常用绳扣系法一一双钱扣（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动吉美版

常用绳扣系法一一双钱扣（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册综合实践活动吉美版教材，主要涉及常用绳扣系法中的双钱扣。双钱扣是一种常见的绳结系法，具有实用性和观赏性。在学习本节课时，学生需要掌握双钱扣的编制方法，并能够灵活运用到实际生活中。通过本节课的学习，学生可以培养动手能力、观察力和创造力，提高生活技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.实践操作能力：通过学习双钱扣的编制方法，学生能够动手操作，提高实践能力。

2.逻辑思维能力：学生在学习双钱扣的过程中，需要观察、思考和解决问题，从而培养逻辑思维能力。

3.创新意识：鼓励学生在掌握基本编制方法的基础上，发挥创造力，创造出更具特色的作品。

4.团队协作能力：在课堂活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而提高团队协作能力。

5.生活技能：通过学习双钱扣，学生能够将所学应用到实际生活中，提高生活技能。学习者分析1.相关知识掌握：五年级的学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的绳结技巧和一些简单的绳扣系法，如平结、十字结等。这些知识为本次课程的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对动手操作和实践类的课程具有较强的兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的观察力、动手能力和逻辑思维能力。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和动手实践，而另一部分学生则更倾向于与同伴合作交流。

3.可能遇到的困难和挑战：在掌握双钱扣的编制方法过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）对双钱扣的理解和记忆不够充分，导致编制过程中出现错误；（2）动手操作能力较弱，难以完成较为复杂的编制任务；（3）在学习过程中，可能因为缺乏耐心和细心，导致作品质量不高；（4）在团队协作环节，部分学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因，影响合作效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的学习内容，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解双钱扣的基本原理和编制方法；实践操作法让学生动手实践，巩固所学；小组合作法促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：为提高学生参与度和互动性，我将设计以下教学活动：（1）分组竞赛：学生分组进行双钱扣编制比赛，激发竞争意识和团队协作精神；（2）成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得与感悟；（3）讨论交流：组织学生围绕双钱扣的应用场景、创新设计等方面展开讨论，培养创新思维和表达能力。

3.教学媒体使用：在本节课中，我将使用PPT、视频和实物道具等教学媒体。PPT用于展示双钱扣的编制步骤和示意图，视频用于播放实例演示，实物道具则用于直观展示双钱扣的实际应用。通过多种媒体的使用，增强学生对双钱扣的认识和理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享生活中用到绳结的经历，如攀岩、露营等，引发学生对绳结的兴趣。

问题提出：引导学生思考绳结在实际生活中的作用，引出本节课的学习内容——双钱扣。

2.讲授新课（10分钟）

双钱扣介绍：通过PPT展示双钱扣的图片和编制步骤，讲解双钱扣的基本原理和特点。

编制方法讲解：分步骤讲解双钱扣的编制方法，边讲解边演示，确保学生理解和掌握。

3.实践操作（10分钟）

分组实践：学生分组进行双钱扣的编制实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

师生互动：教师邀请学生展示自己的作品，共同点评和改进，提高学生的动手能力和创新能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习任务：布置一道关于双钱扣的应用题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程和心得，培养团队协作能力和沟通能力。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的学习内容，提问学生，检查学生对双钱扣的理解和掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调双钱扣的重要性和应用场景。

拓展任务：布置一道关于双钱扣的创新性作业，鼓励学生发挥创造力，应用于实际生活。

7.课堂小结（5分钟）

学生分享：邀请学生分享本节课的学习收获和感悟。

教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，提出改进建议。

教学创新点：本节课通过情境创设、实践操作、讨论交流等方式，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。同时，教师注重与学生的互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。教学资源拓展1.拓展资源

(1)绳结文化：介绍绳结在中国传统文化中的历史和应用，如中国结、绳结手工艺品等。

(2)绳结在国外：了解绳结在其他国家文化中的地位和应用，如美国、澳大利亚等国家的攀岩、露营等活动。

(3)绳结创新应用：探索绳结在现代生活中的创新应用，如时尚、工业、科技等领域。

(4)绳结比赛：介绍国内外绳结比赛的相关信息，如比赛规则、比赛项目、比赛成绩等。

(5)绳结教育：探讨绳结教育在培养学生实践能力、创新能力和团队协作能力方面的作用。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间，通过查阅书籍、网络搜索等方式，深入了解绳结的历史和文化。

