人教版二年级下册第三单元 口哨与小狗 杜鹃圆舞曲 教案

人教版二年级下册第三单元口哨与小狗杜鹃圆舞曲教案主备人备课成员教学内容人教版二年级下册第三单元《口哨与小狗·杜鹃圆舞曲》教案，主要内容包括对乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的欣赏和学唱。其中，《口哨与小狗》让学生感受乐曲中模仿小狗跑跳时喘息的节奏，用口哨与琴声相互配合的乐趣；而《杜鹃圆舞曲》则让学生感受三拍子的强弱规律，通过模仿杜鹃的叫声，体会音乐带来的快乐。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐理解能力。通过欣赏《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》，学生能够感知乐曲中的节奏和旋律特点，培养音乐感知能力；通过学唱乐曲，学生能够表达自己对音乐的理解和感受，提升音乐表达ability；同时，通过分析乐曲的背景和创作意图，学生能够理解音乐的文化内涵，增强音乐理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够感知乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的节奏和旋律特点。

2.学会唱《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》。

难点：

1.理解并能够模仿乐曲中的特殊节奏和旋律。

2.掌握三拍子的强弱规律，并在学唱过程中保持稳定的节奏感。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复播放乐曲，让学生跟随音乐一起模仿节奏和旋律，从而加深对乐曲特点的理解和感知。同时，教师可以进行示范，引导学生跟随练习，确保学生能够准确地感知和表达乐曲的特点。

2.对于难点，可以首先向学生讲解三拍子的强弱规律，并通过简单的拍手练习让学生感受并掌握。在学唱过程中，教师可以引导学生分组练习，互相监督和纠正，以提高学生的节奏感。此外，教师还可以利用图谱或者肢体动作，帮助学生更好地理解和掌握三拍子的强弱规律。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“讲授+互动”的教学方法，通过教师的讲解和示范，让学生对《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》有初步的认识。同时，鼓励学生积极参与，提出问题和建议，以增强课堂的互动性。

2.设计“音乐游戏”活动，让学生在游戏中感知乐曲的节奏和旋律，提高他们对音乐的兴趣和参与度。此外，组织“小组讨论”，让学生分享对乐曲的理解和感受，培养他们的合作和表达能力。

3.使用多媒体教学资源，如音频、视频和图谱等，以直观地展示乐曲的节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解和感知音乐。同时，利用课件和实物道具，如口哨和小狗玩具，增加课堂的趣味性和生动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律特点。

问题引导：教师提问：“大家听到了什么？乐曲中有哪些声音？”引导学生关注乐曲中的特殊节奏和旋律。

2.讲授新课（10分钟）

讲解乐曲：《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的创作背景、节奏和旋律特点。

示范演奏：教师示范吹奏口哨和演奏钢琴，让学生直观地感受乐曲的特点。

3.师生互动环节（10分钟）

模仿练习：学生跟随教师一起模仿乐曲中的节奏和旋律，体会乐曲的乐趣。

小组讨论：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受，培养合作和表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

歌词学习：学生学唱《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》，巩固对乐曲的理解和掌握。

节奏练习：学生跟随音乐进行节奏练习，提高节奏感。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“大家学会了唱哪首乐曲？乐曲的节奏和旋律有哪些特点？”检查学生对乐曲的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和三拍子的强弱规律。

核心素养拓展：鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐鉴赏能力和表达能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动和学生的参与度，通过创新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乐曲的特点和节奏规律。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够有效理解和掌握所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《儿童音乐乐园》、《音乐启蒙故事》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习其他有关口哨与小狗的乐曲，如《口哨与小狗的欢乐时光》等。

