部编版小学语文五年级上册单元提升练习含答案

部编版小学语文五年级上册单元提升练习

第一单元提升练习

-、积累运用。

1.下列加点字的字音与字形完全无误的一项是（）。

A.垂蔓（w在八）嵌（q汾八）在B.口哨（5）。）糕（gd。）饼

C军（qM）泡石榴（似）D.羡幕(mil)韵（yun）味

2.用“—”画出搭配恰当的词语。

精巧的（诗歌舞蹈）仔细（分辩分辨辩解）

悠然地（忘却站立设计）欣赏（食品桂花感情）

3.给下面句中的“沐浴”选择合适的解释。

沐浴：①洗澡。②借指受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。

（1）每朵花，每棵树，每根草都与落在阳光里。（）

（2）他们沐冷在青春的欢乐里。（）

（3）在炎热的夏季，他每天都用冷水沐浴。（）

4.用“意思”的不同含义分别写话。

（1）语言文字等的意义；思想内容：______________________________________

（2）情趣；趣味：_________________________________________________________

5.读课文片段，完成练习。

例：它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿

的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等

到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

（1）下列与这段话运用手法相同的选项是（）o（多选）

A.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，

即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了

B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶

子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷

人了

C.白天，它（小珍珠鸟）这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的

呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去

（2）上述片段与所选句子都运用了的写作手法，这种写法

的好处是。

6.下列诗句与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话意思

相似的一项是（）。

A.举头望明月，低头思故乡B.露从今夜白，月是故乡明

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.君自故乡来，应知故乡事

二、课本回顾。

1.按课文内容填空。

（1）《白鹭》一文的作者认为白鹭实在是“

（2）许地山的父亲对孩子们的希望是“

_____________________________________________________________，，O

（3）“桂花雨”指的是o

（4）小珍珠鸟对作者的情感变化o玲-

2.根据积累内容填空。

（1）在清水田里，时有站着,整个的田便成了

______________________________________________________________0

（2）垂缕饮清露，。,非是藉秋风。

三、交流广播站。

为了营造良好的学习环境，建设一个团结友爱的班集体，五（1）班开展了

制定班级公约的活动。大家针对学习、纪律、卫生等方面的情况，纷纷发言，讨

论班级想要达到的目标。请你也参与进来，写出自己认为比较重要的公约内容。

《中国汉字听写大会》是具有代表性的中国原创文化类节目。“书写的文明

