下载七年级下册语文课件

下载七年级下册语文ppt课件contents目录第一单元单元介绍第一单元课文解析第一单元写作技巧第一单元古诗词赏析第二单元单元介绍第二单元课文解析第二单元写作技巧第一单元单元介绍01包含三篇课文，分别是《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》和《丑小鸭》。涉及主题包括童年回忆、成长历程和自我认知。旨在帮助学生理解童年时期的生活和情感，以及如何在成长过程中面对挑战和困难。单元内容概述理解课文内容，掌握重点字词和句子。分析课文中的人物形象和主题思想。通过课堂讨论和活动，培养学生的口语表达和思维拓展能力。单元教学目标深入理解课文内容，掌握重点字词和句子的含义。重点分析课文中的人物形象和主题思想，以及如何将课文与实际生活联系起来。难点单元重难点解析第一单元课文解析02主题：童年趣事作者：鲁迅背景：描述了鲁迅童年在绍兴读书的经历和感受。主要内容：文章分为两个部分，第一部分描述了百草园的乐趣，第二部分描述了三味书屋的乏味生活。中心思想：文章通过童年趣事的描写，表达了对自由、自然、知识的向往和对封建教育的批判。写作特点：语言幽默，描绘生动，细节描写出色。《从百草园到三味书屋》课文解析主题：父爱亲情作者：林海音背景：描述了作者在北平读小学毕业后的经历和感受。主要内容：文章以毕业典礼为主线，穿插了父亲对作者的教育和关爱，以及作者对父亲的感激和思念。中心思想：文章通过毕业典礼的描写，表达了对父爱的感激和对成长的感悟。写作特点：情感真挚，描写细腻，情节紧凑。《爸爸的花儿落了》课文解析作者：安徒生主要内容：讲述了一只丑小鸭经历种种磨难，最终变成白天鹅的故事。写作特点：情节曲折，充满想象力，具有强烈的情感共鸣。主题：自我认知与成长背景：丹麦作家安徒生的经典童话故事之一。中心思想：通过丑小鸭的经历，传达了自我认知、坚持和勇气的重要性。010203040506《丑小鸭》课文解析第一单元写作技巧03记叙文的六要素是指时间、地点、人物、起因、经过和结果。总结词这六个要素是构成一篇记叙文的基本框架，缺一不可。其中，时间、地点和人物是文章的基本背景信息，起因是事件发生的原因，经过是事件的发展过程，结果是事件的结果和影响。详细描述记叙文的六要素要写好记叙文，需要注意以下几点：选材要真实，情节要曲折，描写要生动，细节要到位，情感要真挚，结尾要深刻。总结词首先，选材要真实，即选取生活中真实存在的素材进行创作。其次，情节要曲折，让文章有起有落，吸引读者的注意力。同时，描写要生动，运用形象的语言和修辞手法来表现人物和事件。此外，细节要到位，对人物的外貌、语言、动作等进行细致入微的描写。情感要真挚，将作者的情感融入到文章中，使读者产生共鸣。最后，结尾要深刻，能够给读者留下深刻的印象和思考。详细描述如何写好记叙文总结词写作实践是检验写作技巧的最好方法。通过写作实践，可以锻炼自己的写作能力，加深对记叙文的理解和掌握。要点一要点二详细描述首先，选择一个适合的素材进行构思。例如，可以写一次难忘的经历、一件感动的事情或者一个令人难忘的人物等。然后，按照记叙文的六要素进行组织，安排好时间、地点、人物等基本背景信息，并构思好起因、经过和结果等情节。接着，进行细致的描写和情感表达，使文章更加生动形象。最后，对文章进行反复修改和润色，使其更加完美。写作实践：写一篇记叙文第一单元古诗词赏析04主题思想本诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代女性的勇敢和坚毅，同时也表达了孝道和家国情怀。背景介绍这是一首北朝民歌，作者不详，描述了古代女子木兰代父从军的故事。艺术手法本诗采用了民间歌谣的形式，以自然景观和战争场景为背景，运用了丰富的比喻和象征手法，展现了木兰的英雄形象和她的心路历程。《木兰诗》赏析这是三国时期曹操的一首四言诗，是他在北征乌桓得胜回师途中，面对沧海而作。背景介绍本诗通过描写大海的辽阔壮美，表达了曹操的豪情壮志和胸怀壮志，展现了他的英雄气概和豁达情怀。主题思想本诗语言简练明快，意境深远，通过自然景观的描绘，寓情于景，情景交融，表现了曹操的壮志情怀和豁达胸怀。艺术手法《观沧海》赏析主题思想本诗通过描写北固山下的自然景观和旅途中的感受，表达了诗人对故乡的思念和对旅途的感慨，展现了他的柔情和豪情。艺术手法本诗语言优美，意境深远，通过自然景观的描绘和情感的抒发，寓情于景，情景交融，表现了诗人的柔情和豪情。