部编版道德与法治三年级下册《四通八达的交通》教案

第四单元

多样的交通和通信11.四通八达的交通教学目标

：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。

教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

教学过程：

一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。2.说一说：学生汇报，老师点拨。重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。（二）活动二：多样的交通方式1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?2.说一说：学生汇报，老师点拨。引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。2.说一说：学生汇报，老师点拨。交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。

（三）活动三：设计旅游线路1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。2.说一说：学生汇报，老师点拨。合理选择交通工具。在规划路线时兼顾路程的远近和出行的时间，根据现有经费量力而行等，重在认识每种交通工具的特点。（四）活动四：阅读课文，巩固新知。三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。二、活动教学，探索新知（一）活动一：家乡交通在发展

1.

看一看：课件出示第74页情境图。设问：有人说:“要想富，先修路。你觉得这句话有道理吗?2.说一说：学生汇报，老师点拨。衣、食、住、行与交通发展之间的密切联系。在交流中感受交通为生活带来的便利。（二）活动二：四十年的城市交通变化1.

看一看：课件出示第75页情境图。以城市四十年的交通变化为范例、展现中国交通飞速发展的新面貌。设问：看完后，你的感想有哪些？2.说一说：学生汇报，老师点拨。感受现代化的交通网络与本地经济发展、人民生活水平之间的密切关系。可结合资料展望新式交通的发展趋势，如智慧公路、超级隧道等，以及它们的出现会给生活带来哪些变革。（三）活动三：怎能忘记他们1.

看一看：课件出示第76页情境图。设问：你认为有哪些人是我们不能忘记的?如果没有他们，交通会陷入怎样的状况?2.说一说：学生汇报，老师点拨。保障交通顺畅背后是人的付出，正是许许多多的劳动者建起了四通八达的交通网络。3.看一