（2）深入了解杜鹃鸟的特点，搜索相关资料，并与同学分享。

（3）尝试创作一首以杜鹃为主题的短曲，可以结合音乐知识，如三拍子的强弱规律等。

（4）参加学校的音乐比赛或者表演，展示所学知识和技能。

拓展知识点：

1.了解口哨在音乐中的应用，如口哨演奏技巧、口哨音乐作品等。

2.探索其他动物在音乐中的表现，如猫咪、小鸟等，寻找相关的乐曲并进行欣赏和学习。

3.深入了解三拍子的强弱规律，学习其他三拍子乐曲，如《蓝色多瑙河》等。

4.探索音乐与自然的关系，了解自然界的声音在音乐创作中的运用，如鸟鸣、水流等。重点题型整理1.题目：请简述《口哨与小狗》乐曲的节奏特点。

答案：《口哨与小狗》乐曲的节奏特点为模仿小狗跑跳时喘息的节奏，通过口哨与琴声相互配合，形成轻松愉快的氛围。

2.题目：请分析《杜鹃圆舞曲》的旋律特点。

答案：《杜鹃圆舞曲》的旋律特点为三拍子的强弱规律，通过模仿杜鹃的叫声，展现欢快的节奏和优美的旋律。

3.题目：请说明如何正确吹奏口哨。

答案：正确吹奏口哨的方法为双唇紧闭，舌头放松，气流从舌尖吹过，形成清晰的哨声。

4.题目：请举例说明三拍子的强弱规律在《杜鹃圆舞曲》中的运用。

答案：在《杜鹃圆舞曲》中，三拍子的强弱规律体现在每个小节的第一拍最为强，第二拍和第三拍相对较弱，形成了稳定的节奏感。

5.题目：请谈谈你对《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的理解和感受。

答案：《口哨与小狗》让我感受到了乐曲中模仿小狗跑跳时喘息的节奏，以及口哨与琴声相互配合的乐趣；而《杜鹃圆舞曲》则让我体会到了三拍子的强弱规律，在欢快的节奏中，我仿佛听到了杜鹃鸟的叫声，感受到了音乐带来的快乐。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法上，采用“讲授+互动”的方式，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。特别是在师生互动环节，让学生在模仿练习和小组讨论中，提高他们对乐曲的理解和感受。同时，利用多媒体教学资源，如音频、视频和图谱等，能够直观地展示乐曲的节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解和感知音乐。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在巩固练习环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生在学唱乐曲时，对节奏和旋律的掌握不够扎实。此外，在课堂提问环节，部分学生表现出较高的积极性和参与度，但仍有部分学生较为沉默，缺乏主动思考和回答问题的积极性。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的欣赏和学唱方面，取得了较好的成果。他们能够感知乐曲中的节奏和旋律特点，并在模仿练习和小组讨论中，进一步加深对乐曲的理解和感受。此外，通过课堂提问和互动，学生的合作和表达能力也得到了一定的锻炼。

然而，课堂教学仍存在一些不足。部分学生在节奏和旋律的掌握上，还存在一定的困难。针对这一问题，我认为在今后的教学中，需要合理安排时间，加强对学生的个别辅导，确保他们能够扎实掌握所学知识。同时，针对课堂上学生参与度不高的问题，我将尝试采用更多样的教学方法，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

改进措施和建议：

1.在巩固练习环节，合理安排时间，加强对学生的个别辅导，确保他们能够扎实掌握所学知识。

2.针对学生参与度不高的问题，尝试采用更多样的教学方法，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力，鼓励他们在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。板书设计①《口哨与小狗》节奏特点：模仿小狗喘息节奏，口哨与琴声相互配合

②《杜鹃圆舞曲》旋律特点：三拍子强弱规律，模仿杜鹃叫声

③课堂练习：学唱乐曲，巩固节奏和旋律理解

2.板书设计应重点突出

①《口哨与小狗》乐曲分析：以图谱形式展示乐曲节奏，突出口哨与琴声的配合

②《杜鹃圆舞曲》乐曲分析：以图谱形式展示三拍子强弱规律，突出杜鹃叫声的模仿

③学生练习：以表格形式列出学唱乐曲的要求和检查点，方便学生自我监督和提高

3.板书设计应简洁明了

①《口哨与小狗》节奏特点：用简单符号表示小狗喘息节奏，一目了然

②《杜鹃圆舞曲》旋律特点：用箭头表示三拍子强弱规律，直观易懂

③课堂练习：用勾选标记表示学生完成的练习，简洁明了

4.板书设计具有艺术性和趣味性

①《口哨与小狗》乐曲分析：添加小狗形象图标，增加趣味性

②《杜鹃圆舞曲》乐曲分析：添加杜鹃鸟形象图标，增加趣味性

③学生练习：设计音乐符号游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高兴趣课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的学习中，教师应关注学生的节奏感和旋律感，确保他们能够准确地感知和表达乐曲的特点。在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，提出问题和建议，以增强课堂的互动性。在巩固练习环节，教师应关注学生对乐曲的掌握程度，及时给予指导和帮助。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价学生的《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》学唱作业