内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第10课《苏联的改革和解体》

2.教学年级和班级：内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级

3.授课时间：第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，能通过分析苏联改革和解体的过程，理解历史事件发生的背景、演变及影响。

2.提高学生的史料实证能力，学会运用教材中的资料、图片等，对苏联历史进行实证研究。

3.增强学生的历史理解，通过学习苏联改革和解体的原因、过程及影响，提升对历史事件的理解和分析能力。

4.培养学生的家国情怀，从苏联历史中汲取经验教训，增强民族自豪感和国家认同感。

5.提高学生的历史解释能力，学会运用所学知识对苏联改革和解体进行合理的解释和评价。教学难点与重点1.教学重点：

-苏联改革的背景、过程及主要政策。

-戈尔巴乔夫的“新思维”政策及其对苏联解体的影响。

-苏联解体的过程、原因及对世界历史的影响。

例如，重点讲解戈尔巴乔夫的“改革开放”政策，包括“开放”和“重建”两大方面，以及这些政策如何引发苏联社会、经济和政治体制的根本变化。

2.教学难点：

-学生对苏联改革和解体背景的理解，特别是苏联体制的内在矛盾。

-学生对戈尔巴乔夫政策的具体内容和实施效果的理解。

-学生对苏联解体后对国际格局影响的深入分析。

例如，难点在于解释苏联计划经济体制的弊端，以及为何这些改革措施未能有效挽救苏联的衰退，反而加速了其解体。同时，指导学生理解苏联解体对冷战后国际政治格局的影响，如东欧剧变、核武器扩散问题等。通过案例分析和对比，帮助学生突破这些难点，形成深刻的历史认识。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统梳理苏联改革和解体的历史脉络，强调关键知识点。

-实施讨论法，组织学生针对苏联改革中的争议问题进行小组讨论，激发学生思考。

-运用案例分析法，通过具体事件和人物案例，帮助学生深入理解苏联解体的复杂过程。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示历史图片、视频资料，增强学生对苏联历史的直观感受。

-利用教学软件，如时间轴工具，帮助学生构建清晰的历史时间线。

-通过网络资源，提供更多背景资料和深度分析，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示苏联时期的历史图片，创设情境，引发学生对苏联历史的兴趣。

-提出问题：“苏联为何会在20世纪末解体？它的改革带来了哪些影响？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

-回顾上一课内容，简要介绍苏联成立及早期发展。

-讲解苏联改革的背景，分析其社会、经济、政治体制的内在矛盾。

-详细阐述戈尔巴乔夫的“新思维”政策，包括“改革开放”的具体措施及其影响。

-阐述苏联解体的过程、原因及对世界历史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对苏联改革中的某一政策或事件进行讨论，分析其影响。

-课堂提问：抽取学生回答讨论成果，检查学生对知识点的理解和掌握。

-实例分析：通过具体案例，让学生运用所学知识分析问题，巩固知识点。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：运用时间轴工具，让学生在课堂上构建苏联改革和解体的时间线，提高时空观念。

-双边互动：教师提问，学生回答，针对苏联解体对世界历史的影响进行深入探讨。

-解决问题：针对学生在讨论中遇到的问题，教师进行解答和指导。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-利用网络资源，展示苏联解体后世界格局的变化，提高学生的历史理解能力。

-组织学生思考苏联解体对当前国际关系的启示，培养学生的家国情怀和全球视野。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于苏联改革和解体的短文，提高学生的历史解释能力。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《苏联七十年：从革命到改革》、《戈尔巴乔夫传》等与苏联历史相关的书籍，帮助学生更深入地了解苏联的兴衰过程。

-视频资料：收集与苏联历史相关的纪录片，如《苏联解体》、《戈尔巴乔夫的改革》等，让学生直观地感受历史变迁。

-历史档案：整理苏联时期的政策文件、领导人讲话、历史照片等档案资料，供学生查阅和分析。

-专家讲座：邀请历史学者或苏联问题专家进行讲座，分享他们对苏联历史的研究成果和见解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展性书籍，撰写读书笔记，提高对苏联历史的认识。

-组织学生观看视频资料，开展观后感讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

-指导学生查阅历史档案，进行实证研究，提高学生的史料实证能力。

-听取专家讲座，与专家进行互动，激发学生对历史学习的兴趣，拓宽知识视野。

-建议学生关注国际新闻，了解当前国际政治格局，结合苏联历史，思考其对现实世界的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将多媒体技术与讨论法相结合，通过展示历史图片和视频资料，引导学生进行小组讨论，激发他们对苏联历史的兴趣和思考。

2.创设情境导入，提出具有思考性的问题，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，增强课堂的互动性和学生的参与感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配上还存在一定的问题，有时导入环节和巩固练习环节时间安排不够合理，导致教学重点内容讲解时间紧张。

2.在教学方法上，对学生的差异化需求关注不够，需要进一步研究和实施更具有针对性的教学方法。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏的把握，合理分配各个环节的时间，确保重点内容有足够的讲解时间。

2.关注学生的差异化需求，尝试采用分层教学、小组合作等教学方法，提高教学效果。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，及时给予反馈，提高学生的积极性和主动性。

4.加强与学生的课后交流，了解他们的学习困惑和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。板书设计1.标题：苏联的改革和解体

-苏联改革的背景

-戈尔巴乔夫的政策

-苏联解体的过程

-苏联解体的影响

2.时间线：

-1985年：戈尔巴乔夫上台

-1988年：苏联开始实行政治改革

-1991年：苏联解体

3.改革政策：

-政治改革：民主化、多党制

-经济改革：市场经济、私有化

-外交政策：新思维、缓和

4.解体原因：

-经济困境