初中语文人教版学习感悟

初中语文人教版学习感悟一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级下册，第三单元第一课《背影》。本文是一篇叙事散文，讲述了作者童年时与父亲分别，长大后理解父亲深沉爱意的故事。文章通过细腻的笔触和真挚的情感，展现了父爱的伟大和无私。教学时，我将引导学生理解课文内容，感悟父亲对儿子的关爱，以及儿子对父亲的怀念之情。二、教学目标1.能够理解课文内容，体会作者对父亲的怀念之情。2.能够把握文章的结构和叙事手法，提高阅读理解能力。3.能够运用课文中的句子和段落进行写作练习，提升写作水平。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对父亲的怀念之情。难点：把握文章的结构和叙事手法，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：以一个关于父爱的小故事引入，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自读课文，回答关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。3.分析讨论：引导学生分析课文的结构和叙事手法，讨论作者是如何通过细节描写表达父爱的。4.感悟亲情：让学生分享自己与父母之间的感人故事，引导学生体会亲情的伟大。5.写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于父母的感悟文章。六、板书设计板书设计如下：《背影》作者：朱自清结构：开头引入>叙事>结尾感悟叙事手法：细节描写、情感抒发七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。答案：1.练习册上的练习题答案。2.父母是我们生命中最重要的人，他们为我们付出了很多，我们要学会感恩和珍惜。从现在开始，我们要努力学习，争取早日成为对社会有用的人，回报父母的养育之恩。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生阅读《背影》，引导学生感悟父爱的伟大和无私，学生们的情感得到了熏陶。在写作练习环节，学生们能够结合自己的实际，写出感人至深的故事。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生回家后，与父母一起回顾他们的成长过程，了解父母为他们付出的努力，进一步感悟亲情的伟大。同时，鼓励学生多阅读关于亲情的文章，提高自己的阅读理解能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文《背影》的情感内涵：本文是一篇叙事散文，讲述了作者童年时与父亲分别，长大后理解父亲深沉爱意的故事。文章通过细腻的笔触和真挚的情感，展现了父爱的伟大和无私。在教学过程中，需要引导学生深入理解作者对父亲的怀念之情，以及父亲对儿子的关爱。2.课文结构与叙事手法：本文采用首尾呼应、顺叙夹插的记叙方法，以“背影”为线索，把叙事、写景、抒情融为一体。在教学过程中，需要引导学生分析课文的结构和叙事手法，帮助学生提高阅读理解能力。3.亲情主题的写作练习：教学过程中，需要设计一道关于亲情的写作练习，让学生结合自己的生活实际，表达对父母的感激和关爱之情。二、重点细节补充与说明1.课文《背影》的情感内涵补充与说明：《背影》是朱自清先生创作的一篇叙事散文，通过讲述自己童年时与父亲分别的经历，表达了作者对父亲的怀念之情。文章中，作者回忆起父亲为自己付出的种种关爱，如父亲为自己买橘子时的背影，以及离别时深情地回望着自己远去的背影。这些细腻的笔触描绘出了父爱的伟大和无私，让人感受到父亲对儿子的深沉爱意。在教学过程中，需要引导学生关注这些情感细节，让学生通过阅读课文，深入体会作者对父亲的怀念之情。同时，鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生在现实生活中感悟亲情的伟大。2.课文结构与叙事手法补充与说明：《背影》采用首尾呼应、顺叙夹插的记叙方法，以“背影”为线索，把叙事、写景、抒情融为一体。文章开头，作者以一个关于父爱的小故事引入，激发读者的阅读兴趣。接着，作者详细描述了童年时与父亲分别的情景，以及长大后理解父亲深沉爱意的过程。文章结尾，作者再次提到父亲的背影，表达自己对父亲的怀念之情。在教学过程中，需要引导学生关注课文的结构和叙事手法，让学生分析首尾呼应的写作技巧，理解顺叙夹插的记叙方法，以及如何将叙事、写景、抒情融为一体。通过分析，帮助学生提高阅读理解能力。3.亲情主题的写作练习补充与说明：在教学过程中，我设计了这样一道写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于父母的感悟文章。要求学生结合自己的生活实际，表达对父母的感激和关爱之情。这道写作练习的目的是让学生在理解课文内容的基础上，联系自己的家庭生活，从亲情角度出发，表达对父母的感激之情。通过写作练习，培养学生的写作能力，同时加深学生对亲情的认识和感悟。在写作练习中，学生们可以结合自己的成长过程，回忆父母为自己付出的种种关爱，如父母的呵护、教导、支持等。同时，学生还可以反思自己在与父母相处中的不足，表达自己对父母的感激之情，并提出今后要更加关爱父母、回报父母的决心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文《背影》时，教师应注意语言的抑扬顿挫，以表达出文章中的情感内涵。在讲述父爱的时候，语调应温馨柔和，以引起学生的共鸣。在分析课文结构和叙事手法时，语调应坚定有力，以突出文章的写作特点。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如：“课文中的父亲给你留下了怎样的印象？”“你能谈谈自己与父母之间的感人故事吗？”“课文采用了怎样的叙事手法？”等问题，以激发学生的思考和参与。4.情景导入：在导入环节，教师可以讲述一个关于父爱的小故事，以引起学生的兴趣。例如：“同学们，你们知道父爱是什么样的吗？今天我要给大家讲一个关于父爱的小故事，希望大家能从中感受到父爱的伟大。”教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了情感的传递和亲情的感悟，让学生在阅读课文的过程中，深入体会作者对父亲的怀念之情。同时，通过分析课文的结构和叙事手法，提高了学生的阅读理解能力。在教学过程中，我注意到了时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我设计了有针对性的问题，引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度。