传承，民族的未雨绸缪”是本节目的宣传语。

1.“未雨绸缪”的本义是趁着天还没有下雨，先修缮房屋门窗。后比喻事先

做好准备工作。请结合节目宣传语•，谈谈你对民族的“未雨绸缪”的理解。

2.“提笔忘字”己经成为不可忽视的社会现象，针对此现状，请你提出一条

让人们热爱汉字并正确使用汉字的宣传广告语。

第一单元提升练习

一、1.B

2.诗分辨站立桂花

3.⑴②⑵③⑶①

4.示例：(1)这句诗的意思是只有站得高才能看得远。

⑵大家都觉得这部电影很有意思。

5.(DAB(2)对比把两种对应的事物对照比较，形象更加鲜明，感觉更加强烈

6.B

二、1.(1)一首诗，一首韵在骨子里的散文诗

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人

(3)摇桂花时,桂花纷纷落下来，像下雨一样

⑷害怕亲近信赖

2.(1)一只两只白鹭钓鱼一幅嵌在玻璃框里的画

⑵流响出疏桐居高声自远

三、示例:针对班级的实际情况，我认为有两条非常重要:一是课前准备好学习用

品,上课铃响教室保持安静,专心听讲,大胆举手发言；二是坚持锻炼身体,认真做

好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义的活动。

四、1.汉字是我们中华文化的精华，正确书写汉字是传承中华文化的基础。然而

在数字时代和信息化时代的背景下，“提笔忘字”的现象越来越普遍,时刻都在为

我们敲响民族文化传递的警钟。因此，只有正确规范的汉字书写才是我们对自己

民族文化传承的最好方式。举办了《中国汉字听写大会》就是为了进一步推广普

及国家通用语言文字,提升国民语言文字应用能力，传承中华优秀传统文化,所以

说是民族的“未雨绸缪”。

2.示例:重视汉字书写，传承汉字文化！

第二单元提升练习

积累运用

1.下列加点字的读音相同的一项是()0

A.网隔回接B.理逼理大C.即皮即弱D.住丘住凭

2.找出每组词语中的错别字，用“—”画出，并改正。

A.赖惰胆怯同心协力改正：B.堡垒平横脱鞋挽裤改

正:________

C.侵略稳蔽负荆请罪改正:D.典礼俯冲难以直信

改正:________

3.给“方”和加上不同的偏旁组成新字,填入括号内。

走亲（）友）碍生产芬（）迷人

）传来）期来临动作（）速

4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）o

A.他为人民做了好事,人民爱戴他是理方总然的

B.这座大桥经历了上百年的风吹浪打,现在依然定擘归?

C.灯会上各种龙灯不好基数,美不胜收

D.居庸关地势十分险要,是个一夫当关,万夫莫开的地方

5.选出恰当的成语概括下面这段话的意思。（）

他身体抖动着,不知不觉出了好多汗,干燥的头发也变得湿润起来。他的心犹

如十五个吊桶打水——七上八下。终于,那颗豆粒大的汗水也进入到他的眼睛，他

就用颤抖的手擦拭着,可越擦越糟糕。

A.迫不及待B.惊弓之鸟C.心急如焚D.忐忑不安

6.嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画下般的美感。（用

上加点词语仿写句子）

7.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并

不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在

这柱子上！”

这句话描写了蔺相如的和，使我们感受到他的o

二、课本回顾。

1.判断下列说法的对错,对的画“J”，错的画"X

（1）《搭石》一文作者借搭石赞美了乡亲们无私奉献的美好品质。（）

（2）《将相和》一文中，将相不和是因为蔺相如做了上卿,职位比廉颇高;将相

和好是因为廉颇顾大局，宽宏大量。（）

（3）《什么比猎豹的速度更快》一文告诉我们光是世界上运动速度最快的事

物。（）

（4）《冀中的地道战》充分体现了我国人民在对敌斗争中顽强的斗志和无穷

的智慧。()

