愚公移山教案及课例 人教版

愚公移山教案及课例人教版主备人备课成员教材分析本节课以《愚公移山》为教学内容，选自人教版语文五年级上册第三单元。本单元主题是“神话故事”，旨在通过富有想象力和深刻寓意的故事，培养学生的文学素养和道德情操。《愚公移山》讲述了愚公一家代代坚持挖山，最终感动天神，山被移走的的故事，体现了我国古代劳动人民改造自然的伟大决心和坚强毅力。本文语言简练，情节紧凑，富有教育意义，适合五年级学生学习。通过本节课的学习，使学生了解故事内容，体会愚公移山的坚定信念和顽强精神，培养学生的文学鉴赏能力和道德情操。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.文学鉴赏能力：通过阅读和分析《愚公移山》这篇文章，使学生了解文章的语言特点、情节安排和寓意，提高学生的文学鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习《愚公移山》，使学生了解中国古代神话故事的背景和文化内涵，理解故事所传达的价值观和道德观念，提高学生的文化理解能力。

3.思维品质：通过分析愚公移山的过程和结果，使学生学会从不同角度思考问题，培养学生批判性和创新性思维。

4.道德情操：通过学习愚公坚定的信念和顽强的毅力，使学生感受到劳动人民的伟大精神，培养学生的道德情操，激发学生为实现自己目标而努力奋斗的信念。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《愚公移山》的故事情节，把握文章主要内容。通过阅读和分析，使学生了解愚公移山的过程和结果，理解故事所传达的价值观和道德观念。

（2）欣赏《愚公移山》的语言美，提高学生的文学鉴赏能力。引导学生关注文章的语言特点、情节安排和寓意，培养学生的文学素养。

（3）通过愚公移山的故事，培养学生坚定的信念和顽强的毅力。使学生从中汲取精神力量，激发学生为实现自己目标而努力奋斗的信念。

2.教学难点

（1）理解愚公移山的坚定信念和顽强精神。学生可能难以理解愚公为何要移山，以及移山过程中所面临的困难和挑战。

（2）分析文章的语言特点和寓意。学生可能对文章的修辞手法、句式结构等特点难以把握，对故事背后的寓意不够理解。

（3）联系实际生活，将愚公移山的精神运用到自己的学习和生活中。学生可能难以将故事中的精神内涵与自己的实际情况相结合，从而激发奋斗的动力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，注重启发学生思考，引导学生将故事中的道理运用到自己的生活中，培养学生的品德和素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《愚公移山》、学生作业本等。

2.课程平台：人教版语文五年级上册第三单元教学计划、教学课件、教学设计等。

3.信息化资源：网络上的相关教学素材、视频、音频、图片等，用于辅助教学和丰富学生的学习体验。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、启发式教学法、情景教学法等。

5.教学工具：PPT、教学视频、动画、愚公移山的故事图片等，用于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

6.学生用具：笔记本、笔、阅读课本《愚公移山》、作业本等，用于学生记录重要内容和完成练习。

7.教学评价工具：课堂提问、作业批改、小组讨论评价等，用于评估学生的学习效果和progress.教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看似不可能完成，但通过努力和坚持最终实现了的目标？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了愚公移山在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调愚公移山的信念和毅力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与愚公移山相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持和努力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“愚公移山精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了愚公移山的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对愚公移山精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关故事：除了《愚公移山》，还有其他一些关于坚持和努力的故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，可以作为课堂补充资料，帮助学生更好地理解愚公移山的精神。

（2）古代寓言：可以引导学生阅读一些古代寓言故事，如《庄子》中的《庖丁解牛》、《韩非子》中的《守株待兔》等，让学生在阅读中体会古代智慧，并学会思考。

（3）现代案例：可以收集一些现代社会中坚持努力、克服困难的事例，如我国航天事业的发展、脱贫攻坚战的成就等，让学生了解愚公移山精神在现实生活中的体现。

（4）名人名言：可以收集一些关于坚持、努力的名人名言，如“滴水穿石，不是力量大，而是功夫深”、“千里之行，始于足下”等，让学生在名言中感悟道理。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：推荐学生阅读一些与愚公移山精神相关的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》等，让学生在阅读中感受坚持努力的力量。

