七年级人教版散步教案示例

七年级人教版散步教案示例教案内容一、教学内容本节课为人教版七年级语文教材第一单元第五课《散步》。本课主要内容是讲述一个家庭在田野间散步时发生的一件小事，通过这件小事表现了家庭成员间的亲情、友情以及人与自然和谐相处的美好情感。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题思想。2.能够通过课文学习，体会作者对家庭、亲情的独特感受，培养学生的情感素养。3.能够运用课文中的句式和表达方式，进行口语表达和写作。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章主题。难点：把握作者对家庭、亲情的独特感受，运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过播放一段田野间的风景视频，引导学生想象自己在这样的环境下散步的情景，引发学生对课文的兴趣。2.朗读课文（10分钟）学生齐读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。教师选取几位学生进行朗读展示，并对他们的表现给予评价。3.理解课文（10分钟）教师引导学生分析课文内容，让学生说出文章讲述了哪些人物，他们在散步过程中发生了什么故事，以及这个故事传达了什么样的情感。4.讨论与交流（10分钟）教师组织学生分组进行讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，并选取几组代表进行汇报。5.句式与表达方式练习（10分钟）教师给出一个与课文相似的情景，让学生运用课文中的句式和表达方式进行口语表达，其他同学进行评价。6.写作练习（10分钟）教师让学生以“我和家人的一次散步”为题材，运用课文中的句式和表达方式进行写作，其他同学进行评价。六、板书设计板书课题：散步板书内容：1.人物：家庭成员、田野间的小生命2.故事：散步过程中的小事3.情感：亲情、友情、人与自然和谐相处七、作业设计1.请学生复述课文内容，概括文章主题。答案：课文讲述了一个家庭在田野间散步时发生的一件小事，通过这件小事表现了家庭成员间的亲情、友情以及人与自然和谐相处的美好情感。2.请学生分析课文中的句式和表达方式，并运用于自己的口语表达和写作中。答案：课文中的句式和表达方式，如“阳光洒在田野上，一片金黄”，“小路弯弯曲曲，仿佛一直延伸到远方”等，可以用于描述自然景色和人物情感。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何提高学生的口语表达和写作能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行户外散步活动，让学生亲身体验散步的美好，激发他们对家庭、亲情的感悟。同时，也可以让学生尝试以课文中的句式和表达方式写作，提高他们的写作水平。重点和难点解析一、教学内容1.引导学生正确朗读课文，理解课文大意。2.分析课文中的的人物形象，体会作者对家庭、亲情的独特感受。3.学习课文中的句式和表达方式，提高学生的口语表达和写作能力。二、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章主题。难点：把握作者对家庭、亲情的独特感受，运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。三、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过播放一段田野间的风景视频，引导学生想象自己在这样的环境下散步的情景，引发学生对课文的兴趣。2.朗读课文（10分钟）学生齐读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。教师选取几位学生进行朗读展示，并对他们的表现给予评价。3.理解课文（10分钟）教师引导学生分析课文内容，让学生说出文章讲述了哪些人物，他们在散步过程中发生了什么故事，以及这个故事传达了什么样的情感。4.讨论与交流（10分钟）教师组织学生分组进行讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，并选取几组代表进行汇报。5.句式与表达方式练习（10分钟）教师给出一个与课文相似的情景，让学生运用课文中的句式和表达方式进行口语表达，其他同学进行评价。6.写作练习（10分钟）教师让学生以“我和家人的一次散步”为题材，运用课文中的句式和表达方式进行写作，其他同学进行评价。四、板书设计板书课题：散步板书内容：1.人物：家庭成员、田野间的小生命2.故事：散步过程中的小事3.情感：亲情、友情、人与自然和谐相处五、作业设计1.请学生复述课文内容，概括文章主题。答案：课文讲述了一个家庭在田野间散步时发生的一件小事，通过这件小事表现了家庭成员间的亲情、友情以及人与自然和谐相处的美好情感。2.请学生分析课文中的句式和表达方式，并运用于自己的口语表达和写作中。答案：课文中的句式和表达方式，如“阳光洒在田野上，一片金黄”，“小路弯弯曲曲，仿佛一直延伸到远方”等，可以用于描述自然景色和人物情感。六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何提高学生的口语表达和写作能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行户外散步活动，让学生亲身体验散步的美好，激发他们对家庭、亲情的感悟。同时，也可以让学生尝试以课文中的句式和表达方式写作，提高他们的写作水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要适中，既要保持活泼的气氛，又要让学生能够集中注意力。在讲解课文时，可以使用情感丰富的语言，让学生更好地体会到文章所传达的情感。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.情景引入：5分钟2.朗读课文：10分钟3.理解课文：10分钟4.讨论与交流：10分钟5.句式与表达方式练习：10分钟6.写作练习：10分钟7.板书设计：5分钟8.作业设计：5分钟三、课堂提问在教学过程中，教师要善于提出启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解课文时，可以提问：“你们觉得文章中的家庭关系是怎样的？”“课文中的句子表达了哪些情感？”等。四、情景导入在导入环节，教师可以通过播放田野间的风景视频，让学生想象自己在这样的环境下散步的情景，引发学生对课文的兴趣。同时，可以引导学生分享自己与家人散步的经历，拉近学生与课文的距离。教案反思1.在朗读课文环节，是否每个学生都能正确朗读并理解课文？如果有学生发音不准确或朗读节奏不对，应该如何指导？2.在理解课文环节，是否每个学生都能跟上教师的思路，正确把握文章的主题思想？如果学生有疑惑，应该如何解答？3.在讨论与交流环节，是否每个学生都能积极参与，分享自己的理解和感受？如何让内向的学生也能积极参与？4.在句式与表达方式练习环节，学生是否能运用课文中的句式和表达方式进行口语表达？如果有学生表现不佳，应该如何