【核心素养目标】1.3《环境变化与动物行为》教案

【核心素养目标】1.3《环境变化与动物行为》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学科学——《环境变化与动物行为》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在科学探究和实践能力方面。通过学习《环境变化与动物行为》，学生能够培养观察和分析自然界中动物行为变化的能力，进而激发对生态环境的关爱和保护意识。在实践活动中，学生将亲手进行实验操作，培养动手能力、团队协作能力以及创新思维。同时，通过自主探究和合作交流，提高学生的问题解决能力和科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触到《环境变化与动物行为》这一课题前，学生已经学习了生物学的基本知识，如动植物的特征、分类等。同时，他们可能也接触过一些关于动物行为的基本概念，如捕食、防御、繁殖行为等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界充满好奇，尤其是动物世界。他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、互动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境变化对动物行为的影响时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际观察相结合的困难。此外，进行实验操作时，可能会有安全操作的挑战。此外，对于部分学生来说，理解复杂的环境与动物行为之间的关系可能存在一定的难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《环境变化与动物行为》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示环境变化与动物行为之间的关系。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、动物标本、模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行实验和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《环境变化与动物行为》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境变化与动物行为的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《环境变化与动物行为》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境变化与动物行为的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境变化对动物行为的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境变化与动物行为的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境变化与动物行为的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境变化对动物行为的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握环境变化对动物行为的影响，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《环境变化与动物行为》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的环境变化与动物行为的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的行为奥秘》：介绍动物行为的基础知识，包括动物的先天性行为和学习行为，以及环境变化对动物行为的影响。

-《生态环境与生物多样性》：探讨生态环境的保护与生物多样性的重要性，引导学生关注环境变化对生物的影响。

-《动物的适应与进化》：介绍动物如何适应环境变化，以及进化过程中动物行为的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次课后探究活动，让学生选择一个动物行为案例，深入了解该行为的特点和适应意义。

-鼓励学生查阅相关资料，了解我国生态环境现状，思考人类活动对动物行为的影响。

-引导学生进行观察和实践，如观察家养动物的行为变化，或进行户外实践活动，观察野生动物的行为。

拓展与延伸部分的内容要与教材相符，知识点要全面。通过阅读拓展材料，学生可以更深入地理解环境变化与动物行为的关系，拓宽知识视野。同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以培养学生的自主学习能力和实践能力，提高他们的科学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在讲解环境变化与动物行为的知识点时，我设计了一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演和实验等。这些活动不仅让学生在实践中掌握知识，还培养了他们的团队合作意识和动手能力。

2.信息技术应用：我利用在线平台和微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，以及作业的提交和反馈。这种信息化教学方式提高了学生的学习兴趣和效果。

3.学习方法引导：我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和实践活动，引导学生主动探索和解决问题。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在组织小组讨论和实验等活动时，课堂管理方面存在一定的问题。部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生对环境变化与动物行为的知识点理解不深，可能是因为教学方法不够灵活或不适合个别学生。

3.评价方式：目前的作业评价方式较为单一，主要依赖书面作业，缺乏对学生在实践活动中的表现和能力的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对小组活动的管理，确保每位学生都能积极参与，同时培养学生的自律意识，减少课堂混乱。

2.调整教学方法：针对不同学生的学习特点，我将尝试更多样的教学方法，如引入案例分析、角色扮演等，以提高学生对环境变化与动物行为的理解。

3.多样化评价方式：除了书面作业，我将增加对学生在实践活动中的评价，如观察学生的实验操作、小组讨论表现等，以更全面地了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-《动物行为学》：深入探讨动物行为学的相关知识，包括动物行为的分类、功能和影响因素。

-《气候变化与生物适应》：介绍气候变化对生物的影响，以及生物如何通过行为适应气候变化。

-《生态环境的保护与动物行为》：探讨生态环境的保护对动物行为的影响，以及动物行为在生态环境保护中的作用。

2.拓展要求：

-自主学习：学生可以在课后利用时间自主学习拓展内容，加深对环境变化与动物行为的理解。

-实践探究：鼓励学生进行实践活动，如观察家养动物的行为变化，或进行户外实践活动，观察野生动物的行为。

-提问与讨论