（2）观看影视作品：可以组织学生观看一些改编自愚公移山故事的影视作品，如《愚公移山》、《精卫填海》等，帮助学生更好地理解故事情节，感受愚公移山精神。

（3）开展主题活动：可以组织学生开展以“愚公移山精神”为主题的活动，如演讲比赛、征文比赛、绘画比赛等，让学生在活动中深入理解愚公移山精神，并学会运用到实际生活中。

（4）社会实践：可以引导学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区公益活动等，让学生在实践中体验坚持努力、克服困难的过程，培养愚公移山精神。

（5）家庭作业：可以布置一些与愚公移山精神相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己坚持努力的经历的作文，或者让家长参与评价学生在家庭中的努力表现等，从而让学生在课堂之外也能感受到愚公移山精神的力量。教学反思与总结今天讲授《愚公移山》这篇课文，整体感觉课堂氛围较为积极，学生们对故事情节表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如生动讲解、案例分析、小组讨论等，让学生充分参与其中，充分发挥他们的主观能动性。

在教学方法上，我发现通过讲解愚公移山的具体情节，结合现实生活中的例子，能够帮助学生更好地理解故事背后的寓意。此外，分组讨论和实验操作环节，让学生在实践中感悟愚公移山精神，提高他们的动手能力和团队协作能力。

在教学组织管理方面，我注重调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和看法。在讨论环节，我引导学生围绕主题展开讨论，避免话题跑偏。同时，在实验操作环节，我确保每个学生都能参与到实践中，提高他们的操作技能。

尽管课堂教学取得了一定的成效，但我也意识到教学中存在一些不足。例如，在讲解愚公移山的寓意时，部分学生对于某些抽象概念的理解仍存在困难。此外，在小组讨论环节，个别小组的讨论成果相对较弱，表现出一定的差距。

针对这些不足，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我将尝试运用更多生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解抽象概念。其次，在小组讨论环节，我将加强对学生的引导和启发，确保每个学生都能参与到讨论中，提高讨论成果的质量。此外，我还计划增加课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，帮助他们弥补知识漏洞。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《列子》原文，以深入了解愚公移山的背景和寓意。此外，鼓励学生阅读其他古代寓言故事，如《庄子》、《韩非子》等，以拓宽知识面。

（2）视频资源：推荐学生观看与愚公移山相关的影视作品，如《愚公移山》、《精卫填海》等，以加深对故事情节和寓意的理解。

（3）社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区公益活动等，以体验坚持努力、克服困难的过程。

（4）家庭作业：布置与愚公移山精神相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己坚持努力的经历的作文，或者让家长参与评价学生在家庭中的努力表现等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，深入理解愚公移山的精神内涵，并将其运用到实际生活中。

（2）交流讨论：鼓励学生与家人、朋友分享愚公移山的故事，交流对愚公移山精神的理解，促进思维的碰撞和拓展。

（3）问题解答：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料等，以帮助学生更好地理解和拓展知识。

（4）成果展示：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展成果，如分享阅读心得、展示家庭作业等，以促进学生之间的交流和相互学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律表现等，了解学生对课堂内容的掌握程度和兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的提出和分享、小组合作的协调性等。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评价学生对愚公移山故事情节的理解、愚公移山精神的掌握程度等。

4.家庭作业完成情况：评价学生对家庭作业的完成情况，包括作业的质量、对愚公移山精神的理解和运用等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，包括对课堂内容的掌握程度、对愚公移山精神的理解、自己在课堂上的表现等。

教师评价与反馈：

根据上述评价结果，