外研版八年级下语文作文指导

外研版八年级下语文作文指导目录一、教学内容1.1作文要求与评分标准1.2作文类型与结构1.3作文素材与实例二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1讲授法3.2互动式教学3.3案例分析法四、教学资源4.1教材4.2网络资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课讲解7.3案例分析7.4学生练习八、学生活动8.1课堂讨论8.2作文练习8.3作品展示九、板书设计9.1作文类型与结构9.2评分标准与要点9.3写作技巧与方法十、作业设计10.1作文题目10.2作业要求10.3作业反馈与修改十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1相关文学作品推荐13.2写作技巧训练13.3学科竞赛与活动十四、附录14.1教学计划14.2作文评分标准教案如下：一、教学内容1.1作文要求与评分标准文章结构完整，层次清晰语言表达准确，无语病观点明确，论述合理字体工整，卷面整洁1.2作文类型与结构叙事类作文议论类作文说明类作文应用文作文1.3作文素材与实例社会热点事件历史典故名人名言生活琐事二、教学目标2.1知识与技能掌握各类作文的基本结构学会运用恰当的语言表达自己的观点学会从不同角度分析问题，进行论述2.2过程与方法通过案例分析，学习写作技巧通过课堂讨论，提高思辨能力通过作文练习，提高写作能力2.3情感态度与价值观培养学生的创新思维和批判性思维培养学生对文学的热爱，提高文学素养培养学生积极向上的生活态度三、教学方法3.1讲授法讲解作文的基本结构和要求讲解各类作文的写作技巧3.2互动式教学课堂讨论，分享写作心得互相评改，提出改进意见3.3案例分析法分析优秀作文，学习写作方法分析不足作文，找出改进方向四、教学资源4.1教材《外研版八年级下语文》4.2网络资源作文范文网站在线写作指导平台《新概念作文》《作文成功之路》五、教学难点与重点5.1难点运用恰当的语言表达自己的观点从不同角度分析问题，进行论述创新思维和批判性思维的培养5.2重点作文的基本结构各类作文的写作技巧六、教具与学具准备6.1教具投影仪电脑投影胶片6.2学具笔记本作文本八、学生活动8.1课堂讨论针对作文要求与评分标准展开讨论分享自己的写作心得和经验互相提问，解答疑惑8.2作文练习根据课堂所学，完成作文题目按照评分标准，自我评价作文互相评改，提出改进意见8.3作品展示选取优秀作文进行展示分享写作心得和感悟鼓励学生积极投稿参加比赛九、板书设计9.1作文类型与结构叙事类作文：顺叙、倒叙、插叙议论类作文：立论、驳论、对比说明类作文：定义、特点、作用应用文作文：书信、报告、倡议书9.2评分标准与要点文章结构完整，层次清晰语言表达准确，无语病观点明确，论述合理字体工整，卷面整洁9.3写作技巧与方法叙事类作文：人物、情节、环境议论类作文：论点、论据、论证说明类作文：事例、数据、图表应用文作文：格式、称谓、落款十、作业设计10.1作文题目以社会热点事件为题材，写一篇议论类作文以历史典故为题材，写一篇叙事类作文以名人名言为题材，写一篇说明类作文10.2作业要求文章结构完整，层次清晰语言表达准确，无语病10.3作业反馈与修改教师批改作文，提出改进意见学生根据教师意见进行修改再次提交作文，直至满意十一、课件设计11.1课件结构作文类型与结构介绍评分标准与要点解析写作技巧与方法讲解11.2课件内容各类作文的优秀范文作文修改的实例分析课堂讨论的精彩片段11.3课件互动环节学生提问，教师解答课堂小测验，巩固所学知识作文写作指导，提高写作能力十二、课后反思12.1教学效果评价学生对作文知识的掌握程度学生作文水平的提高情况学生对作文写作的兴趣和积极性12.2教学方法调整根据学生反馈，调整教学进度针对学生薄弱环节，加强训练充分利用教学资源，提高教学效果12.3学生反馈与建议学生对教学内容的满意度学生对教学方法的认可度学生对作文写作的困惑和问题十三、拓展及延伸13.1相关文学作品推荐《红楼梦》《骆驼祥子》《围城》13.2写作技巧训练定期举办写作培训班组织写作竞赛，激发学生潜能提供写作平台，互相交流学习13.3学科竞赛与活动参加校级、市级作文比赛组织语文知识竞赛开展文学社团活动，丰富课余生活十四、附录14.1教学计划教学目标与任务教学内容与进度安排教学评价与考核方式14.2作文评分标准评分细则与分值分布优秀作文与不合格作文示例《语文教学与研究》重点和难点解析一、教学内容1.1作文要求与评分标准文章结构完整，层次清晰：这是作文的基本要求，要求学生能够组织文章结构，使得文章读起来条理清晰，逻辑性强。