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文档简介

部编版小学语文五年级上册单元提升练习

第一单元提升练习

-、积累运用。

1.下列加点字的字音与字形完全无误的一项是()。

A.垂蔓(w在八)嵌(q汾八)在B.口哨(5)。)糕(gd。)饼

C军(qM)泡石榴(似)D.羡幕(mil)韵(yun)味

2.用“—”画出搭配恰当的词语。

精巧的(诗歌舞蹈)仔细(分辩分辨辩解)

悠然地(忘却站立设计)欣赏(食品桂花感情)

3.给下面句中的“沐浴”选择合适的解释。

沐浴:①洗澡。②借指受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。

(1)每朵花,每棵树,每根草都与落在阳光里。()

(2)他们沐冷在青春的欢乐里。()

(3)在炎热的夏季,他每天都用冷水沐浴。()

4.用“意思”的不同含义分别写话。

(1)语言文字等的意义;思想内容:______________________________________

(2)情趣;趣味:_________________________________________________________

5.读课文片段,完成练习。

例:它(花生)的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿

的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等

到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

(1)下列与这段话运用手法相同的选项是()o(多选)

A.(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,

即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了

B.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶

子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷

人了

C.白天,它(小珍珠鸟)这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的

呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去

(2)上述片段与所选句子都运用了的写作手法,这种写法

的好处是。

6.下列诗句与“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话意思

相似的一项是()。

A.举头望明月,低头思故乡B.露从今夜白,月是故乡明

C.感时花溅泪,恨别鸟惊心D.君自故乡来,应知故乡事

二、课本回顾。

1.按课文内容填空。

(1)《白鹭》一文的作者认为白鹭实在是“

(2)许地山的父亲对孩子们的希望是“

_____________________________________________________________,,O

(3)“桂花雨”指的是o

(4)小珍珠鸟对作者的情感变化o玲-

2.根据积累内容填空。

(1)在清水田里,时有站着,整个的田便成了

______________________________________________________________0

(2)垂缕饮清露,。,非是藉秋风。

三、交流广播站。

为了营造良好的学习环境,建设一个团结友爱的班集体,五(1)班开展了

制定班级公约的活动。大家针对学习、纪律、卫生等方面的情况,纷纷发言,讨

论班级想要达到的目标。请你也参与进来,写出自己认为比较重要的公约内容。

《中国汉字听写大会》是具有代表性的中国原创文化类节目。“书写的文明

传承,民族的未雨绸缪”是本节目的宣传语。

1.“未雨绸缪”的本义是趁着天还没有下雨,先修缮房屋门窗。后比喻事先

做好准备工作。请结合节目宣传语•,谈谈你对民族的“未雨绸缪”的理解。

2.“提笔忘字”己经成为不可忽视的社会现象,针对此现状,请你提出一条

让人们热爱汉字并正确使用汉字的宣传广告语。

第一单元提升练习

一、1.B

2.诗分辨站立桂花

3.⑴②⑵③⑶①

4.示例:(1)这句诗的意思是只有站得高才能看得远。

⑵大家都觉得这部电影很有意思。

5.(DAB(2)对比把两种对应的事物对照比较,形象更加鲜明,感觉更加强烈

6.B

二、1.(1)一首诗,一首韵在骨子里的散文诗

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人

(3)摇桂花时,桂花纷纷落下来,像下雨一样

⑷害怕亲近信赖

2.(1)一只两只白鹭钓鱼一幅嵌在玻璃框里的画

⑵流响出疏桐居高声自远

三、示例:针对班级的实际情况,我认为有两条非常重要:一是课前准备好学习用

品,上课铃响教室保持安静,专心听讲,大胆举手发言;二是坚持锻炼身体,认真做

好早操、课间操和眼保健操,积极参加有意义的活动。

四、1.汉字是我们中华文化的精华,正确书写汉字是传承中华文化的基础。然而

在数字时代和信息化时代的背景下,“提笔忘字”的现象越来越普遍,时刻都在为

我们敲响民族文化传递的警钟。因此,只有正确规范的汉字书写才是我们对自己

民族文化传承的最好方式。举办了《中国汉字听写大会》就是为了进一步推广普

及国家通用语言文字,提升国民语言文字应用能力,传承中华优秀传统文化,所以

说是民族的“未雨绸缪”。

2.示例:重视汉字书写,传承汉字文化!

