【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿

【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿Unit2MyweekPartBLet’stalk稿教材剖析1．教材内容及特色：本PEP5Unit2MyweekPartBLet’stalk。是一堂，是Unit2BLet’slearn的五个及一个句型的稳固，延长和合运用。要修业生能听懂 Doyouoftendo ⋯?Yes,Ido.No,Idon ’t.个句型，并能在真的情形中运用。本教材内容近平常生活，并呈学生生活中真生的情形 ——述自己在周末的活以及学会朋友在周末的活安排，是他真生活的反。2．教课目依照教材的内容和学生的年特色及知水平确定以下目：知目：（1）能听、、 park。（2）能听懂、会：Doyouoftendo ⋯?Yes,Ido.No,Idon。 ’t能力目：在知目的基上，要修业生在生活中会用所学句型来周末的活安排。感情目：学生通运用言来达成学任， 感觉成功，进而引和培养学生学英的内在机，最使他形成英学的极度。引学生学会集理安排周末的活，培育健康有利的趣好，养成优秀的生活。3．教课重、点（1）要点：掌握句型：Doyouoftendo ⋯?Yes,Ido.No,Idon ’t（2）点：学生能在真的情形中灵巧运用要点句型。4．教具准本的教课目和教课重点，我做了以下的教课准：1）配套的教课件。2）学生采活表格。二．学情五年的大部分学生好、好、好新、好奇、思活，英充趣，但注意力长久性差。我在教课程中注意情形和通活，学生一个松快乐的言学氛，学程充趣并同使他感觉到必定的挑，足他的争意和成功感，进而使他达到极思，造潜能得以开。少量学生英基稍差，怯于张口，我了采活，每一位学生都能在活中张口，张口。三．教法在多元智能教课理的引下，通TPR教课法、情形教课法、直教课、合作学法和任型言学法等用。些方法的用，能充足学生的各样感器官，激学生极参加堂游活。通些活不能培育学生勇敢表达的优秀学，并且学生供给充足的言践时机。如本中的任型教课活采活，学的空更为开，能激学生造性地使用所学言，进而使学生的思得以激活，并能灵巧的运用学的知，将新旧知做到有机的系、一！四．教课程教课目确实立，教法学法的，最要在教课程序中体，所以，合理安排教课程序是教课成功的关之一。接下来我要点的来一本的教课。1、身。（Warm-upandReview）1）、生切候，并行的英口沟通，短生感情距离。2）、播放歌，造快的氛围.3）、复活：Lookandsay.意：同动听的歌曲活堂氛围并入新 park，又通TPR教课法复已学的短，后边利的言交打下基。2、新呈。（Presentation）（1）通描绘我自己的周末活，学生张口 “Metoo.”2）通Amy和Mike的周末活引出句型Doyouoftendo⋯?个我行了生操，并用的形式行了波涛式生生操。意：通的形式行波涛式操能基好的同学帮助平常基础较差，怯于张口的同学也张口运用句型。3）教课Let’stry在.前面大批的句型演练的铺垫下，学生已经能够较简单的听懂对话。（4）教课Let’stalk。我以设问形式导入Let’stalk。播放Let’stalk的动画视频，让学生首次感知对话内容。第二次播放对话，让学生确认答案。而后再播放对话录音，让学生跟录音读对话。设计企图：听力练习能够帮助学生先从听觉上感知新语言点。教读对话是对话教课中最基础的环节，使学生熟习新的语言知识，经过语言知识的输入为语言知识的输出做铺垫。别的，跟读原汁原味的录音，能使学生学习纯正的英语语音语调，能加强学生对自己的口语的自信度。（5）学习和演练对话对话学完后，我给了必定的时间让学生演练， 在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达沟通。演练形式：如集体演练，男女生对话演练等。设计企图：使学生在语言知识的输入后做到不单能听懂对话， 更要会娴熟的说对话，为后来的脱课本自由运用新句型的活动做铺垫。3、演练稳固。（Consolidationandextension）（1）替代词语演练对话活动：我先创建了一个 playthepipa和listentomusic的情形与学生在新的情形中运用对话。再让学生自己假造一个新的对话。设计企图：这个活动进一步稳固了对话，并让学生能在情形中运用。2）拓展教课的任型活：采活：在学生行采活以前，我以班上一个学生作采象示范了活。由此入学生的采活。并且依据表格采内容，要修业生写出周末活的短来采内容。意：是一集交、任、价以及合作性学等目于一体的合性言活。学生通践、参加等门路，每一个学生都能张口，能在学程中能将外面的操作活和内部的言思活相合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体、自己感悟的程。最展学生的言合运用能力。4、作。（Homework）抄录并翻Let’stalk。5、板Unit2

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