单元1 交通安全 斑马线上的安全（教学设计）晋科版四年级下册综合实践活动

单元1交通安全斑马线上的安全（教学设计）晋科版四年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为晋科版四年级下册综合实践活动单元1“交通安全——斑马线上的安全”。通过本节课的学习，学生将掌握过马路时的安全知识，如走斑马线、等待绿灯等。同时，学生还将了解交通规则，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识，如遵守交通信号灯、不闯红灯等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注斑马线上的安全，通过实践活动，使学生将理论知识运用到实际生活中，提高交通安全意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使学生在过马路时能够自觉遵守交通规则，走斑马线，等待绿灯，确保自身安全。

2.培养学生的观察能力和应变能力，学生在面对突发状况时，能够迅速做出正确的判断和处理，避免发生交通事故。

3.提升学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生共同解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生明白遵守交通规则不仅是自己的责任，也是对他人和社会的尊重。

5.提高学生的实践操作能力，通过模拟过马路的实践活动，使学生将理论知识运用到实际生活中，提高交通安全意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识，如遵守交通信号灯、不闯红灯等。此外，学生还具备一定的观察能力和应变能力，能够在面对突发状况时做出基本的判断和处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，尤其是与自身安全相关的内容。在学习过程中，部分学生善于观察、思考，具备较强的动手操作能力；而另一部分学生则更喜欢通过讨论、交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解斑马线上的安全知识方面，学生可能对一些交通标志、信号灯的含义不够清楚；在实践操作环节，部分学生可能因为胆小、紧张等原因而影响操作效果；此外，学生在团队协作过程中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识解决新问题，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和关爱，帮助他们克服困难，提高交通安全意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有晋科版四年级下册综合实践活动单元1“交通安全——斑马线上的安全”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。例如，可以准备一些斑马线的安全标志、交通信号灯的图片，以及过马路的正确方法的图示等。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如模拟过马路的实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备一些模拟斑马线和交通信号灯的道具，以及安全标志的模型等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内张贴一些与交通安全相关的海报或宣传画，以增强学生的安全意识。

5.其他资源：如果可能，还可以利用网络资源或其他相关资料，为学生提供更多的学习资源。例如，可以为学生推荐一些关于交通安全的网站或文章，供学生课后进一步学习和了解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交通安全——斑马线上的安全”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道斑马线是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于斑马线的图片或视频片段，让学生初步感受斑马线的重要性。

简短介绍斑马线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或规则。

详细介绍交通安全的基本原则和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.斑马线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解斑马线的安全知识和原则。

过程：

选择几个典型的斑马线安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解斑马线的安全知识。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用斑马线安全原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与斑马线安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对斑马线安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调斑马线安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括斑马线安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调斑马线安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用斑马线安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于斑马线安全的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)交通安全教育视频：为学生提供关于交通安全教育的视频资源，如交通安全宣传广告、交通安全教育短片等。这些视频可以帮助学生更直观地了解交通安全知识，提高交通安全意识。

(2)交通安全互动游戏：介绍一些与交通安全相关的互动游戏，如模拟过马路的游戏、交通信号灯模拟游戏等。这些游戏可以让学生在娱乐中学习交通安全知识，提高交通安全意识。

(3)交通安全绘本：推荐一些关于交通安全的绘本，如《交通安全的故事》、《小交警的一天》等。这些绘本可以通过生动的故事情节，帮助学生理解和掌握交通安全知识。

(4)交通安全法律法规：为学生提供一些基本的交通安全法律法规，如《道路交通安全法》、《机动车驾驶证申领和使用规定》等。学生可以通过阅读这些法律法规，更深入地了解交通安全法律知识。

2.拓展建议：

(1)观看交通安全教育视频：让学生在课后观看交通安全教育视频，并进行观后感写作或讨论，以此加深对交通安全知识的理解和记忆。

(2)交通安全互动游戏：组织学生在课堂上进行交通安全互动游戏，如模拟过马路的游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高交通安全意识。

(3)交通安全绘本阅读：让学生在课后阅读交通安全绘本，并进行读后感写作或分享，以此提高学生对交通安全知识的兴趣和理解。

(4)交通安全法律法规学习：让学生在课后阅读交通安全法律法规，并进行相关知识问答或讨论，以此提高学生对交通安全法律知识的了解和认识。

(5)家庭交通安全活动：鼓励学生与家人一起进行交通安全活动，如一起学习交通安全知识、讨论交通安全问题等，以此将交通安全知识融入到日常生活中。七、反思改进措施教学特色创新：

1.结合多媒体资源：我在教学中运用了图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解交通安全知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.实践操作环节：我设计了模拟过马路的实践活动，让学生在实际操作中学习交通安全知识，提高了学生的实践操作能力。

3.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识和团队协作能力，让学生在讨论中深入理解和掌握交通安全知识。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：在课堂讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.学生对知识点的理解不够深入：虽然使用了多媒体资源和实践活动，但部分学生对交通安全知识的理解仍然不够深入，需要进一步强化。

3.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生可能无法充分吸收和理解知识。

改进措施：

1.激发学生参与热情：我将进一步激发学生的参与热情，可以通过设置奖励机制、小组竞赛等方式，提高学生的参与度。

2.强化知识点理解：我将通过引导学生进行互动讨论、案例分析等方式，强化学生对交通安全知识点的理解，提高课堂效果。

3.优化课堂时间安排：我将优化课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和实践，让学生能够更好地吸收和理解知识。八、板书设计1.斑马线安全基本概念

-斑马线的定义

-斑马线的作用

2.交通安全原则

-遵守交通信号灯

-走斑马线

-等待绿灯

3.斑马线案例分析

-案例背景

-案例特点

-案例意义

4.交通安全实践操作

-模拟过马路的步骤

-注意事项

-安全原则

5.小组讨论主题

-现状

-挑战

-解决方案

6.课堂小结

-斑马线安全知识回顾

-斑马线安全的重要性

-鼓励学生应用斑马线安全知识

7.课后作业

-撰写关于斑马线安全的短文或报告作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一份关于斑马线安全的手抄报，要求包括斑马线的定义、作用以及遵守交通规则的重要性等内容。

2.让学生写一篇关于斑马线安全的日记，记录一次过马路的经历，并谈谈自己