第二单元提升练习

积累运用

1.下列加点字的读音相同的一项是()0

A.网隔回接B.理逼理大C.即皮即弱D.住丘住凭

2.找出每组词语中的错别字,用“—”画出,并改正。

A.赖惰胆怯同心协力改正:B.堡垒平横脱鞋挽裤改

正:________

C.侵略稳蔽负荆请罪改正:D.典礼俯冲难以直信

改正:________

3.给“方”和加上不同的偏旁组成新字,填入括号内。

走亲()友)碍生产芬()迷人

)传来)期来临动作()速

4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是()o

A.他为人民做了好事,人民爱戴他是理方总然的

B.这座大桥经历了上百年的风吹浪打,现在依然定擘归?

C.灯会上各种龙灯不好基数,美不胜收

D.居庸关地势十分险要,是个一夫当关,万夫莫开的地方

5.选出恰当的成语概括下面这段话的意思。()

他身体抖动着,不知不觉出了好多汗,干燥的头发也变得湿润起来。他的心犹

如十五个吊桶打水——七上八下。终于,那颗豆粒大的汗水也进入到他的眼睛,他

就用颤抖的手擦拭着,可越擦越糟糕。

A.迫不及待B.惊弓之鸟C.心急如焚D.忐忑不安

6.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画下般的美感。(用

上加点词语仿写句子)

7.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并

不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在

这柱子上!”

这句话描写了蔺相如的和,使我们感受到他的o

二、课本回顾。

1.判断下列说法的对错,对的画“J”,错的画"X

(1)《搭石》一文作者借搭石赞美了乡亲们无私奉献的美好品质。()

(2)《将相和》一文中,将相不和是因为蔺相如做了上卿,职位比廉颇高;将相

和好是因为廉颇顾大局,宽宏大量。()

(3)《什么比猎豹的速度更快》一文告诉我们光是世界上运动速度最快的事

物。()

(4)《冀中的地道战》充分体现了我国人民在对敌斗争中顽强的斗志和无穷

的智慧。()

