苏教版英语四上作业知识点

苏教版英语四上作业知识点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版英语四年级上册，主要涉及Unit2的故事教学及一般疑问句的提问与回答。具体内容包括：词汇（如：draw,paint,read,write等），句型（如：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.和Whatcanyoudo?Ican）以及日常交际用语。二、教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能在实际情景中运用。2.能够通过问答，简单介绍自己的能力和喜好。3.培养学生的合作意识和积极参与精神。三、教学难点与重点重点：能够熟练掌握本节课的主要词汇、句型和日常交际用语。难点：一般疑问句的提问与回答，以及如何运用所学知识进行实际交际。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、磁带。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放PPT中的图片，引导学生谈论图片中的人物和他们在做什么，从而引入新课。2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，并进行讲解和示范。3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生分组进行问答练习，巩固所学知识。4.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行交际。6.作业布置：教师布置作业，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书内容：Unit2Whatcanyoudo?板书设计：Whatcanyoudo?Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Canyoupaint?Yes,Ican./No,Ican't.Canyouread?Yes,Ican./No,Ican't.Canyouwrite?Yes,Ican./No,Ican't.七、作业设计1.完成课本P27的练习题。答案：(1)Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.(2)Canyoupaint?Yes,Ican./No,Ican't.(3)Canyouread?Yes,Ican./No,Ican't.(4)Canyouwrite?Yes,Ican./No,Ican't.答案：A:Whatcanyoudo?B:Icanplaybasketball.Whataboutyou?A:Icanplaytheguitar.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织学生进行一次小型比赛，比一比谁的能力多，谁的交流能力强。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的参与意识和团队精神。重点和难点解析一、教学内容苏教版英语四上作业涉及Unit2的故事教学及一般疑问句的提问与回答。具体内容包括词汇（如：draw,paint,read,write等），句型（如：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.和Whatcanyoudo?Ican）以及日常交际用语。二、教学目标教学目标包括三条：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能在实际情景中运用。2.能够通过问答，简单介绍自己的能力和喜好。3.培养学生的合作意识和积极参与精神。三、教学难点与重点教学重点是掌握本节课的主要词汇、句型和日常交际用语。教学难点是一般疑问句的提问与回答，以及如何运用所学知识进行实际交际。四、教具与学具准备教具包括PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具包括课本、练习本、铅笔、磁带。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放PPT中的图片，引导学生谈论图片中的人物和他们在做什么，从而引入新课。2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，并进行讲解和示范。3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生分组进行问答练习，巩固所学知识。4.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行交际。6.作业布置：教师布置作业，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书内容：Unit2Whatcanyoudo?板书设计：Whatcanyoudo?Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Canyoupaint?Yes,Ican./No,Ican't.Canyouread?Yes,Ican./No,Ican't.Canyouwrite?Yes,Ican./No,Ican't.七、作业设计1.完成课本P27的练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织学生进行一次小型比赛，比一比谁的能力多，谁的交流能力强。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的参与意识和团队精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的英语发音，注意语调的起伏，使学生能够更好地理解和模仿。对于疑问句和回答，教师应使用升调，以引起学生的注意。二、时间分配教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课呈现环节，教师应给予学生足够的时间来理解和记忆新词汇和句型。三、课堂提问教师应设计不同类型的问题，以激发学生的思维和参与度。例如，在小组活动环节，教师可以提问：“你们小组中谁能用英语描述自己的能力和喜好？”这样可以鼓励学生积极思考和表达。四、情景导入教师可以通过展示图片、播放音频或讲述一个小故事等情景导入方式，激发学生的兴趣和好奇心。例如，在情景引入环节，教师可以展示一幅图片，图片中的人物正在进行各种活动，然后提问：“Canyouguesswhattheyaredoing?”，引导学生猜测和讨论。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的起伏，以提高学生的理解力。时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时长，让学生能够充分练习和巩固所学知识。在课堂提问方面，我设计了不同类型的问题，激发学生的思维和参与度。同时，我通过展示图片和播放音频等方式，引导学生积极参与，提高了课堂的趣味性。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组活动环节，我没有给予每个学生足够的机会来表达自己，导致一些学生参与度不高。