五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”辽大版

五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”辽大版，主要围绕如何帮助学生认识并抵制不良诱惑展开。课程内容包括：1.不良诱惑的定义及危害；2.身边的不良诱惑举例；3.如何辨别并抵制不良诱惑；4.培养良好的生活习惯和自我控制能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习生活中，已经对一些基本的是非观念有了了解，本节课将在这个基础上，进一步引导学生认识不良诱惑，帮助他们学会自我控制，提高自我保护意识。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提高学生的自我认知能力，使他们能够正确识别和理解不良诱惑；2.培养学生的自我控制力和决策能力，帮助他们抵制不良诱惑，做出正确的选择；3.增强学生的自我保护意识，提高他们在面对不良诱惑时的应对能力；4.培养学生良好的生活习惯，使他们能够自觉遵守社会规范，形成良好的道德品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地保护自己，培养良好的品格和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解不良诱惑的定义和危害：学生需要掌握不良诱惑的基本概念，并能具体举例说明其危害性。

（2）掌握抵制不良诱惑的方法：学生应学会如何辨别并抵制不良诱惑，形成自我控制和决策能力。

（3）培养良好的生活习惯和自我控制能力：学生需要在日常生活中自觉遵守社会规范，养成良好的行为习惯。

2.教学难点：

（1）识别并抵制不良诱惑：学生在生活中面临各种诱惑，如何让他们在复杂的环境中识别并抵制不良诱惑是本节课的难点。

（2）提高自我控制力：学生在面对诱惑时，往往难以控制自己的欲望，如何帮助他们提高自我控制力是教学中的难点。

（3）培养良好的生活习惯：学生在生活中容易受到不良习惯的影响，如何让他们养成良好的生活习惯，形成良好的道德品质是本节课的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”辽大版》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的不良诱惑实例图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对不良诱惑的认识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些模拟诱惑的道具，让学生进行角色扮演实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供不良诱惑的案例视频，要求学生观看并思考其危害性。

-设计预习问题：提出问题，如“你能举例说明身边的不良诱惑吗？它们对我们有什么危害？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解不良诱惑的定义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生对不良诱惑有初步认识，为课堂学习做准备。

-培养学生的独立思考能力和信息处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，讲述一个人因无法抵制诱惑而遭遇的后果，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释如何辨别并抵制不良诱惑的方法。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，讨论如何抵制诱惑。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，为学生提供抵制诱惑的策略。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用策略。

-合作学习法：学生在小组中合作，共享知识和经验。

-作用与目的：

-确保学生深入理解抵制诱惑的方法和技巧。

-培养学生的沟通能力和团队合作意识。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份作业，要求学生列出自己生活中的诱惑，并想出应对策略。

-提供拓展资源：推荐一些书籍和在线文章，供学生深入了解不良诱惑的影响。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，实际应用所学策略。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步加深对不良诱惑的理解。

-反思总结：学生对自己的作业和所学内容进行反思，总结学习体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和自我提升。

-作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，确保学生能够将知识应用于实际。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发深入思考。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习习惯和自我改进的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-文章：《青少年如何应对网络诱惑》：介绍网络诱惑的类型、危害以及应对方法。

-报告：《校园不良诱惑现状调查》：分析校园内常见的不良诱惑现象，以及对学生的影响。

-论文：《家庭环境对青少年抵制诱惑能力的影响》：探讨家庭环境如何影响青少年抵制诱惑的能力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读提供的拓展材料，进一步了解不良诱惑的相关知识。

-鼓励学生在家中与家人讨论不良诱惑的问题，分享自己的看法和经验。

-学生可以尝试自己设计一些活动或小游戏，帮助自己和同学们提高抵制诱惑的能力。

-学生可以思考并回答以下问题：

-你在生活中遇到过哪些不良诱惑？你是如何应对的？

-你认为家庭、学校和社会应该如何合作，共同帮助青少年抵制不良诱惑？

-你可以为同学们提供哪些建议，帮助他们更好地应对不良诱惑？教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与小组讨论。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、实验操作等。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够认真听讲并思考。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献程度，是否能够提出自己的观点并支持自己的论点。

-评价学生的小组合作能力，是否能够与团队成员有效沟通并共同完成任务。

-观察学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极参与讨论并提出建设性意见。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，涵盖本节课的主要知识点，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-测试题型可以包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的知识掌握情况。

-在测试后，对学生的答案进行评分，并给出具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的不足并加以改进。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创意性。

-评价学生在作业中的自我思考和分析能力，是否能够运用所学知识解决实际问题。

-观察学生在作业中的努力程度，是否能够认真对待并按时完成作业。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现。

-给予学生积极的肯定和鼓励，指出他们的优点和进步。

-提出针对性的改进建议，帮助学生克服自身的不足，提高学习效果。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解1.例题一：请举例说明不良诱惑的类型及其危害。

答案：不良诱惑的类型有网络游戏、手机短视频、零食、早恋等。网络游戏的危害包括影响学习、浪费时间、影响身体健康等；手机短视频的危害包括沉迷其中、影响视力、分散注意力等；零食的危害包括影响健康、导致肥胖、影响食欲等；早恋的危害包括影响学习、影响心理健康、可能涉及不健康行为等。

2.例题二：请列举一些方法，帮助自己抵制不良诱惑。

答案：抵制不良诱惑的方法有自我控制、寻求支持、建立良好的生活习惯、参加有益的活动等。自我控制是指通过自我约束来避免接触不良诱惑；寻求支持是指向家人、朋友或老师寻求帮助，共同抵制不良诱惑；建立良好的生活习惯是指培养良好的作息习惯，合理安排时间，避免接触不良诱惑；参加有益的活动是指参加一些有益身心健康的活动，如运动、阅读等，以转移对不良诱惑的注意力。

3.例题三：请分析以下情境，并提出相应的应对策略。

情境：小明喜欢玩手机游戏，经常玩到深夜，影响了学习和生活。

答案：应对策略：与小明沟通，让他意识到手机游戏的危害，鼓励他减少玩游戏的时间，多参加有益的活动，如运动、阅读等。同时，可以与小明的家人一起监督他，帮助他养成良好的生活习惯。

4.例题四：请解释以下概念，并说明它们之间的关系。

概念一：不良诱惑；概念二：自我控制；概念三：寻求支持。

答案：不良诱惑是指对个人生活、学习和心理健康产生负面影响的各种诱惑。自我控制是指个人通过自我约束来避免接触不良诱惑。寻求支持是指个人向家人、朋友或老师寻求帮助，共同抵制不良诱惑。它们之间的关系是，自我控制和寻求支持是抵制不良诱惑的有效方法，而抵制不良诱惑是个人成长和发展的重要过程。

5.例题五：请结合自己的经历，谈谈如何抵制不良诱惑，并说明抵制不良诱惑的重要性。

答案：我曾经沉迷于手机游戏，影响了学习和生活。为了抵制不良诱惑，我采取了一些措施，如控制游戏时间、参加运动、阅读等有益活动。通过这些措施，我逐渐减少了玩游戏的时间，提高了学习效率和生活质量。抵制不良诱惑的重要性在于，它可以帮助个人保持身心健康，提高学习和工作效率，培养良好的生活习惯和自我控制能力。反思改进措施-采用实践教学法，通过角色扮演、小组讨论等互动环节，增强学生的参与度和兴趣。

-引入多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解不良诱惑的类型和危害。

-采用个性化教学，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供不同的学习材料和任务。

2.存在主要问题

-在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏相关的经验。

-在小组活动中，有些学生表现出合作意识不足，可能是因为他们缺乏团队合作的机会或者缺乏有效的沟通