2.根据背诵积累填空。

(1)不饱食以终日,。

(2)多少事,从来急;,o一万年太久,o

(3)盛年不重来,o及时当勉励,o

三、阅读天地。

和氏璧

春秋时期,楚国有个叫卞和的人,住在荆州脚下。

有一天,他去见楚厉王,说是在荆州山上得到一块罕见璞玉,特地来奉献给大

王。厉王左看右看,觉得这只是一块比较光滑的普通石头,哪里是玉石。认为卞和

欺骗他,于是把他治了罪,砍去了他的左脚。

厉王死后,武王继了位。卞和跛着一条腿,再一次入宫去献玉。谁知武王同样

不识货,又把他的右脚也砍去了。

武王不久也死了,接替他坐上王位的是文王。卞和捧着那块璞玉,坐在山脚下

哭泣,一连哭了三天三夜,把眼泪都流尽了。

文王听到这事,叫人去问他:“你是罪有应得!截了脚的人也多得很,你为什么

悲伤得哭个不停?"卞和回答说:“我为了砍去两只脚悲伤,因

为有人把宝玉当作石头,把忠诚说成欺骗而痛心!”文王叫玉匠剖开这块璞玉,发

现这是一块真宝玉,质地特别好。后来,文王就把这块宝玉命名

为“和氏璧”。

1.在文中横线上填上正确的关联词语飞

2.文中一共写了个人物,是主要人物。

3.短文用一件物品贯串全文,这件物品是,它是全文的写

作o

4.下列对这篇短文所说明的道理,叙述正确的是()。

A.主要说明楚王的愚蠢、残暴和对玉的无知

B.主要说明卞和有耐心、有毅力,是玉石辨别专家

C.主要说明卞和出于忠诚,不怕挫折和摧残,坚信真理终能战胜谬论

第二单元提升练习

1、1.A

2.A.赖懒B.横衡C.稳隐D.直置

3.访妨芳讯汛迅

4.B

5.D

6.示例:绵绵的细雨飘飘洒洒,像天地间的一幅珠帘;又如轻柔的薄纱一般笼

罩着世间万物。

7.动作语言有勇有谋

二、1.(l)c(2)X(3)X(4)V

2.(1)不弃功于寸阴(2)天地转光阴迫

只争朝夕(3)一日难再晨岁月不待人

三、1.不是而是不但而且

2.四卞和

3.和氏璧线索

4.C

第三单元提升练习

一、积累运用。

1.下列加点字的注音有误的一项是()0

A.监狱(g“)B.拗(八通)不过C.落(彷)后面D.衰老

2.读高子,看拼音,W词语。

⑴)自己的以八gj"n()注意安全。

⑵比)后,她十分kbu九(汽)相信了丈夫的那SM

kuaingyaia()。

3.将“周到”“周密”填入相应的括号内。

老牛将结识织女的()计划告诉了平日对自己照顾十分()的牛郎。

4.下列与“千真万确”结构不一致的一项是()0

A.飞禽走兽B.成家立业C.一五—hD.日久天长

5.下列民间俗语与成语搭配不当的一项是()。

A.屋漏偏逢连夜雨一一祸不单行B.牛不喝水强按头一一强人所难

C.这山望着那山高一一高瞻远瞩D.做一天和尚撞一天钟一一得过且过

6.“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。”这句话是对

说的,将它改为第三人称转述句:________________________________

7.“姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。”这

句话出自民间故事《》,“姑娘”指的是,

“他”指的是-联系故事内容,想一想姑娘“同情”他的原因是

___________________________________________________________________,

“爱惜”他的原因是o

二、课本回顾。

1.关于本单元课文内容,下列说法有误的一项是()。

A.《猎人海力布》《牛郎织女》都属于民间故事

B.海力布救了小白蛇,得到了一颗宝石,这说明海力布贪图钱财

C.牛郎心地善良,勤劳能干;织女心灵手巧,善解人意。他们都向往美好生活,

都是令人喜爱的人物

D.“嘴里含着宝石能听懂动物说的话”“老牛突然会说话了”“王母娘娘用玉

簪画出一条天河”,这些故事情节令人感到不可思议,体现了中国民间故事的特点

2.《乞巧》一诗中表达人们对幸福追求的诗句是“,

父折“0

选择民间故事中你喜欢的一个人物,将他(她)简要介绍给大家。

四、阅读天地。

马头琴的故事

察哈尔草原有个名叫苏和的牧童。一天,他抱回了一匹没有妈妈的小白马驹。

小白马长大了,它跑起来蹄下生风,能追得上梅花鹿呢。小白马和苏和形影不离,

成了好朋友。

有一年春天,王爷举行赛马大会。苏和骑着他的小白马比赛,得了第一名。

王爷很喜欢这匹漂亮的白马,又见骑手是个小牧童,就蛮横地说:“给你三个

元宝,把小白马给我留下!”苏和很气愤,不同意。王爷命人把苏和打昏在地,抢走

了小白马。

可是,王爷刚骑上小白马就被摔了下来,小白马挣脱了缰绳飞奔而去。王爷命

令武士们用毒箭射杀小白马,中了毒箭的小白马跑到苏和的蒙古包前就死去了。

苏和大哭起来。

苏和非常思念小白马。晚上,他梦见小白马对他说:“你用我的筋骨做一把琴,

我就能永远和你在一起了。”