2.根据背诵积累填空。

(1)不饱食以终日，。

(2)多少事，从来急；,o一万年太久，o

(3)盛年不重来，o及时当勉励，o

三、阅读天地。

和氏璧

春秋时期,楚国有个叫卞和的人，住在荆州脚下。

有一天，他去见楚厉王,说是在荆州山上得到一块罕见璞玉,特地来奉献给大

王。厉王左看右看,觉得这只是一块比较光滑的普通石头,哪里是玉石。认为卞和

欺骗他,于是把他治了罪,砍去了他的左脚。

厉王死后，武王继了位。卞和跛着一条腿,再一次入宫去献玉。谁知武王同样

不识货，又把他的右脚也砍去了。

武王不久也死了，接替他坐上王位的是文王。卞和捧着那块璞玉,坐在山脚下

哭泣,一连哭了三天三夜,把眼泪都流尽了。

文王听到这事，叫人去问他:“你是罪有应得!截了脚的人也多得很，你为什么

悲伤得哭个不停？"卞和回答说：“我为了砍去两只脚悲伤,因

为有人把宝玉当作石头,把忠诚说成欺骗而痛心！”文王叫玉匠剖开这块璞玉,发

现这是一块真宝玉,质地特别好。后来，文王就把这块宝玉命名

为“和氏璧”。

1.在文中横线上填上正确的关联词语飞

2.文中一共写了个人物,是主要人物。

3.短文用一件物品贯串全文，这件物品是,它是全文的写

作o

4.下列对这篇短文所说明的道理,叙述正确的是()。

A.主要说明楚王的愚蠢、残暴和对玉的无知

B.主要说明卞和有耐心、有毅力，是玉石辨别专家

C.主要说明卞和出于忠诚,不怕挫折和摧残,坚信真理终能战胜谬论

第二单元提升练习

1、1.A

2.A.赖懒B.横衡C.稳隐D.直置

3.访妨芳讯汛迅

4.B

5.D

6.示例:绵绵的细雨飘飘洒洒，像天地间的一幅珠帘；又如轻柔的薄纱一般笼

罩着世间万物。

7.动作语言有勇有谋

二、1.（l）c（2）X（3）X（4）V

2.（1）不弃功于寸阴（2）天地转光阴迫

只争朝夕（3）一日难再晨岁月不待人

三、1.不是而是不但而且

2.四卞和

3.和氏璧线索

4.C

第三单元提升练习

一、积累运用。

1.下列加点字的注音有误的一项是（）0

A.监狱（g“）B.拗（八通）不过C.落（彷）后面D.衰老

2.读高子，看拼音,W词语。

⑴）自己的以八gj"n（）注意安全。

⑵比）后，她十分kbu九（汽）相信了丈夫的那SM

kuaingyaia（）。

3.将“周到”“周密”填入相应的括号内。

老牛将结识织女的（）计划告诉了平日对自己照顾十分（）的牛郎。

4.下列与“千真万确”结构不一致的一项是（）0

A.飞禽走兽B.成家立业C.一五—hD.日久天长

5.下列民间俗语与成语搭配不当的一项是（）。

A.屋漏偏逢连夜雨一一祸不单行B.牛不喝水强按头一一强人所难

C.这山望着那山高一一高瞻远瞩D.做一天和尚撞一天钟一一得过且过

6.“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”这句话是对

说的,将它改为第三人称转述句:________________________________

7.“姑娘听得出了神，又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。”这

句话出自民间故事《》，“姑娘”指的是,

“他”指的是-联系故事内容，想一想姑娘“同情”他的原因是

___________________________________________________________________,

“爱惜”他的原因是o

二、课本回顾。

1.关于本单元课文内容，下列说法有误的一项是（）。

A.《猎人海力布》《牛郎织女》都属于民间故事

B.海力布救了小白蛇,得到了一颗宝石,这说明海力布贪图钱财

C.牛郎心地善良,勤劳能干;织女心灵手巧,善解人意。他们都向往美好生活,

都是令人喜爱的人物

D.“嘴里含着宝石能听懂动物说的话”“老牛突然会说话了”“王母娘娘用玉

簪画出一条天河”,这些故事情节令人感到不可思议,体现了中国民间故事的特点

2.《乞巧》一诗中表达人们对幸福追求的诗句是“,

父折“0

选择民间故事中你喜欢的一个人物，将他（她）简要介绍给大家。

四、阅读天地。

马头琴的故事

察哈尔草原有个名叫苏和的牧童。一天，他抱回了一匹没有妈妈的小白马驹。

小白马长大了，它跑起来蹄下生风,能追得上梅花鹿呢。小白马和苏和形影不离，

成了好朋友。

有一年春天,王爷举行赛马大会。苏和骑着他的小白马比赛,得了第一名。

王爷很喜欢这匹漂亮的白马，又见骑手是个小牧童,就蛮横地说：“给你三个

元宝,把小白马给我留下！”苏和很气愤,不同意。王爷命人把苏和打昏在地,抢走

了小白马。

可是，王爷刚骑上小白马就被摔了下来，小白马挣脱了缰绳飞奔而去。王爷命

令武士们用毒箭射杀小白马，中了毒箭的小白马跑到苏和的蒙古包前就死去了。

苏和大哭起来。

苏和非常思念小白马。晚上，他梦见小白马对他说:“你用我的筋骨做一把琴,

我就能永远和你在一起了。”

