人教版一年级数学下册导学案【练习课（1-3课时） (2)】

练习课课题练习课课型练习课学习目标1.能正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.把握100以内数的挨次。3.使学生知道个位和十位的意义，能够正确熟练地读写100以内的数。4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活的事物，并进行简洁的估量和交流。学习重点1.帮忙学生进一步把握数数的方法，使学生能够正确、流利地连续数数。2.会写数的组成、深化对数的意义的理解。3.能正确读数和写数，在读、写数中深化学生对数的认识。教学预备教具预备：PPT课件。教学环节导案达标检测学问点1：数数教材第38页练习八第1题出示课件教材第38页练习八第1题。数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。分析：可以先让学生观察后估一估两种夹子各有多少个。然后引导学生用圈10的方法去数。1.在下面各数的后面连续数出4个数来。（1）三十六（2）七十八（3）六十五答案：（1）三十七三十八三十九四十（2）七十九八十八十一八十二（3）六十六六十七六十八六十九答案：黄夹子有45个，蓝夹子有45个。学问点2：100以内数的组成教材第39页练习八第4题数一数，填一填。（）个十和（）个一（）个十和（）个一分析：几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。2.填一填。（1）（7）个十和（4）个一组成74。（2）9个十和8个一组成（98）。（3）10个一是（10），（10）个十是100。答案：（6）个十和（5）个一，（7）个十和（8）个一。学问点3：100以内数的读法教材第39页练习八第5题你能读出下面的数吗？分析：读数从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读。3.填空。（1）57里面有（5）个十和（7）个一。（2）75里面有7个（十）和（5）个一。（3）一个三位数最高位是（百）位。（4）86是（两位数），8在（十）位上，表示8个（十），6在（个）位上，表示6个（一），读作（八十六）。答案：31读作：三十一67读作：六十七35读作：三十五90读作：九十学问点4：100以内数的写法教材第39页练习八第6题第6题写出下面各数。三十八（）五十五()六十三（）九十（）八十九（）三十（）七十二（）一百（）分析：写法要从高位起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。4.你确定会写。（1）四十九写作49九十九写作99八十四写作84六十五写作65(2)个位是7，十位是8，写作87；10个十写作100。（3）从65写到76：656667686970717273747576答案：三十八（38）五十五（55）六十三（63）九十（90）八十九（89）三十（30）七十二（72）一百（100）老师布置作业。1.完成教材第38页第2、3题。2.完成教材第39页7、8题。3.完成教材第40页第9、10、11题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延长1.说说本节课的收获。2.想一想：个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是多少。1.自评本节课的收获。2.小组合作讨论，全班订正。教学反思尊重学生，培育学生的自信念，是“赏识教育”的真谛。教学中，对学生做出的成就或者新颖的发觉，老师要准时用“很好”、“真棒”、“真不错”等鼓舞性的语言来激励学生，让学生始终带着满满的自信来学习。同时，老师要合理、充分地使用有限的教材资源，对教材资源进行适当的拓展、延长、