苏和按照小白马的话,做了一把漂亮的琴。他用小白马的骨头雕成马头做琴

杆,筋做琴弦,尾巴做琴弓,这就是第一把马头琴。

从此,美妙的马头琴声传遍了大草原。

1.这是一个()的民间故事。

A.蒙古族B.维吾尔族C.藏族D.壮族

2.根据短文内容填空。

马头琴是用小白马的做成的。苏和用小白马的雕成马

头做琴杆,用做琴弦,用做琴弓。于是,第一把马头琴诞生

了。

3.请你各用几个词概括一下文中的王爷与苏和分别是怎样的人。

王爷:苏和:

4.创造性地复述故事。以苏和的口吻复述第5、6自然段的内容。

第三单元提升练习

一、i.B

2.(工)妻子叮嘱郎君

(2)婚后悔誓言谎言

3.周密周到

4.C

5.C

⑶小白蛇海力布敬爱的猎人是小白蛇的救命恩人,小白蛇要报答他

7.牛郎织女织女牛郎牛郎遭遇悲惨,十分可怜牛郎勇敢离开家追求

新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女

二、1.8

2.家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条

三、示例:我最喜欢的人物是织女。她本是天上的仙女,是王母娘娘的外孙

女。她在天上成天成夜地织彩锦,没有自由和快乐。她善良勇敢,义无反顾地与

牛郎结合,留在人间。遭到王母娘娘的干预后,她极力抗争,最终能与心爱的人在

每年农历七月初七相会。

四、1.A

2.筋骨骨头筋尾巴

3.蛮横霸道、不讲道理。心地善良、重情重义。

4.示例:我非常想念小白马。这天晚上,我梦到了小白马,它告诉我可以用它

的筋骨做成一把琴,这样我们就能够永远在一起了。按照小白马所说的话,我用

它的骨头、筋和尾巴做成了一把马头琴。

第四单元提升练习

积累运用

1.下列汉字读音相同的一组是()0

A.扰---搅B.数----擞C.踢----剔D.惶----慌

2.在括号里填写恰当的同音字。

仁上一座金碧辉()的()家宫殿出现在我们眼前。

93个别人仗着某些势力有()无恐,不把这次考()放在眼里。

3.用“—”画出词语中的错别字,并改正。

词语不句一来日方众星供一泄汪举世闻诗情画

格常月洋明义

改正

4.下列加点字的注释有误的一项是()o

A.百兽震惶(恐惧)B.风景名胜(胜利)

C.与国无蠢(疆界)D.奇珍异主(奇异)

5.与“足看多谋一一诡计多端';关系不一致的一项是()0

A.精益求精一一吹毛求疵B.兴高采烈一一得意忘形

C.流芳百世一一遗臭万年D.白日做梦一一痴心妄想

6.补全词语,并按要求填空。

①国()民安②丰衣足()③生灵()炭

④政()人和⑤兵()马乱⑥哀()遍野

(1)给词语分类。(写序号)

表示生活安定、幸福的词语:

表示生活危困、痛苦的词语:

(2)选择其中一个词语造句:—

7.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可

估量的损失!”对这句话理解有误的一项是()。

A.这句话极言圆明园损失之惨重B.这句话抒发了作者的悲愤惋惜之情

C.这句话运用了夸张的修辞手法D.这句话说明圆明园具有世界意义

二、课本回顾。

1.《示儿》一诗的作者是一代著名爱国诗人o诗的后两句是

“,,从中可以体会到诗人

2.“暖风熏得游人醉,”这两句诗出自宋代诗人

的《》。我们感受到了诗人

3.清代诗人的《己亥杂诗》中,“,

”这两句诗表达了诗人想改革现状的强烈愿望。

4.少年智则国智,,少年强则国强,……

5.《圆明园的毁灭》一文从的布局,风格各异的,

的珍贵这三个方面来再现圆明园辉煌的过去。

6.《小岛》这一故事表现了驻守在小岛的战士们、

的精神和的高尚情怀o

三、交流广播站。

右面是丁丁同学收集的资料,读一读,说说你从中感受到了什么。

--------------------------------------------------‘清室史料表明,圆明园内当时仅陈列、

和库存的欧洲各式大小钟表即达441件,

劫后幸存的只有一件大钟.据当时《泰晤

士报》一则通讯称:“据估计,被劫掠和

_____________________________________________被破坏的财产,总值超过600万镑.“实

际上,被英法侵略军抢走和破坏的物件,

有很大一部分实属无价之宝.这摧残人类

、文化的滔天大罪,实在令人发指!

