人教版（2019） 选择性必修第四册 Unit 1 Science Fiction Assessing Your Progress教案

人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFictionAssessingYourProgress教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFictionAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第四册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和理解科幻小说文本，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们准确、恰当地使用英语表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习科幻小说，使学生了解西方科幻文化，增强对不同文化背景下文学特点的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析科幻小说的情节和人物，培养学生的批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，发展创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息的能力，提高自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解科幻小说的特点和主题：科幻小说通常包含科学、幻想和社会三个元素，学生需要理解这些元素如何结合在一起，以及如何反映作者的观点。

2.提高阅读理解能力：通过阅读较长的科幻小说片段，学生需要把握文章的主旨，理解复杂的情节和人物关系。

难点：

1.科幻小说中的科学概念：学生可能不熟悉小说中涉及的科幻概念，如时间旅行、外星生命等，需要帮助他们理解这些概念。

2.文化背景知识：学生可能不熟悉西方科幻文化，需要通过引入相关文化背景知识，帮助他们更好地理解文本。

解决办法：

1.对于科幻小说的特点和主题，可以通过小组讨论的方式，让学生分享他们对科幻小说的理解，教师引导他们总结出科幻小说的特点。

2.阅读理解能力的提高，可以通过让学生先预览问题，再带着问题阅读文章，鼓励他们边读边思考，培养他们的阅读策略。

3.对于科学概念的理解，可以在课堂上简要介绍相关科学知识，或者提供科普资料供学生课后查阅。

4.文化背景知识的引入，可以通过让学生观看相关科幻电影或电视剧片段，引发他们的兴趣，再通过课堂讨论或小组活动，让学生了解和比较不同文化的科幻作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第四册英语教材。

2.辅助材料：收集与Unit1ScienceFiction主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解科幻小说的特点和情节。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备相关实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1的预习PPT、相关科幻小说的视频片段和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“科幻小说通常包含哪些元素？”、“你读过哪些科幻小说？它们给你留下了怎样的印象？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解科幻小说的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索教材和资源，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一部经典的科幻电影片段，引出Unit1的主题“ScienceFiction”。

-讲解知识点：详细讲解科幻小说的定义、特点和常见主题。

-组织课堂活动：分组讨论科幻小说中的科学概念，让学生举例说明。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对科幻小说的概念和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论科幻小说中的科学概念。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解科幻小说的知识点。

-实践活动法：学生通过小组讨论实践活动，加深对科幻小说的理解。

-合作学习法：学生在小组讨论中培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科幻小说的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份包含阅读和写作任务的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐几本经典的科幻小说和一些在线科幻小说网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，通过阅读和写作进一步巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科幻小说的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFiction进行教学。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.科幻小说的定义和特点

-科幻小说是对未来科学和社会的想象性描述。

-科幻小说通常包含科学、幻想和社会三个元素。

-科幻小说的人物、情节和主题通常与科学和技术有关。

2.科幻小说的常见主题

-时间旅行

-外星生命

-虚拟现实

-人工智能

-生物工程

3.科幻小说的阅读和理解策略

-预测：根据文章标题和开头，预测故事的发展和结局。

-推理：通过文章中的线索，推理出人物的行为和动机。

-分析：分析文章中的科学概念和幻想元素，理解其含义。

-评价：评价文章的主题和人物，思考其对社会和科学的启示。

4.科幻小说的写作技巧

-设定合理的情景和科学背景。

-创造有趣的人物和复杂的情节。

-融入科学知识和幻想元素，使其相互交织。

-通过对话和内心独白展示人物的思维和情感。

5.科幻小说的文化背景

-了解西方科幻小说的起源和发展历程。

-了解科幻小说在其他国家的发展和特点。

-探讨科幻小说如何反映和影响社会和文化。

6.科幻小说的评价和批评

-评价科幻小说的情节、人物和主题。

-分析科幻小说对科学和社会的启示和影响。

-了解不同文化和时代对科幻小说的接受和评价。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示本节课的核心知识点和目标。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为不同的部分，如科幻小说的定义、特点、主题等，使学生能够一目了然地理解课程内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括课程内容，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以包含一些问题或思考题，引导学生进行思考和讨论，增强课堂的互动性。