苏和按照小白马的话，做了一把漂亮的琴。他用小白马的骨头雕成马头做琴

杆,筋做琴弦,尾巴做琴弓，这就是第一把马头琴。

从此,美妙的马头琴声传遍了大草原。

1.这是一个（）的民间故事。

A.蒙古族B.维吾尔族C.藏族D.壮族

2.根据短文内容填空。

马头琴是用小白马的做成的。苏和用小白马的雕成马

头做琴杆,用做琴弦,用做琴弓。于是,第一把马头琴诞生

了。

3.请你各用几个词概括一下文中的王爷与苏和分别是怎样的人。

王爷:苏和:

4.创造性地复述故事。以苏和的口吻复述第5、6自然段的内容。

第三单元提升练习

一、i.B

2.（工）妻子叮嘱郎君

（2）婚后悔誓言谎言

3.周密周到

4.C

5.C

⑶小白蛇海力布敬爱的猎人是小白蛇的救命恩人，小白蛇要报答他

7.牛郎织女织女牛郎牛郎遭遇悲惨，十分可怜牛郎勇敢离开家追求

新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女

二、1.8

2.家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条

三、示例:我最喜欢的人物是织女。她本是天上的仙女，是王母娘娘的外孙

女。她在天上成天成夜地织彩锦，没有自由和快乐。她善良勇敢,义无反顾地与

牛郎结合，留在人间。遭到王母娘娘的干预后，她极力抗争，最终能与心爱的人在

每年农历七月初七相会。

四、1.A

2.筋骨骨头筋尾巴

3.蛮横霸道、不讲道理。心地善良、重情重义。

4.示例:我非常想念小白马。这天晚上，我梦到了小白马，它告诉我可以用它

的筋骨做成一把琴，这样我们就能够永远在一起了。按照小白马所说的话，我用

它的骨头、筋和尾巴做成了一把马头琴。

第四单元提升练习

积累运用

1.下列汉字读音相同的一组是（）0

A.扰---搅B.数----擞C.踢----剔D.惶----慌

2.在括号里填写恰当的同音字。

仁上一座金碧辉（）的（）家宫殿出现在我们眼前。

93个别人仗着某些势力有（）无恐，不把这次考（）放在眼里。

3.用“—”画出词语中的错别字，并改正。

词语不句一来日方众星供一泄汪举世闻诗情画

格常月洋明义

改正

4.下列加点字的注释有误的一项是（）o

A.百兽震惶（恐惧）B.风景名胜（胜利）

C.与国无蠢（疆界）D.奇珍异主（奇异）

5.与“足看多谋一一诡计多端'；关系不一致的一项是（）0

A.精益求精一一吹毛求疵B.兴高采烈一一得意忘形

C.流芳百世一一遗臭万年D.白日做梦一一痴心妄想

6.补全词语,并按要求填空。

①国（）民安②丰衣足（）③生灵（）炭

④政（）人和⑤兵（）马乱⑥哀（）遍野

（1）给词语分类。（写序号）

表示生活安定、幸福的词语:

表示生活危困、痛苦的词语:

（2）选择其中一个词语造句：—

7.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可

估量的损失！”对这句话理解有误的一项是（）。

A.这句话极言圆明园损失之惨重B.这句话抒发了作者的悲愤惋惜之情

C.这句话运用了夸张的修辞手法D.这句话说明圆明园具有世界意义

二、课本回顾。

1.《示儿》一诗的作者是一代著名爱国诗人o诗的后两句是

“，,从中可以体会到诗人

2.“暖风熏得游人醉,”这两句诗出自宋代诗人

的《》。我们感受到了诗人

3.清代诗人的《己亥杂诗》中，“,

”这两句诗表达了诗人想改革现状的强烈愿望。

4.少年智则国智,，少年强则国强,……

5.《圆明园的毁灭》一文从的布局，风格各异的,

的珍贵这三个方面来再现圆明园辉煌的过去。

6.《小岛》这一故事表现了驻守在小岛的战士们、

的精神和的高尚情怀o

三、交流广播站。

右面是丁丁同学收集的资料,读一读,说说你从中感受到了什么。

--------------------------------------------------‘清室史料表明，圆明园内当时仅陈列、

和库存的欧洲各式大小钟表即达441件，

劫后幸存的只有一件大钟.据当时《泰晤

士报》一则通讯称：“据估计，被劫掠和

_____________________________________________被破坏的财产，总值超过600万镑.“实

际上，被英法侵略军抢走和破坏的物件，

有很大一部分实属无价之宝.这摧残人类

、文化的滔天大罪，实在令人发指！

四、阅读天地。

春望

［唐］杜甫

国破①山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火②连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑③欲不胜④簪久

【注释】①破:沦陷。②烽火:这里指战争。③浑:简直。④胜:能承受。⑤簪:

一种束发的首饰。

1.从题目上看,这首诗是诗人在(季节)的时候写的。

2.从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是()0

A.荒芜破败,人烟稀少,草木杂生B.草木繁茂,一片生机

3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗运用了的修辞手法。

4.“,”这两句诗反映了诗人

在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情,也反映了广大人民期望和平安定的美

好愿望。

5.诗的最后两句，诗人通过描写的变化，使读者感受到诗人内心

的和,更加体现出诗人的思想

感情。

第四单元提升练习

一、1.C

2.煌皇恃试

$句拘常长供拱泄泻明名义意

4.8

5.D

6.泰食涂通荒鸿

(1)①②④③⑤⑥

(2)示例:改革开放后，人们过上了丰衣足食的好日子。

7.C

二、工.宋陆游王师北定中原日家祭无忘告乃翁至死不忘收复失

地、渴望统一祖国的热切心情

2.直把杭州作汴州林升题临安邸对南宋权贵的讽刺和对国家命运的

担忧

3.龚自珍我劝天公重抖擞不拘一格降人材

4.少年富则国富少年独立则国独立

5众星拱月建筑收藏文物

6.扎根海岛艰苦守岛热爱祖国

三、示例:这则资料告诉我们侵略者从圆明园内掠夺了无数价值连城的宝

物,这不能不令每一位中国人感到痛心疾首。我们应该从这一历史事件中吸取教

训，牢记国耻，发愤图强,让我们的祖国变得更加强大，不再受人欺负。

四、工.春季

2.A

3.拟人

4.烽火连三月家书抵万金

5".头发痛苦愁怨伤时忧国、思念家人

第五单元提升练习

-、积累运用。

1.下列加点字的注音有误的一项是（）。

A.摄（八俗）氏度B.驯（x/八）良C.树杈（ckd）D.圆锥（zhuf）

2.根据拼音，将相应词语填入括号内。

产一

1

qTngxiulinglongzhiliao1

shajunxiazhaiguanghua

J.Q鲍

（）疾病(）的面容(）的高树

（）的作用（）的窝口(）的小面孔

3.读句子，用“\”画掉括号内不恰当的词语。

（1）空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，（飘浮漂

浮）在空中，变成云。

（2）在（晴朗清朗）的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。

4.将下列词语填入恰当的位置。

强烈热烈激烈猛烈

在（）的掌声中，他走上讲台，讲述有关松鼠的知识：“松鼠好像很

怕（）的日光，也害怕（）的大风。它们性情温顺，通常不会发生

（）的争斗。”