四、阅读天地。

春望

[唐]杜甫

国破①山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火②连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑③欲不胜④簪久

【注释】①破:沦陷。②烽火:这里指战争。③浑:简直。④胜:能承受。⑤簪:

一种束发的首饰。

1.从题目上看,这首诗是诗人在(季节)的时候写的。

2.从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是()0

A.荒芜破败,人烟稀少,草木杂生B.草木繁茂,一片生机

3.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句诗运用了的修辞手法。

4.“,”这两句诗反映了诗人

在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情,也反映了广大人民期望和平安定的美

好愿望。

5.诗的最后两句,诗人通过描写的变化,使读者感受到诗人内心

的和,更加体现出诗人的思想

感情。

第四单元提升练习

一、1.C

2.煌皇恃试

$句拘常长供拱泄泻明名义意

4.8

5.D

6.泰食涂通荒鸿

(1)①②④③⑤⑥

(2)示例:改革开放后,人们过上了丰衣足食的好日子。

7.C

二、工.宋陆游王师北定中原日家祭无忘告乃翁至死不忘收复失

地、渴望统一祖国的热切心情

2.直把杭州作汴州林升题临安邸对南宋权贵的讽刺和对国家命运的

担忧

3.龚自珍我劝天公重抖擞不拘一格降人材

4.少年富则国富少年独立则国独立

5众星拱月建筑收藏文物

6.扎根海岛艰苦守岛热爱祖国

三、示例:这则资料告诉我们侵略者从圆明园内掠夺了无数价值连城的宝

物,这不能不令每一位中国人感到痛心疾首。我们应该从这一历史事件中吸取教

训,牢记国耻,发愤图强,让我们的祖国变得更加强大,不再受人欺负。

四、工.春季

2.A

3.拟人

4.烽火连三月家书抵万金

5".头发痛苦愁怨伤时忧国、思念家人

第五单元提升练习

-、积累运用。

1.下列加点字的注音有误的一项是()。

A.摄(八俗)氏度B.驯(x/八)良C.树杈(ckd)D.圆锥(zhuf)

2.根据拼音,将相应词语填入括号内。

产一

1

qTngxiulinglongzhiliao1

shajunxiazhaiguanghua

J.Q鲍

()疾病()的面容()的高树

()的作用()的窝口()的小面孔

3.读句子,用“\”画掉括号内不恰当的词语。

(1)空气上升时,温度下降,其中的水蒸气凝成了无数的小水滴,(飘浮漂

浮)在空中,变成云。

(2)在(晴朗清朗)的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。

4.将下列词语填入恰当的位置。

强烈热烈激烈猛烈

在()的掌声中,他走上讲台,讲述有关松鼠的知识:“松鼠好像很

怕()的日光,也害怕()的大风。它们性情温顺,通常不会发生

()的争斗。”

5.松鼠极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那

样,动作是那样o横线上应填的词语是()。

A.锐利敏锐轻快B.敏捷轻快敏锐

C.轻松敏捷锐利D.轻快锐利敏捷

6.下列运用列数字和作比较的说明方法来说明太阳很大的句子是()。

A.其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远

B.因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大

C.我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的

体积才能抵得上一个太阳

7.与“太阳会发光,会发热,是个大火球”这句话所运用的说明方法相同的

一项是()。

A.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃

B.鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼

C.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样

8.它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔解编扎

起来,然后把苔薛挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这句话介绍了(谁)(做什么)的过程。其中表示顺

