培养小学生正确的时间观念

培养小学生正确的时间观念学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：自主学习、合作交流、问题解决和价值认同。

1.自主学习：通过学生自己观察、思考和操作，培养他们独立解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流：在小组活动中，学生能够主动与他人交流、分享想法，培养合作精神和团队意识，提高学生的沟通协作能力。

3.问题解决：通过解决与时间相关的实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力，提高学生的问题解决能力。

4.价值认同：通过学习，让学生认识到时间的重要性，培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，形成积极向上的价值观念。重点难点及解决办法1.重点：

-时间的认识和理解：包括小时、分钟、秒的换算和理解。

-时间管理技能：如何合理安排时间，提高效率。

2.难点：

-时间的换算：学生可能对小时、分钟、秒之间的换算关系理解不深，导致换算错误。

-实践应用：学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，如规划一天的学习和活动。

解决办法：

-利用图片、实物、模拟情境等直观教具，帮助学生形象地理解时间概念和换算关系。

-通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习时间管理和规划。

-提供练习题和任务，如制作时间表、记录一天的活动等，让学生在实践中掌握时间管理技巧。

-鼓励学生在日常生活中注意时间的使用，如记录自己完成任务的时间，反思是否合理利用时间。

-教师通过观察和反馈，及时纠正学生的错误，并引导学生正确理解时间的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解时间的概念、换算方法和时间管理的重要性，帮助学生建立正确的时间观念。

2.讨论法：学生分组讨论时间管理的技巧和实际应用，促进学生之间的互动和思考，培养学生的合作精神。

3.实践操作法：学生通过实际操作，如制作时间表、记录活动时间等，巩固时间管理的知识和技巧，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示时间相关的图片、视频和动画，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行时间换算的练习和游戏，激发学生的学习动力，提供即时反馈和评估。

3.互动平台：利用班级互动平台，学生可以分享自己的时间管理经验，互相学习和借鉴，增加课堂的互动性。

4.实物教具：使用钟表模型、时间卡片等实物教具，帮助学生直观地理解时间的概念和换算关系。

5.情境模拟：创设不同的情境，如学校活动、家庭生活等，让学生在模拟情境中练习时间管理和规划。

6.学习手册：提供时间管理的學習手冊，学生可以随时查阅和复习相关的知识和技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不会安排时间而感觉忙碌却效率低下的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的一部分，它包括小时、分钟和秒。正确理解和使用时间对于我们的学习和生活都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何合理安排时间，提高学习效率。通过这个案例，大家能够更加直观地理解时间管理的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的换算和时间管理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的基本原理，如如何正确使用计时工具。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何安排自己的学习时间的？”“你们认为时间管理对学习和生活有哪些帮助？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.时间认识和理解：学生们将能够理解小时、分钟、秒的概念，并能进行基本的换算，例如将小时转换为分钟，或将分钟转换为秒。他们也将能够识别和理解不同时间单位之间的关系。

2.时间管理技能：学生们将学会如何合理安排时间，提高学习和生活效率。他们能够制定简单的时间表，规划一天的学习和活动，并在实践中逐步培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3.问题解决能力：通过解决与时间相关的实际问题，学生们将提高运用知识解决问题的能力。他们能够在小组讨论和实践活动中发现问题、分析问题，并提出解决问题的策略。

4.合作交流能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们将学会与他人合作、交流和分享想法。他们将能够主动参与小组活动，积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并与团队成员共同解决问题。

5.价值认同和态度形成：学生们将认识到时间的重要性，理解珍惜时间、合理安排时间对个人成长和发展的意义。他们将逐步形成积极向上的价值观念，并在日常生活中践行时间管理的原则。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生们将培养自主学习的习惯和能力。他们能够主动观察、思考和操作，独立解决问题，提高自主学习的能力。

学生们的学习效果将通过课堂参与、小组讨论、实践活动、作业完成和课后反馈等多个方面进行评估。教师将密切关注学生的学习进展，及时给予指导和反馈，帮助学生们更好地掌握时间管理知识和技能。重点题型整理1.时间换算题

题型：请将以下时间换算成分钟/秒：（1）1小时30分钟；（2）45秒；（3）2小时；（4）100分钟。

答案：（1）90分钟；（2）45秒；（3）120分钟；（4）100分钟。

2.时间规划题

题型：请为以下活动安排合适的时间：（1）上午8:00至9:00进行早读；（2）下午3:00至4:00进行数学作业；（3）晚上7:00至8:00进行英语阅读；（4）周末下午2:00至3:00进行体育活动。