5.松鼠极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那

样,动作是那样o横线上应填的词语是（）。

A.锐利敏锐轻快B.敏捷轻快敏锐

C.轻松敏捷锐利D.轻快锐利敏捷

6.下列运用列数字和作比较的说明方法来说明太阳很大的句子是（）。

A.其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远

B.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大

C.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的

体积才能抵得上一个太阳

7.与“太阳会发光，会发热，是个大火球”这句话所运用的说明方法相同的

一项是（）。

A.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃

B.鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼

C.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样

8.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔解编扎

起来，然后把苔薛挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这句话介绍了（谁）（做什么）的过程。其中表示顺

序的词语是、、。请用这三个词语描写自己做

一件事的过程：____________________________________________________________

二、课本回顾。

1.《太阳》一文主要向我们介绍了太阳、、三个

特点，并且说明太阳与我们的关系o

2.用恰当的词语概括有关松鼠的内容。

外形特点：行为特点：

窝的特点：—

三、阅读天地。

春雨过后，竹林里尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养

分，气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的（初期旺期）。可是，这时候，

常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨

下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一二尺，有时

还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、梦筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁,

它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污尘;甚至它的落叶，也

要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢，从竿到叶•，把一切都献给了人

类。

1.从下面选出填入文前横线上的合适的题目。（）

A.竹B.竹笋C.竹林D.竹器

2.用“”画出文中括号里恰当的词语。

3.第二自然段画横线的句子是一个（）。

A.疑问句B.设问句C.反问句D.夸张句

4.文中画“”的句子运用了的说明方法，说明了

5.这篇短文介绍竹子用途的顺序是()一()一()。

第五单元提升练习

一、1.A

2.治疗清秀光滑杀菌狭窄玲珑

3.画掉:（工）漂浮（2）晴朗

4.热烈强烈猛烈激烈

5.D

（O.C.

7.C

8.松鼠搭窝先再然后示例:我先将胡萝卜洗净，再把它们切成细

丝，然后放入碗中加入调料搅拌。

二、工.距离地球远体积大温度高十分密切

2.漂亮、玲珑警觉、敏捷干净、舒适

三、i.A

2.旺期干燥

3.B

4.列数字竹笋的生长速度很快

5竹竿枝丫落叶

第六单元提升练习

一、积累运用。

1.下列形近字读音不同的一项是（）。

A.嫁---稼B.嘲----潮C.僻----避D.祥----详

2.下列词语中没有错别字的一组是（）。把书写有误的词语依次更正在

下面的横线上。

A.辞退蚕茧吊扇B.权利启笛忙碌

C.枕头竟然毕业D.订鞋暑假脊背

3.用“桑”加偏旁组成新字再填空。

（1）（）场上的（）声很大。

（2）你去洗个热水（）吧，好平复一下烦（）的心情。

4.读句子，结合课文内容，用心体会人物的情感，将带有“心”字的词语填

入括号内。

（1）看到母亲的工作环境和忙碌劳累的样子，我真不（）朝她要钱。

（《慈母情深》）

（2）看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，父亲（）极了。（《父爱之舟》）

（3）我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分（）o（《父爱之舟》）

（4）我悄悄走近饭厅，满怀（）地把自己写的诗放在餐桌父亲的位

置上。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）

5.用恰当的成语代替句子中的画线部分。

（1）会场上爆发的掌声声音很大，耳朵都快震聋了。（）

（2）周末的游乐园总是这样聚集的人极多的。（）

（3）获了奖的他完全是一副满足、高兴，神气十足的样子。（）

（4）小羊羔一见到妈妈，就心情十分急切，急迫得不能再等待地跑过去吃

奶。（）

6.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。/

褐色的口罩上方，一对双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我”

