小学五年级下学期英语教学计划范文

小学五年级下学期英语教学计划范文

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇一」

一、指导思想

教研组在教务处的指引下，认真、有序、规范、创造性地开展工作，切切实实

抓好学生的英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学研究和

教学改革发展的教研活动，以促进教师教学水平的提高，积极营造科组的教学研究

气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校积极努力。继续加强教学常

规过程管理，加大学科质量调研力度，加深教师教学质量意识，加快中高段学生学

习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语

教研工作有声有色。

20xx学年下学期开始了，我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革

为中心工作，根据英语教研组的工作计划，结合本备课组的实际情况和学生的英语

学习状况，认真做好教学教研工作。现制定如下备课组活动计划：

1、认真学习新课程标准，树立新的课程理

开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理

念。与其他备课组一起探讨，学习他们的课改经验，并积极探索切和自己和所任教

学生实际的课改措施。

2、抓好教学常规，提高教学效益

（1）备课。备好课是上好课的前提和基础。因此，坚持集体备课，同时多开

展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备学生。要了解学生的思想

表现、情感状态、生活经验等学情。针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实

施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学

生。

（2）上课。考虑到所任教学生年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课

标以学生发展为本的英语教育思想，灵活运用教学方法，设计贴近学生实际的形式

丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、讨论、交流和合作等方式，学习和使用

英语，完成学习任务。

（3）听课。利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本年级的英语

课，认真做好记录，加强课后的集体评课活动。同时多走出学校，积极参加区教研

活动，通过交流促进提高。

(4)作业。布置作业要有层次性，督促学生注意作业规范，批改作业要有时

效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励

为主。

以上是一个初步计划，在实践中，按计划执行，对不妥之处及时调整以保证教

研活动顺利进行，达到预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更

进一步的提高。

二、工作目标

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。

落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教

研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学

中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主

体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提

升。

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以

求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，

组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

4、积极反思交流

通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形

成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共

同提高。

三、具体工作安排

1、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，安排两节课为年级集

体备课时间。

2、督促组内教师精心备课，认真批改作业。

3、制定本年段学生必须的学习习惯。

4、定期对所学知识进行复习整理与归纳。

5、督促组内教师丰富科组资源库，并在学期末对本年级知识进行整理成复习

资料手册。

6、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口，深入开展教学方

法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速提高。

7、加强学校英语教研组的建设，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组

长的发展来带动其他教师的发展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；

倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评

课，坚持教师自我反思自主成长。

8、发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点

加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习

思考，实践探索研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰

写教学心得案例或论文。

9、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展：

(1)本学期在以往几轮教材培训I的.基础上，各校要根据自己的实际情况，开

展扎实、有效的教材分析与研究，不断改善教学行为，提高教学效率。

(2)要加强校际间交流，互相学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注重

教学过程的展开，要具有真实性与有效性。

(3)教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。

(4)加强学校校园英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展

丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语

言的能力。

(5)坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究

方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓励教师对自己的教学行为进行分析

与反思，从而提高其教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方

式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了

解学生发展中的需求。

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇二」

一、学生情况分析

五年级一班共有38名学生，他们已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与

课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重

转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这

样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let'slearn中的

大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复

习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主动思考的

活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点

与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let'sstart部分既可以用来引入

话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务

型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提

供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度

的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言

的任务型语言活动。

在pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26

个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一

步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22

个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，

依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的

语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语

篇，以增进对语言知识的积累。

三、本册教材学习的重点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词

谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数

词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什

么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日

常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中

正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过

关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活

中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情

况，有困难时助其克服困难。

六、教学进度表

周日期教学内容课时备注

次

22月25第一单元A部分3

日一3月3日

33月4第一单元B部分3

日一3月10日

43月11复习考试3

日一3月17日

53月18第二单元A部分3

日一3月24日

63月25第二单元B部分3

日一3月31日

74月1复习c0m3

日—4月7日

84月8第三单元A部分3

日一4月14日

94月15第三单元B部分3

日一4月21日

104月22复习考试3

日一4月28日

114月29第四单元A部分3

日一5月5日

125月6第四单元B部分3

日一5月12日

135月13复习考试3

日一5月19日

145月20第五单元A部分3

日一5月26日

155月27第五单元B部分3

日一6月2日

166月3复习考试3

日一6月9日

176月10第六单元A部分3

日—6月16日

186月17第六单元B部分3

日一6月23日

196月24复习考试3

日一6月30日

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇三」

一、指导思想

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、

语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流

的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文

化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基

础。

二、教材分析

本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰富

多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在

合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Let'slearn部分要

求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Let'stry是一个听力练习，

用来进一步巩固Let'slearn部分的词汇，感知Let'stalk部分的新句型引

入新句型的学习。Let'stalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低

教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。

三、学生基本情况

五年级学生接触英语已有两个年头了，有些同学仍对英语保持浓厚的兴趣，而

大部分学生已对英语失去了兴趣，纯粹的只是一门功课而已，更有甚者是失去了兴

趣。

四、主要措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活

中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与目标

1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读21个单词。

3、会4个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇四」

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程

中实施语言综合应用能力的培养，提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方

法，以达到任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用

性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材

的发展和创新：

1、适应孩子的特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实性和自然性，培养学生表达真实情感的能力。

5、注重双向交流，增强文化意识。

6、重视形成性评价促进学生发展。

7、实现整体设计，保证中小学衔接。

三、学期教学目标和要求

根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习

英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的

自信心；培养学生的语感和语音语调。这学期应该达到以下目标：

1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正

确。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5、进一步养成良好的,写作习惯。

6、养成良好的英语听说读写习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。

8、能唱学过的英文歌，读学过的民谣。

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇五」

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以

素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，

提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，

具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成

绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期

应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素

非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非

智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑

之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let'slearn中的大部分词汇要求

学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主

要是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式的活动，这一

点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let'sstart部分既可以用来引入话

题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型

活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生

提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生

理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用

所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕

口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进

有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对

语言知识的积累。

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇六」

一、学生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、

读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，

学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因

材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极

参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材

料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参

与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛

围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课

堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难

度。

五、教学进度表安排。

周次教学内容周次教学内容

1始业课unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBUUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclel17Finalrevision

9Unit4ABl8Finalexam

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇七」

关于小学五年级下学期英语教学计划

一、学生情况分析

学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习

习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课

时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转

化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激

发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信

心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交

际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let'slearn

中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩

固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主动

思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点

与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let'sstart部分既可以用来引

入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任

务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Lefstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提

供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程

度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语

言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26

个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一

步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22

个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，

依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的•阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习

的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语

篇，以增进对语言知识的积累。

三、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词

谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数

词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什

么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日

常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中

正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过

关。

4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中

学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情

况，有困难时助其克服困难。

小学五年级下学期英语教学计划范文「篇八」

一、指导思想：

坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；

倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；根据小学生的特点，正

确把握语言知识与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说