背景介绍这是唐代诗人王湾的一首五言绝句，描述了他旅途中的所见所感。《次北固山下》赏析第二单元单元介绍05包含三篇课文，分别是《社戏》、《安塞腰鼓》和《口技》。《社戏》一文描述了作者幼时在故乡看社戏的情景，表现了乡村生活的美好和童趣的独特魅力。《安塞腰鼓》则通过对安塞腰鼓表演的生动描写，赞美了黄土高原人民的粗犷和豪放精神。《口技》一课展示了古代口技艺术的精湛技艺和深远影响。01020304单元内容概述通过朗读、阅读和思考，提高对文本的理解能力和鉴赏能力。了解不同地域、不同民族的文化特色，感受中华文化的博大精深。掌握课文中的生字、生词及短语，理解课文内容。单元教学目标深入理解课文内容，掌握重点字词和短语，体会作者的情感表达。通过对课文的深入解读，感受中华文化的博大精深，了解不同民族的文化特色。同时，需要注重培养学生的阅读能力和文化素养。单元重难点解析难点重点第二单元课文解析06写作背景本文写于1949年4月，作者亲自参加了首都人民英雄纪念碑的奠基典礼，这使他难以忘怀，因此后人为我们留下了这篇不朽的文章。本文是一篇说明文，作者对人民英雄纪念碑的总体印象、碑的外观、碑的装饰以及作者联想都进行了详细的解析。《人民英雄永垂不朽》课文解析文章主旨本文主要表达了作者对人民英雄的崇敬和纪念，通过说明人民英雄纪念碑的历史背景和建筑特点，展现了我国深厚的革命历史文化和民族精神。《人民英雄永垂不朽》课文解析段落解析第一段：总领全文，点明了文章主题。第二至十段：详细介绍了人民英雄纪念碑的外观、装饰以及作者的联想。《人民英雄永垂不朽》课文解析第十一段：总结全文，再次点明文章主题，表达了作者对人民英雄的崇敬和纪念之情。《人民英雄永垂不朽》课文解析写作特点运用多种感官进行描写，使读者能够更加真实地感受到作者的情感和体验。采用空间顺序进行说明，层次分明，条理清晰。语言庄重、严肃，符合说明文的文体要求。《人民英雄永垂不朽》课文解析写作背景本文写于1926年，是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆了作者年轻时在日本留学期间与藤野先生相识、相处以及离别的经历。本文通过藤野先生这个人物形象，表现了作者对藤野先生的崇敬和感激之情，同时也表达了作者对祖国的热爱和对中国留学生的期望。《藤野先生》课文解析文章主旨本文主要表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情，通过回忆与藤野先生的交往经历，展现了藤野先生的高尚品质和人格魅力，同时也表现了作者强烈的爱国情感和对中国留学生的期望。《藤野先生》课文解析第一至三段：交代了作者去日本留学的背景和目的，以及与藤野先生的初次相识。第四至十六段：详细描写了作者与藤野先生交往的经历，包括藤野先生对作者的关心和教导，以及作者对藤野先生的感激之情。段落解析《藤野先生》课文解析第十七至十九段交代了作者离开日本的原因，以及与藤野先生的离别之情。第二十至二十二段总结全文，再次表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情。《藤野先生》课文解析01写作特点02采用回忆性叙述方式，使文章具有很强的真实感和可信度。03通过具体的事例来表现人物形象，使读者能够更加生动地感受到人物的性格和特点。04语言简洁、流畅、生动，符合散文的文体要求。《藤野先生》课文解析第二单元写作技巧07选择自己熟悉且具有代表性的对象进行说明，这样能够更好地掌握说明的细节。选取合适的说明对象对说明对象进行深入了解，明确其特点、优势和劣势，并在文章中突出其特点。抓住对象的特征采用定义、分类、比较、举例、因果等多种方法进行说明，使文章更加形象、具体。运用多种说明方法避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子，保持语言简洁明了，易于读者理解。语言简洁明了如何写好说明文选择一个自己熟悉且感兴趣的物品或现象作为说明对象，例如手机、电脑、读书方法等等。运用多种说明方法，如定义、分类、比较、举例、因果等，以便让读者更好地理解该物品或现象。列出该物品或现象的特点、优势和劣势，并针对每个特点进行详细的解释和说明。语言简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。同时注意段落结构的安排，使文章更加易于阅读和理解。写作实践：写一篇说明文行文结构说明文的行文结构一般包括引言、正文和结论三个部