苏教版语文中的闪光金子

苏教版语文中的闪光金子《闪光的金子》教学设计一、教学内容：苏教版语文四年级下册第17课《闪光的金子》。该课文讲述了雷锋日常生活中主动帮助他人，奉献爱心的事迹，体现了雷锋的共产主义精神。二、教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雷锋精神的可贵。2.过程与方法：通过查阅资料，了解雷锋的生平和事迹，感受他的精神品质。3.情感态度与价值观：学习雷锋的共产主义精神，培养关爱他人、助人为乐的品质。三、教学难点与重点：重点：有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。难点：理解课文中“闪光的金子”的含义，培养关爱他人、助人为乐的品质。四、教具与学具准备：多媒体课件、课文插图、相关雷锋事迹的图片或视频资料。五、教学过程：1.情境导入（5分钟）借助课文插图，引导学生观察雷锋的外貌特征，引导学生交流对雷锋的印象。进而引导学生思考：为什么说雷锋是“闪光的金子”呢？2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出印象最深刻的句子，并在旁边批注自己的感受。教师巡视指导，关注学生的阅读理解情况。3.交流展示（10分钟）学生分组交流自己画出的句子和批注，选代表进行全班展示。教师引导学生评价，关注学生的情感体验和理解深度。4.感悟升华（5分钟）5.拓展延伸（5分钟）出示其他关于雷锋的事迹图片或视频资料，引导学生进一步了解雷锋，感受他的精神品质。鼓励学生向雷锋学习，关爱他人，助人为乐。六、板书设计：闪光的金子——雷锋关爱他人、助人为乐七、作业设计：1.根据课文内容，编写一个关于雷锋的小故事。2.调查身边的好人好事，写一篇心得体会，不少于200字。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《闪光的金子》，学生对雷锋的事迹和精神有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过自主学习、交流展示、感悟升华等环节，学生能够有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。在作业设计上，结合课文内容，让学生编写故事和调查身边的好人好事，使课堂学习延伸到生活实际，培养学生的关爱他人、助人为乐的品质。在今后的教学中，要继续关注学生的阅读理解能力，引导学生深入体会课文中的情感。同时，加强对学生的激励评价，提高学生的学习积极性。拓展延伸环节可以进一步丰富，引入更多雷锋的事迹和当代好人的典型，使学生更加深刻地感受到关爱他人、助人为乐的重要性。重点和难点解析：一、教学内容方面：课文《闪光的金子》通过讲述雷锋日常生活中主动帮助他人，奉献爱心的事迹，体现了雷锋的共产主义精神。在教学过程中，引导学生了解雷锋的生平和事迹，感受他的精神品质是教学的重点内容。二、教学目标方面：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雷锋精神的可贵。2.过程与方法：通过查阅资料，了解雷锋的生平和事迹，感受他的精神品质。3.情感态度与价值观：学习雷锋的共产主义精神，培养关爱他人、助人为乐的品质。其中，培养学生的关爱他人、助人为乐的品质是教学的重点目标。三、教学难点与重点：重点：有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。难点：理解课文中“闪光的金子”的含义，培养关爱他人、助人为乐的品质。四、教具与学具准备：多媒体课件、课文插图、相关雷锋事迹的图片或视频资料。这些教具和学具可以帮助学生更直观地了解雷锋的事迹，感受他的精神品质。五、教学过程方面：1.情境导入：借助课文插图，引导学生观察雷锋的外貌特征，引导学生交流对雷锋的印象。进而引导学生思考：为什么说雷锋是“闪光的金子”呢？2.自主学习：学生自读课文，边读边画出印象最深刻的句子，并在旁边批注自己的感受。教师巡视指导，关注学生的阅读理解情况。3.交流展示：学生分组交流自己画出的句子和批注，选代表进行全班展示。教师引导学生评价，关注学生的情感体验和理解深度。5.拓展延伸：出示其他关于雷锋的事迹图片或视频资料，引导学生进一步了解雷锋，感受他的精神品质。鼓励学生向雷锋学习，关爱他人，助人为乐。六、板书设计：闪光的金子——雷锋关爱他人、助人为乐七、作业设计方面：1.根据课文内容，编写一个关于雷锋的小故事。2.调查身边的好人好事，写一篇心得体会，不少于200字。这两道作业题目旨在让学生进一步理解课文内容，感受雷锋的精神品质，并将其运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述雷锋的事迹时，教师应采用温暖、充满敬意的语言，以激发学生对雷锋的敬仰之情。在引导学生朗读课文时，注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地感受到课文所传达的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生充分的时间阅读课文和批注，以便在交流展示环节能够充分分享自己的感受。3.课堂提问：针对课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“为什么说雷锋是‘闪光的金子’？”，“你觉得雷锋身上最让你感动的是什么？”等。4.情景导入：借助课文插图和相关雷锋事迹的图片或视频资料，创设情境，引导学生迅速进入学习状态。通过生动形象的情景导入，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了雷锋的事迹作为教学内容，具有很强的现实意义和教育价值。通过学习雷锋的事迹，学生能够感受到他的精神品质，培养关爱他人、助人为乐的品质。2.教学过程的设计：本节课通过自主学习、交流展示、感悟升华等环节，使学生能够有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。教学过程设计紧凑，环节清晰，有助于学生深入理解课文。3.教学方法的运用：本节课运用了多种教学方法，如自主学习、交流展示、讨论等，使学生能够从不同角度理解和感受课文。同时，借助多媒体教具和学具，使课堂更加生动有趣。4.作业设计的合理性：作业设计紧密结合课文内容，让学生在实际生活中践行雷锋精神。这样的作业设计有助于培养学生的实践能力和关爱他人的意识。5.教学效果的评估：通过课堂提问、交流展示等环节，及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评估。在课后，通过作业反馈和学生的实际表现，进一步