孽定的眼睛……、---------

,（1）这句话运用了的修辞手法，描写了母亲的

和O

（2）在右边的方框中作批注，说一说加点部分的表达效果。

7.（）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，

（）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

（1）在括号内填写恰当的关联词。

（2）下列对这句话理解有误的一项是（）o

A.这只小船不仅帮了''我们”很多忙，还承载着父亲对''我”的爱，因此就

算渔船很破旧，“我”仍然感到亲切

B.用绍兴的乌篷船与姑爹的小船作对比，抱怨姑爹小船的破旧

C.抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢

二、课本回顾。

1.判断下列说法的对错，对的画“J”，错的画"X"。

（1）《慈母情深》一文中的母亲在家境极端贫困的情况下毫不犹豫地给儿子

买书，体现了她对儿子的溺爱。（）

（2）《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，借助作者和父亲在一起的一个个生

活场景，表现了父亲对作者深沉的爱，以及作者对父亲的无限思念。（）

（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母对他截然不同的评价都源

自爱。（）

2.根据背诵积累填空。

（1）由俭入奢易，。

（2）一粥一饭，；半丝半缕，。

（3）克勤于邦，。

三、交流广播站。

请根据下面的情景向自己的父母说说心里话。

1.当父母在学习上给你施加压力时，你真切地说：

2.当你在困难中得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：

四、综合学习。

1.下列说法有误的一项是（）。

A.洗完菜的水可以淘米

B.淘米用过的水可以冲便池

2.右图是希望我们能。

3.给这幅漫画取一个恰当的名字：

第六单元提升练习

\1.C

2.A启迪竟然钉鞋暑假

3.⑴操噪⑵澡躁

4.（1）忍心（2）心疼（3）心酸（4）信心

5.（1）震耳欲聋（2）人山人海（3）得意扬扬（4）迫不及待

6.（1）反复动作神态

（2）连用三个“我的母亲”，突出了母亲长时间工作的辛劳和疲惫,也表现出

“我”的惊讶、心酸、感慨。

7.（1）虽然但（2）B

二、1.（1）X（2）V（3）V

2.（1）由奢入俭难（2）当思来处不易恒念物力维艰（3）克俭于家

三、示例：1.爸爸妈妈，请你们不要逼我了，我的压力太大了。我自己会牢记

学习任务,合理安排时间的,请你们放心。

2.亲爱的爸爸妈妈,感谢你们对我的爱,我一定会努力学习，好好报答你们

的。

四、1.A

2.节约用水

3.合理用水（淘米水的妙用）

第七单元提升练习

、积累运用。

1.下列“累”字读音为的一项是（）o

A.日积月累B.硕果累累C.过度劳累D.长年累月

2.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。

A.凛缈（信）摩（C。器B.螃（7）妒嫦娥（G

c.袅聂（八i在o）里（gdng）新D.T邑（彳彷。）然抽（多。）噪

3.圈出每组中书写有误的汉字，并更正在括号里。

A.榆树划浆树桩画眉（）B.膝黑抛开黎明大榕树（）

4.补全下列词语，并给所填字选择正确的解释。

（1）心（）神怡①空阔。②心境阔大。③荒废，耽搁。

（2）应接不（）,①空闲，没有事的时候。②虚伪的，不真实的。

（3）不可计（①责备，列举过错。②一个一个地计算。

5.对下列加点词理解不正确的一项是（

A.竹喧归浣女（温暖）B.月落乌啼霜满天（叫）

C.身向榆关那畔行（那边，指关外）D.睡碎乡心梦不成（声音嘈杂）

6.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句诗中描写作者看到景物的

是，听到的是。"字

体现了作者当时的心境。

7.“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个

新的生命在颤动。”对这句话理解有误的一项是（）。

A.这句话运用了比喻的修辞手法，使我们感受到大榕树枝叶的茂盛

B.这句话写出了叶子富有光泽、翠绿欲滴的特点

C.作者感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机

8.“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，

渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”这句话运用了的修辞手