举例：

-科幻小说的定义：

-科学+幻想+社会

-科幻小说的常见主题：

-时间旅行

-外星生命

-虚拟现实

-人工智能

-生物工程

-科幻小说的阅读策略：

-预测

-推理

-分析

-评价

-科幻小说的写作技巧：

-情景设定

-情节创造

-科学幻想融合

-人物塑造

-科幻小说的文化背景：

-西方科幻小说发展

-其他国家的科幻小说

-科幻小说与社会文化的关系

-科幻小说的评价与批评：

-评价标准

-社会文化影响

-不同年代的评价变化

板书设计应根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。八、教学反思与改进1.提高学生的参与度：在课堂讨论和小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。我计划在未来的教学中，通过引入更多的实际案例和互动环节，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.加强科学概念的解释：在讲解科幻小说中的科学概念时，我发现有些学生难以理解。我计划在未来的教学中，通过提供更多的科普资料和实例，帮助学生更好地理解这些概念。

3.增加对文化背景的介绍：在讲解科幻小说的文化背景时，我发现有些学生对西方科幻小说的起源和发展历程不够了解。我计划在未来的教学中，通过引入更多的文化背景资料和讨论，帮助学生更好地理解科幻小说的文化背景。

4.调整课堂活动的顺序：在课堂活动中，我发现有些学生在讨论和角色扮演之前，对课程内容的理解还不够深入。我计划在未来的教学中，调整课堂活动的顺序，确保学生在参与活动之前已经对课程内容有了充分的理解。

5.强化学生的自主学习能力：在预习和复习环节，我发现有些学生依赖老师的讲解，缺乏自主学习的能力。我计划在未来的教学中，通过提供更多的自学资料和任务，鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课所学的内容，包括科幻小说的定义、特点、主题等。

-学生总结本节课所学的阅读和理解科幻小说的策略，以及写作科幻小说的技巧。

-学生分享对本节课所学的科幻小说文化背景的理解和感受。

-学生反思本节课的学习过程，思考如何提高自己的自主学习和合作学习能力。

2.当堂检测

-请学生用自己的话总结科幻小说的定义和特点。

-请学生举例说明科幻小说中的常见主题，并分析它们的社会和文化意义。

-请学生分享他们在阅读和理解科幻小说时的策略和方法。

-请学生结合本节课所学的内容，尝试写一段关于科幻小说的短文，展示他们对科幻小说的理解和想象。重点题型整理1.请列举科幻小说的三个特点，并简要解释它们。

答案：科幻小说通常包含科学、幻想和社会三个元素。科学元素是指小说中涉及的科学技术，幻想元素是指小说中的想象和虚构，社会元素是指小说对现实社会问题的反映和思考。

2.请描述科幻小说中的常见主题，并分析它们的社会和文化意义。

答案：科幻小说中的常见主题包括时间旅行、外星生命、虚拟现实、人工智能和生物工程等。这些主题通常反映了人类对未来的担忧和期待，对科技发展和社会变革的思考，以及对人类本质和未来的探索。

3.请举例说明你在阅读科幻小说时的策略和方法，以及它们如何帮助你更好地理解文本。

答案：我在阅读科幻小说时，会运用预测、推理、分析和评价等策略和方法。预测可以帮助我理解故事的发展和结局，推理可以帮助我理解人物的行为和动机，分析可以帮助我理解科学概念和幻想元素，评价可以帮助我思考主题和人物对社会和科学的启示。

4.请结合本节课所学的内容，尝试写一段关于科幻小说的短文，展示你对科幻小说的理解和想象。

答案：科幻小说是一种充满想象力的文学形式，它将科学、幻想和社会元素结合在一起，创造出一个既熟悉又陌生的世界。通过阅读科幻小说，我们可以探索未来的科技发展，思考人类和社会的问题，以及人类与自然的关系。科幻小说不仅是一种娱乐方式，更是一种思考和探索的工具