苏教版五年级下册科学教学计划书

苏教版五年级下册科学教学计划书一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版五年级下册科学教材，主要涉及第二章“物质与变化”中的第一节“物质的性质”。具体内容包括：1.物质的基本性质：物质的分类、物质的组成、物质的状态等。2.物质的特性：密度、比热容、导电性、导热性等。3.物质的变化：物理变化和化学变化的区别，以及常见的物理变化和化学变化。二、教学目标1.让学生了解物质的基本性质和特性，能够运用这些知识解释生活中的现象。2.通过观察和实验，让学生了解物理变化和化学变化的区别，以及它们在生活中的应用。3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。三、教学难点与重点重点：物质的基本性质和特性，物理变化和化学变化的区别。难点：物质的导电性和导热性的实验操作和解释。四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如电流表、电阻器、加热器等）。学具：实验记录表、科学笔记本。五、教学过程1.引入：通过一个生活中的实例，如电灯的发光原理，引出物质的基本性质和特性。2.讲解：通过PPT和教材，详细讲解物质的基本性质和特性，以及物理变化和化学变化的区别。3.实验：让学生分组进行实验，观察和记录物质的导电性和导热性实验结果。4.讨论：让学生分组讨论实验结果，并解释实验现象。5.练习：通过PPT和教材，给出一些生活中的实例，让学生判断是物理变化还是化学变化。六、板书设计板书内容：物质的基本性质和特性物质的分类物质的组成物质的状态密度比热容导电性导热性物理变化和化学变化的区别物理变化：物质的状态改变，无新物质化学变化：物质的组成改变，有新物质七、作业设计作业题目：1.请列出物质的基本性质和特性。2.请解释物理变化和化学变化的区别。3.根据实验结果，解释为什么电流表在电路中显示有电流通过。答案：1.物质的基本性质和特性：物质的分类、物质的组成、物质的状态、密度、比热容、导电性、导热性。2.物理变化和化学变化的区别：物理变化是指物质的状态改变，无新物质；化学变化是指物质的组成改变，有新物质。3.电流表在电路中显示有电流通过，是因为电流表能够测量电路中的电流强度，当电路中有电流通过时，电流表会显示出相应的电流值。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了物质的基本性质和特性，以及物理变化和化学变化的区别。在实验环节，学生能够积极参与，观察和记录实验结果，但在解释实验现象时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生实验结果的解释和引导。拓展延伸：让学生进一步了解物质的其它性质和特性，如磁性、酸碱性等。同时，可以让学生举例说明生活中的一些物理变化和化学变化，培养学生的观察能力和科学思维。重点和难点解析一、物质的导电性和导热性实验操作和解释在教学过程中，物质的导电性和导热性实验是一个重要的环节。这个实验可以帮助学生直观地了解物质的导电性和导热性，并能够通过实验现象来解释这些性质。实验操作：1.准备实验器材：电流表、电阻器、加热器等。2.将电流表和电阻器连接成一个简单的电路。3.将电阻器的一端接在电源上，另一端接在电流表上。4.观察电流表的指针是否有偏转，如果有，说明电路中有电流通过。5.使用加热器对电阻器进行加热，观察电流表的指针是否有偏转。实验现象：1.当电路中有电流通过时，电流表的指针会偏转。2.当对电阻器进行加热时，电流表的指针偏转程度会增大。解释：1.电流表的指针偏转说明电路中有电流通过，这是因为电流在通过电阻器时，电阻器对电流产生了阻碍作用，使得电流表的指针发生偏转。2.当对电阻器进行加热时，电阻器的电阻值会发生变化，导致电流表的指针偏转程度增大。这是因为加热使得电阻器的温度升高，电阻器的电阻值随之增大，从而使得电流表的指针偏转程度增大。通过这个实验，学生可以直观地了解到物质的导电性和导热性，并能够通过实验现象来解释这些性质。在实验过程中，教师需要引导学生观察实验现象，并解释实验现象背后的原因，从而帮助学生更好地理解和掌握物质的导电性和导热性。二、物理变化和化学变化的区别物理变化和化学变化是物质变化的两种基本类型。在教学过程中，需要让学生清楚地区分这两种变化，并能够运用这些知识解释生活中的现象。物理变化：1.物质的状态改变，如固态变为液态、液态变为气态等。2.物质的形状改变，如切割、塑形等。3.物质的大小改变，如粉碎、压缩等。化学变化：1.物质的组成改变，如燃烧、腐烂等。2.新物质，如酸碱反应盐和水等。区别：1.物理变化只是物质的状态、形状或大小发生改变，物质的组成不发生改变，没有新物质。2.化学变化不仅物质的状态、形状或大小发生改变，物质的组成也发生改变，有新物质。通过对比物理变化和化学变化的特点，学生可以更好地理解这两种变化的区别。在教学中，教师可以举例说明一些生活中的物理变化和化学变化，让学生通过观察和分析，判断是物理变化还是化学变化。通过这种方式，学生可以运用所学的知识解释生活中的现象，从而培养学生的观察能力和科学思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解物质导电性和导热性实验时，使用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力，让学生更加专注地观察实验现象。2.时间分配：合理安排时间，确保有足够的时间进行实验操作和解释，同时也为学生提供足够的思考和讨论时间。3.课堂提问：在讲解物理变化和化学变化的区别时，通过提问的方式引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：以生活中的实例引入新课，如电灯的发光原理，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教案反思：1.对实验环节的引导和解释需要更加详细和清晰，确保学生能够理解和掌握物质的导电性和导热性。2.在讲解物理变化和化学变化的区别时，可以提供更多具体的例子，帮助学生更好地区分和应用这些知识。3.在课堂提问环节，可以增加一些思考性问题，引导学生深入思考和探索，提高他们的科学思维