中图版（上海用）第一册：专题8 大气的组成和垂直分层 教案

中图版（上海用）第一册：专题8大气的组成和垂直分层教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中图版（上海用）第一册：专题8大气的组成和垂直分层教案课程基本信息1.课程名称：《大气的组成和垂直分层》

2.教学年级和班级：八年级地理班

3.授课时间：第一学期第8周，星期四第3节

4.教学时数：45分钟

中图版（上海用）第一册：专题8大气的组成和垂直分层教案，本节课将围绕大气的组成、垂直分层结构以及各层大气对人类生活的影响展开，通过课本知识讲授、实例分析及互动提问，让学生深入了解大气层的基本概念及其重要性。教学过程注重与实际生活的联系，提高学生的观察和思考能力，培养学生对地理学科的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究大气的组成和垂直分层，提升学生的地理学科综合思维，使其能够理解地球自然环境的基本特征及其变化规律。其次，培养学生从空间视角观察和分析问题的能力，让学生能够运用地图、图表等工具，对大气层结构进行描述和分析。再次，强化学生将地理知识与现实生活相结合的能力，使其能够关注大气层对人类生活的影响，提升环保意识和可持续发展观念。通过本节课的学习，让学生在地理核心素养方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：大气的垂直分层特征及其对人类生活的影响。

难点：理解大气层结构与功能的关系，以及各层大气对气候、航空等领域的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用课本图文资料，结合动态多媒体演示，帮助学生直观理解大气层结构和各层特点。

2.设计小组讨论环节，让学生通过合作探究，分析大气层对日常生活和科学研究的重要性。

3.创设实例情境，如飞行器升空、气象观测等，引导学生运用所学知识解决实际问题，深化理解。

4.针对难点，提供实时气象数据、航空航天实例等补充材料，帮助学生建立知识联系，提高综合分析能力。

5.教师适时提问、点评，引导学生关注重点，及时解答学生疑问，巩固所学知识。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，通过启发式提问引导学生主动思考，促进师生互动。

2.设计案例研究活动，选取典型的大气层影响实例，让学生分组讨论，分析问题、总结规律，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频、实时气象数据等，结合课本内容，展示大气层的立体结构，帮助学生直观理解。

4.开展角色扮演游戏，让学生模拟不同大气层对环境、生物等的影响，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。通过多样化的教学手段，提高学生的学习效果和地理素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用地球图片和宇航员在太空的图片，创设情境，提出问题：“我们生活在地球上的哪个部分？地球外层有什么？”引发学生对大气层的思考。

-通过展示日常生活中的天气预报、飞机航班等信息，让学生意识到大气层与我们的生活息息相关，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-根据课本内容，讲解大气的垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点及其对地球环境的影响。

-结合动态PPT演示，让学生直观了解各层大气的结构、温度、成分等，突出教学重点。

-通过实例讲解，阐述大气层对航空、气象等领域的影响，帮助学生理解大气层与人类生活的密切关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，让学生结合所学知识，分析并回答问题，巩固对大气层结构的理解。

-分组讨论，让学生探讨大气层对地球环境、生物、气候等方面的影响，促进知识内化。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出具有启发性的问题，如：“为什么飞机要在对流层飞行？”“大气层对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-学生回答问题时，教师给予点评和指导，帮助学生梳理知识，解决问题。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演大气层中的不同成分，如臭氧、水汽等，通过互动游戏，了解各成分在大气层中的作用。

-实际案例分析：提供实时气象数据，让学生分析大气层对天气变化的影响，提高学生分析问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考大气层对可持续发展的影响，提出保护大气层、减缓气候变化的方法。

-布置课后作业：让学生收集关于大气层的研究资料，撰写小论文，提升学生的综合素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调大气层对人类生活的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。知识点梳理1.大气的组成：大气主要由氮气、氧气、氩气和二氧化碳等气体组成，还包括水蒸气、臭氧等少量气体。

2.大气的垂直分层：

-对流层：地球表面至约12公里高度，气温随高度增加而降低，天气现象主要发生在此层。

-平流层：对流层以上至约50公里高度，气温随高度增加而升高，臭氧层位于此层，阻挡紫外线。

-中间层：平流层以上至约85公里高度，气温随高度增加而降低，此层以上为真空层。

-热层：中间层以上至约500公里高度，气温随高度增加而迅速升高，发生极光现象。

-外层空间：热层以上，空气稀薄，接近真空状态，卫星等航天器在此层运行。

3.大气层对人类生活的影响：

-对流层：影响气候变化、天气现象，对航空、农业等活动产生重要影响。

-平流层：臭氧层保护地球生物免受紫外线伤害，对环境具有重要意义。

-中间层：影响无线电通信、卫星导航等。

-热层：产生极光，对宇航员和卫星等航天器产生影响。

-外层空间：提供航天活动空间，影响地球环境。

4.大气层结构与功能的关系：

-对流层：气温降低导致空气对流，形成天气现象。

-平流层：臭氧层吸收紫外线，气温升高，形成稳定的空气层。

-中间层：气温降低，空气稀薄，影响无线电波传播。

-热层：太阳辐射强烈，气温迅速升高，发生极光现象。

-外层空间：空气稀薄，对航天活动产生影响。

5.大气层对气候、航空等领域的影响：

-对气候：大气层对太阳辐射的吸收、反射和散射作用，影响地球表面温度和气候变化。

-对航空：不同大气层的气温、风速等条件，影响飞行器的飞行性能和航线选择。

-对气象：大气层的温度、湿度等分布，影响天气现象和气候变化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过生动的地球图片和宇航员太空照片，激发学生对大气层的兴趣，提高学习积极性。

2.多媒体教学与互动讨论相结合：利用多媒体演示大气层结构，结合小组讨论，促进学生主动思考和知识内化。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排较为紧张，部分学生讨论时间不足，影响了对大气层知识的深入探讨。

2.教学方法方面：部分学生对大气层知识点的理解仍不够透彻，需要进一步采用多样化教学手段，提高学生的理解能力。

（三）改进措施

1.优化教学组织：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行讨论和思考，提高课堂互动效果。

2.创新教学方法：引入更多实例和实际观测数据，帮助学生直观理解大气层知识，提高教学效果。

3.加强课后辅导：针对部分学生理解不透彻的问题，课后提供个性化辅导，确保学生掌握大气层知识。

4.拓展校企合作：与气象局、航空公司等合作，定期组织实地考察和讲座，让学生更深入地了解大气层在现实生活中的应用。板书设计①大气垂直分层

-对流层

-平流层

-中间层

-热层

-外层空间

②各层特点及影响

-对流层：气温递减，天气现象

-平流层：气温递增，臭氧层保护

-中间层：气温递减，影响通信

-热层：气温迅速升高