序的词语是、、。请用这三个词语描写自己做

一件事的过程:____________________________________________________________

二、课本回顾。

1.《太阳》一文主要向我们介绍了太阳、、三个

特点,并且说明太阳与我们的关系o

2.用恰当的词语概括有关松鼠的内容。

外形特点:行为特点:

窝的特点:—

三、阅读天地。

春雨过后,竹林里尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间,新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养

分,气候转暖开始萌发。春季,是竹子生长的(初期旺期)。可是,这时候,

常常因为土壤比较(干旱干燥),水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨

下来,土壤里水分多了,春笋吸足了水分,就破土而出,一日能长一二尺,有时

还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、梦筐,能制成扁担、竹杠、脚手架,为人民盖房作梁,

它都默默无言,甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚,也能除污尘;甚至它的落叶,也

要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料。它从根到梢,从竿到叶•,把一切都献给了人

类。

1.从下面选出填入文前横线上的合适的题目。()

A.竹B.竹笋C.竹林D.竹器

2.用“”画出文中括号里恰当的词语。

3.第二自然段画横线的句子是一个()。

A.疑问句B.设问句C.反问句D.夸张句

4.文中画“”的句子运用了的说明方法,说明了

5.这篇短文介绍竹子用途的顺序是()一()一()。

第五单元提升练习

一、1.A

2.治疗清秀光滑杀菌狭窄玲珑

3.画掉:(工)漂浮(2)晴朗

4.热烈强烈猛烈激烈

5.D

(O.C.

7.C

8.松鼠搭窝先再然后示例:我先将胡萝卜洗净,再把它们切成细

丝,然后放入碗中加入调料搅拌。

二、工.距离地球远体积大温度高十分密切

2.漂亮、玲珑警觉、敏捷干净、舒适

三、i.A

2.旺期干燥

3.B

4.列数字竹笋的生长速度很快

5竹竿枝丫落叶

第六单元提升练习

一、积累运用。

1.下列形近字读音不同的一项是()。

A.嫁---稼B.嘲----潮C.僻----避D.祥----详

2.下列词语中没有错别字的一组是()。把书写有误的词语依次更正在

下面的横线上。

A.辞退蚕茧吊扇B.权利启笛忙碌

C.枕头竟然毕业D.订鞋暑假脊背

3.用“桑”加偏旁组成新字再填空。

(1)()场上的()声很大。

(2)你去洗个热水()吧,好平复一下烦()的心情。

4.读句子,结合课文内容,用心体会人物的情感,将带有“心”字的词语填

入括号内。

(1)看到母亲的工作环境和忙碌劳累的样子,我真不()朝她要钱。

(《慈母情深》)

(2)看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩,父亲()极了。(《父爱之舟》)

(3)我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分()o(《父爱之舟》)

(4)我悄悄走近饭厅,满怀()地把自己写的诗放在餐桌父亲的位

置上。(《“精彩极了”和“糟糕透了”》)

5.用恰当的成语代替句子中的画线部分。

(1)会场上爆发的掌声声音很大,耳朵都快震聋了。()

(2)周末的游乐园总是这样聚集的人极多的。()

(3)获了奖的他完全是一副满足、高兴,神气十足的样子。()

(4)小羊羔一见到妈妈,就心情十分急切,急迫得不能再等待地跑过去吃

奶。()

6.背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。/

褐色的口罩上方,一对双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我”

孽定的眼睛……、---------

,(1)这句话运用了的修辞手法,描写了母亲的

和O

(2)在右边的方框中作批注,说一说加点部分的表达效果。

7.()姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,

()姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……

(1)在括号内填写恰当的关联词。

(2)下列对这句话理解有误的一项是()o

A.这只小船不仅帮了''我们”很多忙,还承载着父亲对''我”的爱,因此就

算渔船很破旧,“我”仍然感到亲切

B.用绍兴的乌篷船与姑爹的小船作对比,抱怨姑爹小船的破旧

C.抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢

二、课本回顾。

1.判断下列说法的对错,对的画“J”,错的画"X"。

(1)《慈母情深》一文中的母亲在家境极端贫困的情况下毫不犹豫地给儿子

买书,体现了她对儿子的溺爱。()

