一、认识欧体“精”王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。三、新授L米字旁的姿态展示。老师范写请学生说说木字旁的形状像什么？怎样才能写好米字旁并讲解要点四、看看想想精：左右基本齐平粒:左窄右宽粹:左窄右宽五、书法园地精字八法六、39页书写练习，老师巡视指导3.口字旁与日字旁教学目标L认知目标:认识书法中口字旁与日字旁的形杰。.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。.情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具毛笔、墨汁。教学过程一、认识欧体“嗅”，褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。二、新授.出示范例口字旁与日字旁。.老师示范，然后讲解书写要点口字旁与日字旁的笔顺大致有两种，一是从左到右，一是先竖后点，这个教材没有讲。三、看看想想昭：左窄右宽嗅：口字旁小时:左窄短右宽大.四、书法园地颜筋柳骨五、书写练习，老师巡视指导教学目标L认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。.能力目标:初步学习女字旁的书写方法。3：情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。教学用具毛笔、墨汁。教学过程一、认识五体“妙”，颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法。二、新授.女字旁形态展示2教师示范并讲解书写要点：字旁形体窄长，左放右收。女字旁的首撇要由重到轻，长点要由轻到重。三、看看想想妙:女字旁形体窄长姿：上紧下舒，上下对正。欧阳询观碑学书的故事四、书写练习老师巡视指导教学目标L认知目标:认识月字旁的特点。.能力目标：掌握月字旁的写法，初步学会月字旁在汉字中的运用。.情感目标:欣赏、体验王字旁的形态美,培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。教学过程一、导入新课.认识五体胎字，王羲之写的胎字最接近现在和欧体的胎字。观察月字旁的体态，以及几个月字旁的范字：胎、朝、期。二、讲授新课出示月字旁的幻灯,观察笔画的形态特点。三、看看想想胎:左窄右稍宽。朝：左边比右边稍高，主次分明。老师边写边讲述。四、书法园地元代大书法家赵孟频的谦让故事。五、书写练习，教师巡堂辅导检查。教学目标L认知目标:认识示字旁的特点。.能力目标：掌握示字旁的写法，初步学会提手旁在汉字中的运用。.情感目标:欣赏、体验示字旁的形态美,培养学生的审美能力。教学过程一、导入新课L认识五体祖。其中王羲之写的祖最接近现在的祖，却与示字旁差距很大。.今天我们学习示字旁的写法。二、讲授新课观察示字旁的形态特点：三、教师示范几个范字并讲解大体势：福：示字旁上点写成短横，偏右边。祖：首点写成横点，右部形窄，下横左伸。四、书法园地初唐四大家和他们的几个字。五、书写练习，老师巡视指导。教学目的L认识草字头的形态，掌握其正确书写方法。.掌握草字头的书写顺序和书写规律。教学重难点：重点：掌握草字头的正确书写方法，繁体的草字头有四画。难点：笔顺和左轻右重的特点。教学准备实物投影仪教学过程：L认识五体莫。唐代褚遂良的莫字最接近现在和欧阳询的写法。.展示草字头的形态。.讲解草字头的书写要点：草字头由两组交叉的横竖组成，但是左右不同，左轻右重。左低右高。书写草字头时，注意中间两竖的关系，上面分开，下面聚拢。注意草字头与字的下部的关系。草字头不是字最宽大的部分,但往往是字的最生动的部分。.书写莫，茅草的茅，千万的万的繁体。四、看着想想：莫：上部和中部成一体。上下呼应。茅草的茅：上下错位。万的繁体：斜中求正。注意：草字头的书写顺序。万字的下部横折钩起笔为什么要长长地伸出去那么多？五、书法园地匾额上的书法匾额是古代建筑的重要组成部分,相当于建筑物的眼睛，现在，商号匾额最常见。六、学生习字练习，老师指导

教学目的L在老师的讲解引导下，了解掌握人字头的书写要领。.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“人字头”。.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。.进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、导入：.认识五体的人字。这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。.展示欧体人字头的体态。二、新授：L人字头的书写要点：*在人字头中，-半捺笔的收笔处略高于撇的收笔处。”般情况下，人字头必须盖住下面的笔画，因此人字头下的笔画不宜太宽。2.老师范写人字头，人字头有至少两种写法，-种是撇捺舒展的，这种用的很多。一种是捺笔变成长长地捺点的，仅在个别字里用，以求变化吧。三、看看想想：令:左右平衡,左窄右宽，上大下小。命:左轻右重，上下有序。食：上下协调。观察：食字的两个撇画一样吗？很细微的差别。四、书法园地：小楷。介绍古时候写小楷著名的书法家，以及小楷在旧时的用场。五、书写练习，老师巡视并指导。教学目标：.学会部首秃宝盖与宝盖头写作要领。.会正确书写秃宝盖与宝盖头。养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程：一、认识五体家、冠。L晋代王莪之的家的写法最接近现在的家、冠和欧体的家、冠。.今天我们学习秃宝盖与宝盖头的写法。二、新课：.展示宝盖头与秃宝盖形态。.讲解书写要点：*在宝盖头中，首点与左点的形态不同，首点呈竖形,先重后轻,左侧的点先轻后重。横部最细，往往先轻后重，起笔处于左侧点或搭接或不搭接。钩向内，必须有斜度。*秃宝盖一般要盖住字的下部，因此，下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横画长。.书写宇，室，家三个字三、看着想想：宇：首位相对。室：静中有动。家：上下平行的两横，，微妙的平衡。想一想：为什么宝盖头中间的点变为短竖，并且收笔处要在横画的下面？四、书法园地：中楷比小楷大很多，常见，为了展示给更多地人，悬挂，刻成碑,做成碑拓传播。五、学生练习，老师巡查指导。

教学目的.在老师的讲解引导下，了解掌握穴宝盖的书写要领。.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画穴宝盖。.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。.进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程一、导入：.认识五体空字。这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。2展示欧体穴宝盖的体态。二、新授：穴宝盖的书写要点：*在穴宝盖中，整体宽扁，略向右上斜。一般情况下，穴宝盖必须盖住下面的笔画，因此穴宝盖下的笔画不宜太宽。三、看看想想：空：左右平衡，左窄右宽，上大下小。窥：左轻右重，上下有序。穷：上下协调。四、书法园地：小楷。介绍古时候写小楷著名的书法家，以及小楷在旧时的用场。五、书写练习，老师巡视并指导。教学目标1学会部首小字头的写作要领。.会正确书写小字头。.养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程一、认识五体光。.晋代王羲之的光的写法最接近现在的光和欧体的光。.今天我们学习小字头的写法。二、新课：.展示小字头形态。.讲解书写要点：*小字头由独体字小变化而来,小字头的两点内收，左低右高。3.书写光，常，肖三个字三、看看想想：光：首位相对。常：静中有动。肖：上下平行的两横，微妙的平衡。四、书法园地：中楷比小楷大很多，常见，为了展示给更多地人，悬挂，刻成碑，做成碑拓传播。五、学生练习，老师巡查指导。教学目的L认识三点水与两点水的形态，掌握其正确书写方法。2.掌握