答案：（1）上午8:00至9:00进行早读；（2）下午3:00至4:00进行数学作业；（3）晚上7:00至8:00进行英语阅读；（4）周末下午2:00至3:00进行体育活动。

3.时间管理技巧应用题

题型：请根据以下情况，提出合适的时间管理技巧：（1）小明每天下午放学后需要完成语文、数学和英语作业，他应该怎样安排时间才能高效完成作业？（2）小华参加了一个周末的篮球比赛，他应该如何安排赛前训练和休息时间？

答案：（1）小明可以根据作业的难度和时间要求，制定一个作业计划，优先完成难度较大或时间要求较长的作业，然后依次完成其他作业。他还可以设置一个定时器，确保每个作业都有一个明确的完成时间，避免拖延。

（2）小华可以根据比赛的时间和地点，提前规划好赛前训练的时间和地点。他可以在比赛前一周开始逐渐增加训练强度，并在比赛前两天进行一次模拟比赛，以适应比赛的环境和节奏。此外，他还需要保证充足的休息时间，确保在比赛中保持最佳状态。

4.时间相关问题解决题

题型：请解决以下与时间相关的问题：（1）小红的学校上午8:00上课，她需要从家里出发，乘坐公交车需要20分钟，请问她应该什么时候出发才能准时到达学校？（2）小华有一个下午3:00的约会，他需要从家里出发，乘坐地铁需要40分钟，请问他应该什么时候出发才能准时到达约会地点？

答案：（1）小红需要在上午7:40出发，乘坐公交车需要20分钟，再加上步行到公交站的时间，她可以在上午7:30左右出发，以确保能够准时到达学校。

（2）小华需要在下午2:20出发，乘坐地铁需要40分钟，再加上步行到地铁站的时间，他可以在下午2:10左右出发，以确保能够准时到达约会地点。

5.时间观念态度题

题型：请根据以下情况，判断以下陈述的正确性：（1）节省时间就是节省生命；（2）浪费时间就是浪费生命；（3）合理安排时间可以提高生活质量；（4）时间管理是每个人都应该学会的技能。

答案：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）正确。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对时间概念、换算方法和时间管理技巧的理解和掌握情况。提问可以包括开放式问题，如“你能解释一下时间的概念吗？”和封闭式问题，如“1小时等于多少分钟？”通过学生的回答，教师可以了解学生的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑和问题。

2.小组讨论观察：在小组讨论过程中，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和思维活跃度。通过观察，教师可以了解学生对时间管理技巧的实际应用能力和理解程度，及时发现并解决学生在小组讨论中的问题。

3.实践操作评价：在实践活动过程中，教师可以观察学生的操作准确性、效率和创造性。通过评价学生的实践操作，教师可以了解学生对时间管理技巧的实际应用能力和理解程度，及时发现并解决学生在实践操作中的问题。

4.课堂测试：通过设计相关的课堂测试，如时间换算题、时间规划题和时间管理技巧应用题，了解学生对课程内容的理解和掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现并解决学生的疑惑和问题。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对时间概念、换算方法和时间管理技巧的理解和掌握情况。通过批改作业，教师可以发现学生存在的问题，并及时给予指导和反馈。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，给予学生具体的指导和鼓励。在点评中，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以了解学生的学习进展，及时发现并解决学生的疑惑和问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：通过实践活动，如制作时间表、记录活动时间等，使学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的沟通协作能力，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实时反馈：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提供实时反馈和评估，帮助学生及时了解自己的学习情况，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.实践操作评价：在实践活动过程中，存在评价不够准确和及时的问题，有时无法及时发现并解决学生在实践操作中的问题。

2.课堂提问：课堂提问有时不够深入，无法充分了解学生对知识点的理解和掌握情况，有时无法及时发现并解决学生的疑惑和问题。

3.作业反馈：作业反馈有时不够及时，有时无法及时发现并解决学生在作业中的问题，有时无法给予学生具体的指导和鼓励。

（三）改进措施

1.改进实践操作评价：通过制定详细的评价标准和流程，提高实践操作评价的准确性和及时性，及时发现并解决学生在实践操作中的问题。

2.深入课堂提问：通过设计更深入和开放的问题，激发学生的思考和参与，充分了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑和问题。

3.及时作业反馈：通过制定详细的作业评价标准和流程，提高作业反馈的及时性和准确性，及时发现并解决学生在作业中的问题，给予学生具体的指导和鼓励。板书设计①时间概念与换算：

-时间单位：小时、分钟、秒

-换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒

-时间管理的重要性

②时间管理技巧