语言表达准确，无语病：要求学生在作文中使用准确的语言，表达清晰的思想，避免出现语病，如词语搭配不当、句子成分残缺等。观点明确，论述合理：要求学生在作文中明确提出自己的观点，并且运用合理的论述方式，如举例、引证等，来支持自己的观点。字体工整，卷面整洁：要求学生的作文字体要工整，卷面要保持整洁，这是对学生学习态度的一种要求。1.2作文类型与结构叙事类作文：顺叙、倒叙、插叙：叙事类作文要求学生能够将事情的发生、发展、结果详细、具体地写出来，顺叙是按照时间顺序来叙述，倒叙是按照事情的结果先写，然后再逐步叙述事情的发展过程，插叙是在叙述主要事情的过程中，插入一些与主要事情相关的次要事情的叙述。议论类作文：立论、驳论、对比：议论类作文要求学生能够对某一问题进行分析和评论，立论是提出自己的观点并进行论证，驳论是反驳别人的观点并进行自己的论证，对比是对两个或者多个事物进行比较，从而得出自己的观点。说明类作文：定义、特点、作用：说明类作文要求学生能够对某一事物进行详细的解释和说明，定义是对事物的本质特征进行描述，特点是对事物的独特之处进行描述，作用是对事物的作用和意义进行描述。应用文作文：书信、报告、倡议书：应用文作文是现实生活中常用的一种文体，要求学生能够根据特定的目的和场合，写出格式正确、内容完整的应用文。1.3作文素材与实例社会热点事件：如环境保护、交通安全、校园暴力等，这些事件与学生的生活密切相关，能够引起学生的关注和思考。历史典故：如《三国演义》、《水浒传》等，这些典故富含深刻的哲理和人生智慧，能够启发学生的思考。名人名言：如爱因斯坦、牛顿、李白、杜甫等，这些名言表达了名人的思想和观点，能够启迪学生的思考。生活琐事：如家庭生活、学校生活、社会生活等，这些琐事是学生日常生活的反映，能够引起学生的共鸣。二、教学目标2.1知识与技能掌握各类作文的基本结构：学生需要了解并掌握各类作文的结构模式，如叙事类作文的起因、经过、结果，议论类作文的引论、本论、结论等。学会运用恰当的语言表达自己的观点：学生需要能够在作文中使用准确、贴切的词语来表达自己的观点和思想。学会从不同角度分析问题，进行论述：学生需要能够从多个角度来分析问题，并且能够运用合理的论述方式，如举例、引证等，来支持自己的观点。2.2过程与方法通过案例分析，学习写作技巧：教师可以给学生提供一些优秀的作文案例，让学生通过分析这些案例，来学习写作的技巧和方法。通过课堂讨论，提高思辨能力：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生通过交流和互动，来提高自己的思辨能力。通过作文练习，提高写作能力：学生需要通过不断的作文练习，来提高自己的写作能力，这个过程需要教师的指导和反馈。2.3情感态度与价值观培养学生的创新思维和批判性思维：教师需要通过作文教学，来培养学生的创新思维和批判性思维，让学生能够独立思考，有自己的见解。培养学生对文学的热爱，提高文学素养：教师可以引导学生阅读优秀的文学作品，来培养学生的文学素养，提高学生对文学的热爱。培养学生积极向上的生活态度：教师可以通过作文教学，来引导学生正确看待生活，培养学生的积极向上的生活态度。四、教学资源4.1教材《外研版八年级下语文》：这是教师进行教学的主要资源，包含了作文的基本知识和技巧。4.2网络资源作文范文网站：教师可以引导学生访问这些网站，来学习优秀的作文范文。在线写作指导平台：教师可以利用这些平台，来对学生进行作文写作的指导。《作文成功之路本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、形象的语言，让学生更容易理解和接受。语调变化丰富，吸引学生的注意力，使课堂更加有趣。二、时间分配合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解重点内容时，可以适当延长时间，以确保学生充分理解。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生主动思考和参与讨论。鼓励学生提问，鼓励他们表达自己的观点和疑惑。四、情景导入通过引入生活实例、故事、笑话等，激发学生的兴趣和好奇心。创设情境，让学生在实际语境中学习和应用作文知识。五、教案反思根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。六、学生参与和互动鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。组织小组合作，让学生互相学习、交流和反馈。七、个性化教学关注