法，写出了月亮的（静态动态）变化，体现这一变化的词语

是：、、。仿照这一写法，写一写日出或日落

的过程：__________________________________________________________________

二、课本回顾。

1.《山居秋暝》一诗的作者是。诗中静态描写和动态描写相结合

的诗句是“，

2.“风一更，,聒碎乡心，

这句词出自代的《》。从词句中可以体会到作者

______________________的情感。

3.《四季之美》按的顺序描绘了四季之美景，文中流露出作者

4.巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”实际上是指o把它称作“鸟的

天堂”的原因是_____________________________________________________________

5.《月迹》一文中“我们”在哪些地方寻找到了月亮的足迹？（）（多

A.中堂里B.院子里C.小河边D.卧室里

三、阅读天地。

雪之韵

雪，纷纷地飘着……像天堂里的小天使，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，

悠悠地降落人间。

她调皮地落在孩童那冻得通红的鼻尖上，化为雾气，将欢笑送得很远很远。

她又留在娇艳的红梅上，欢飞在青翠的松林间。

最后，她累了，于是依依不舍地告别了广阔的天空，紧紧依偎着小草，和大

地融为一体，孕育着新的生命。

我静静地坐在草地上，受着那一份独特的感觉。柔柔的雪花轻抚着我，我禁

不住伸出舌头捕捉她那神秘的滋味。啊，真凉，一股甘甜直沁心脾。

抬头仰望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网，罩住了山，笼住了树，

覆盖了一切的一切。一时间，世界变得这么至纯至美。

,,白雪呀，你是上帝的天使，人间的春神。,我欣心灵追随着你飞到了天堂，善

良、美丽、纯洁在这里得到了升华。

啊,雪之韵……

1.给文中加点的字选择正确的解释，在括号内画“

（1）覆灌①底朝上翻过来。（）②盖住。（）

（2）至纯至美①到。（）②极，最。（）

2.用♦’画出一个描写雪花动态之美的句子。

3.请写出你对文中画横线句子的理解。

4.文章告诉我们雪分别落在，表达了作者

的思想感情。

第七单元提升练习

一、1.8

2.C

3A浆桨B.膝漆

4.（i）旷②（2）暇①（3）数②

S.A

⑶月落、霜满天、江枫、渔火乌啼愁

7.A

8.拟人动态白道儿半圆满盈

示例：太阳从那山坡上先露出一角，像切了一刀的月饼，渐渐露出了多半

个，殷红殷红的，像个大红柿子

二、工.王维明月松间照清泉石上流

2.雪一更梦不成故园无此声清纳兰性德长相思思念故乡

3.一年四季对大自然、对生活的热爱之情

4.大榕树这棵树枝叶繁茂，有许多鸟儿生活在这里，自由自在，像在天

堂一样

5ABe

三、i.（1）②J（2）②J

2.抬头仰望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网，罩住了山，笼住了

树，覆盖了一切的一切。

3.“我”在雪中得到了陶冶，使“我”的心灵变得更加善良、美丽、纯

洁，从而进一步点明文章的中心。

4.鼻尖上、红梅上、松林间对雪的无比喜爱与赞美

第八单元提升练习

一、积累运用。

1.下列加点字的读音完全相同的一项是（）。

A.传记自传水浒传B.着力着急睡着了

C.突差差布差不委D.故奔鼻跑奔」、康

2.补完完整.下列词宿，在括号里填入,本单元的生字。

不）下问熟读成Qng（）

pix（）实无华（）（）有味

3.下列加点字的注音及注释有误的一项是（）o

A.遒（人第）人不倦（教诲）B.默而识（Sk。之（认识）

C.4到最后（ji）（要紧，重要）

4.下列加点词语运用有误的一项是（）。

A.老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味

B.我站在泰山之巅俯视云海，不由得浮想联翩,‘

C.他已经一天没有吃东西了，现在看匈窠上的饭菜，感到如饥似渴

D.最近王阿姨身体不好，这让在外地上学的女儿牵肠挂肚.

5.对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、雍放打阵多华丽词句的、无

病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显

的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！

梳理信息：作者喜欢读的作品，不喜欢读

______________的作品。

6.“书，被人们称为人类文明的‘长生果