(2)学生可以尝试编制不同类型的绳结，如中国结、幸运结等，提高自己的动手能力和创新能力。

(3)学生可以关注绳结在现代生活中的应用，如时尚搭配、户外装备等，将所学知识与实际生活相结合。

(4)学生可以参加绳结比赛，提高自己的技能水平，培养竞争意识和团队协作精神。

(5)学生可以积极参与绳结教育活动，如绳结兴趣小组、绳结课程等，提高自己的实践能力和创新能力。内容逻辑关系①双钱扣的定义和特点：双钱扣是一种常用的绳扣系法，具有实用性和观赏性。它由两根绳子相互穿插而成，形似两个铜钱叠放在一起，故称为双钱扣。

②双钱扣的编制方法：双钱扣的编制方法包括以下几个步骤：准备两根绳子，长度相等；将两根绳子相互穿插，形成一个结；将结扣固定在绳子上，形成双钱扣。

③双钱扣的应用场景：双钱扣可以应用于生活中的许多场景，如攀岩、露营、时尚搭配等。它不仅可以用于固定绳索，还可以用于装饰和美观。

2.教学板书设计

①双钱扣的定义和特点：

-实用性和观赏性

-两根绳子相互穿插

-形似两个铜钱叠放在一起

②双钱扣的编制方法：

-准备两根绳子，长度相等

-将两根绳子相互穿插，形成一个结

-将结扣固定在绳子上，形成双钱扣

③双钱扣的应用场景：

-攀岩、露营、时尚搭配等

-固定绳索、装饰和美观教学反思与改进1.课堂导入环节，我通过邀请学生分享生活中用到绳结的经历，试图激发他们的学习兴趣和求知欲。然而，我发现部分学生对这个环节并不感兴趣，课堂氛围较为平淡。未来，我可以在导入环节中加入更多与学生生活实际相关的情境，以提高他们的参与度。

2.在讲授新课时，我通过PPT展示了双钱扣的图片和编制步骤，并讲解了双钱扣的基本原理和特点。但课后反思，我发现部分学生在观看PPT的过程中，注意力并不集中，未能充分理解和掌握双钱扣的知识。针对这一问题，我可以在讲解过程中加入更多互动环节，如让学生亲自触摸绳结，感受其特点，以提高他们的学习效果。

3.在实践操作环节，我组织学生分组进行双钱扣的编制实践，并巡回指导。然而，在指导过程中，我发现部分学生对于如何开始和结束编制过程存在困惑。为了解决这一问题，我可以在课前为学生提供更多预习资料，让他们在动手操作前对双钱扣有更清晰的认识。

4.在课堂提问环节，我针对本节课的学习内容提出问题，检查学生对双钱扣的理解和掌握程度。但课后反思，我发现部分学生在回答问题时，表达不够清晰，对于双钱扣的相关知识掌握并不扎实。针对这一问题，我可以在课后加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高表达能力和自信。

5.在总结与拓展环节，我为学生提供了关于绳结文化、创新应用等方面的拓展资源。然而，课后发现部分学生对于这些拓展内容并不感兴趣，未能充分利用这些资源进行深入学习。为了解决这一问题，我可以在课堂上引导学生主动参与拓展内容的讨论，激发他们的学习兴趣。

改进措施：

1.优化导入环节，结合学生生活实际，创设更有趣的情境，提高学生的参与度。

2.讲解过程中增加互动环节，让学生亲身体验绳结的特点，提高学习效果。

3.课前提供预习资料，帮助学生对双钱扣有更清晰的认识，为实践操作打下基础。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高他们的表达能力和自信。

5.引导学生主动参与拓展内容的讨论，激发他们的学习兴趣，充分利用拓展资源。课堂1.课堂评价

(1)提问：通过提问环节，了解学生对双钱扣的理解和掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

(2)观察：在实践操作环节，观察学生的动手能力、合作态度和问题解决能力，了解学生在实际操作中的表现。

(3)测试：设计一份针对双钱扣知识的小测试，检查学生对双钱扣的掌握情况，为后续教学提供反馈。

2.作业评价

(1)认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的解题过程和答案准确性。

(2)点评和反馈：针对学生的作业表现，给予及时的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处。

(3)鼓励和激励：在点评中给予学生鼓励和激励，强调努力的重要性和进步的空间，激发学生的学习动力。

(4)个性化指导：针对不同学生的作业情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高解题能力。

3.学生自评和