(2)《父爱之舟》以梦的形式呈现往事,借助作者和父亲在一起的一个个生

活场景,表现了父亲对作者深沉的爱,以及作者对父亲的无限思念。()

(3)《“精彩极了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母对他截然不同的评价都源

自爱。()

2.根据背诵积累填空。

(1)由俭入奢易,。

(2)一粥一饭,;半丝半缕,。

(3)克勤于邦,。

三、交流广播站。

请根据下面的情景向自己的父母说说心里话。

1.当父母在学习上给你施加压力时,你真切地说:

2.当你在困难中得到父母的理解、关爱和帮助时,你动情地说:

四、综合学习。

1.下列说法有误的一项是()。

A.洗完菜的水可以淘米

B.淘米用过的水可以冲便池

2.右图是希望我们能。

3.给这幅漫画取一个恰当的名字:

第六单元提升练习

\1.C

2.A启迪竟然钉鞋暑假

3.⑴操噪⑵澡躁

4.(1)忍心(2)心疼(3)心酸(4)信心

5.(1)震耳欲聋(2)人山人海(3)得意扬扬(4)迫不及待

6.(1)反复动作神态

(2)连用三个“我的母亲”,突出了母亲长时间工作的辛劳和疲惫,也表现出

“我”的惊讶、心酸、感慨。

7.(1)虽然但(2)B

二、1.(1)X(2)V(3)V

2.(1)由奢入俭难(2)当思来处不易恒念物力维艰(3)克俭于家

三、示例:1.爸爸妈妈,请你们不要逼我了,我的压力太大了。我自己会牢记

学习任务,合理安排时间的,请你们放心。

2.亲爱的爸爸妈妈,感谢你们对我的爱,我一定会努力学习,好好报答你们

的。

四、1.A

2.节约用水

3.合理用水(淘米水的妙用)

第七单元提升练习

、积累运用。

1.下列“累”字读音为的一项是()o

A.日积月累B.硕果累累C.过度劳累D.长年累月

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()。

A.凛缈(信)摩(C。器B.螃(7)妒嫦娥(G

c.袅聂(八i在o)里(gdng)新D.T邑(彳彷。)然抽(多。)噪

3.圈出每组中书写有误的汉字,并更正在括号里。

A.榆树划浆树桩画眉()B.膝黑抛开黎明大榕树()

4.补全下列词语,并给所填字选择正确的解释。

(1)心()神怡①空阔。②心境阔大。③荒废,耽搁。

(2)应接不(),①空闲,没有事的时候。②虚伪的,不真实的。

(3)不可计(①责备,列举过错。②一个一个地计算。

5.对下列加点词理解不正确的一项是(

A.竹喧归浣女(温暖)B.月落乌啼霜满天(叫)

C.身向榆关那畔行(那边,指关外)D.睡碎乡心梦不成(声音嘈杂)

6.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”这两句诗中描写作者看到景物的

是,听到的是。"字

体现了作者当时的心境。

7.“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个

新的生命在颤动。”对这句话理解有误的一项是()。

A.这句话运用了比喻的修辞手法,使我们感受到大榕树枝叶的茂盛

B.这句话写出了叶子富有光泽、翠绿欲滴的特点

C.作者感受到有一种生命力在涌动,赞美了榕树充满活力的蓬勃生机

8.“原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,

渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。”这句话运用了的修辞手

法,写出了月亮的(静态动态)变化,体现这一变化的词语

是:、、。仿照这一写法,写一写日出或日落

的过程:__________________________________________________________________

二、课本回顾。

1.《山居秋暝》一诗的作者是。诗中静态描写和动态描写相结合

的诗句是“,

2.“风一更,,聒碎乡心,

这句词出自代的《》。从词句中可以体会到作者

______________________的情感。

3.《四季之美》按的顺序描绘了四季之美景,文中流露出作者

4.巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”实际上是指o把它称作“鸟的

天堂”的原因是_____________________________________________________________

5.《月迹》一文中“我们”在哪些地方寻找到了月亮的足迹?()(多

A.中堂里B.院子里C.小河边D.卧室里

三、阅读天地。

雪之韵

雪,纷纷地飘着……像天堂里的小天使,舞着轻盈的翅膀,在空中打着旋儿,

悠悠地降落人间。

她调皮地落在孩童那冻得通红的鼻尖上,化为雾气,将欢笑送得很远很远。

她又留在娇艳的红梅上,欢飞在青翠的松林间。

最后,她累了,于是依依不舍地告别了广阔的天空,紧紧依偎着小草,和大

地融为一体,孕育着新的生命。

我静静地坐在草地上,受着那一份独特的感觉。柔柔的雪花轻抚着我,我禁

不住伸出舌头捕捉她那神秘的滋味。啊,真凉,一股甘甜直沁心脾。

抬头仰望天空,洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网,罩住了山,笼住了树,

覆盖了一切的一切。一时间,世界变得这么至纯至美。

,,白雪呀,你是上帝的天使,人间的春神。,我欣心灵追随着你飞到了天堂,善

良、美丽、纯洁在这里得到了升华。

啊,雪之韵……

1.给文中加点的字选择正确的解释,在括号内画“

(1)覆灌①底朝上翻过来。()②盖住。()

(2)至纯至美①到。()②极,最。()

2.用♦’画出一个描写雪花动态之美的句子。

3.请写出你对文中画横线句子的理解。

4.文章告诉我们雪分别落在,表达了作者

的思想感情。

第七单元提升练习

一、1.8

2.C

3A浆桨B.膝漆

4.(i)旷②(2)暇①(3)数②

S.A

⑶月落、霜满天、江枫、渔火乌啼愁

7.A

8.拟人动态白道儿半圆满盈

示例:太阳从那山坡上先露出一角,像切了一刀的月饼,渐渐露出了多半

个,殷红殷红的,像个大红柿子

二、工.王维明月松间照清泉石上流

2.雪一更梦不成故园无此声清纳兰性德长相思思念故乡

3.一年四季对大自然、对生活的热爱之情

4.大榕树这棵树枝叶繁茂,有许多鸟儿生活在这里,自由自在,像在天

堂一样

5ABe

三、i.(1)②J(2)②J

2.抬头仰望天空,洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网,罩住了山,笼住了

树,覆盖了一切的一切。

3.“我”在雪中得到了陶冶,使“我”的心灵变得更加善良、美丽、纯

洁,从而进一步点明文章的中心。

4.鼻尖上、红梅上、松林间对雪的无比喜爱与赞美

第八单元提升练习

一、积累运用。

1.下列加点字的读音完全相同的一项是()。

A.传记自传水浒传B.着力着急睡着了

C.突差差布差不委D.故奔鼻跑奔」、康

2.补完完整.下列词宿,在括号里填入,本单元的生字。

不)下问熟读成Qng()

pix()实无华()()有味

3.下列加点字的注音及注释有误的一项是()o

A.遒(人第)人不倦(教诲)B.默而识(Sk。之(认识)

C.4到最后(ji)(要紧,重要)

4.下列加点词语运用有误的一项是()。

A.老师在台上讲得神采飞扬,同学们听得津津有味

B.我站在泰山之巅俯视云海,不由得浮想联翩,‘

C.他已经一天没有吃东西了,现在看匈窠上的饭菜,感到如饥似渴

D.最近王阿姨身体不好,这让在外地上学的女儿牵肠挂肚.

5.对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的、雍放打阵多华丽词句的、无

病而呻的文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显

的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自己!

梳理信息:作者喜欢读的作品,不喜欢读

______________的作品。

6.“书,被人们称为人类文明的‘长生果

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