战时共主义政策和新经济政策教学设计 岳麓版

战时共主义政策和新经济政策教学设计岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自岳麓版初中历史九年级下册第1课俄国向何处去，第二子目“退一步，进两步”中的内容：“战时共产主义”政策和新经济政策。教材内容主要包括两个部分：一是战时共产主义政策的内容、原因、特点及影响；二是新经济政策的内容、原因、特点及影响。

战时共产主义政策是在俄国革命胜利后，国内外敌人包围的情况下，为了保卫新生的苏维埃政权而实行的一种临时性政策。其主要内容包括：实行粮食征购、征集劳动力、实行商品贸易限制等。这一政策的实行，保证了苏维埃政权在战争中的胜利，但同时也带来了一些问题，如农民的不满、经济的混乱等。

新经济政策是在战时共产主义政策导致经济困境和社会矛盾加剧的情况下，列宁为了恢复和发展国民经济而实行的一种经济政策。其主要内容包括：允许私人工商业存在、实行粮食税、鼓励农民发展生产等。新经济政策的实行，促进了国民经济的恢复和发展，也得到了广大农民的支持。

本节课的重点是让学生了解战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、特点及影响，通过对比分析，认识新经济政策的历史意义。难点是理解两种政策之间的转变过程及其原因。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、sourceanalysis（史料分析）和criticalthinking（批判性思维）等核心素养。

1.运用历史思维，理解并分析战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、特点及其影响。

2.运用史料分析能力，对战时共产主义政策和新经济政策的实行进行比较，认识两种政策之间的转变过程及其原因。

3.培养批判性思维，对战时共产主义政策和新经济政策的影响进行评价，理解新经济政策的历史意义。三、重点难点及解决办法重点：

1.战时共产主义政策和新经济政策的内容、特点及影响。

2.认识新经济政策的历史意义。

难点：

1.理解两种政策之间的转变过程及其原因。

2.对战时共产主义政策和新经济政策的影响进行评价。

解决办法：

1.通过对比分析法，让学生了解战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、特点及影响，突破重点。

2.运用史料分析法，引导学生分析两种政策之间的转变过程及其原因，突破难点。

3.组织小组讨论，让学生评价战时共产主义政策和新经济政策的影响，培养批判性思维，突破难点。

4.利用多媒体展示相关史料，帮助学生形象地理解政策内容和转变过程，提高学习兴趣，增强教学效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、特点及影响，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生评价政策的影响，培养批判性思维和表达能力。

-案例研究法：分析具体案例，让学生了解两种政策在实际中的应用和效果。

-项目导向学习法：让学生分组研究新经济政策对俄国国民经济的影响，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演苏维埃政府官员、农民等角色，模拟政策制定和实施过程，增强学生的历史代入感。

-实验：通过模拟经济实验，让学生体验新经济政策下的市场经济运作，加深对政策理解。

-游戏：设计相关政策知识竞赛游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识。

-辩论赛：组织学生进行政策辩论，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示政策内容和相关史料，帮助学生直观地理解政策内容和转变过程。

-视频：播放历史纪录片，让学生身临其境地感受政策实施的历史背景。

-在线工具：利用互联网资源，如在线地图、时间线工具等，帮助学生更好地了解政策发展的历史脉络。

-史料文献：提供相关政策文献，让学生学会查阅和分析史料，培养史料分析能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解战时共产主义政策和新经济政策的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习战时共产主义政策和新经济政策内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确战时共产主义政策和新经济政策教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习战时共产主义政策和新经济政策的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解战时共产主义政策和新经济政策知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与战时共产主义政策和新经济政策相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合战时共产主义政策和新经济政策内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的战时共产主义政策和新经济政策内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的战时共产主义政策和新经济政策内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生的历史知识视野，可以引导学生阅读一些与战时共产主义政策和新经济政策相关的书籍和史料。例如，《苏联历史》、《俄国经济史》、《列宁选集》等。此外，可以让学生观看一些与该时期相关的纪录片，如《列宁在1918》、《苏联的演变》等，帮助学生更直观地理解政策内容和实施背景。

2.拓展建议：

鼓励学生在课后搜索互联网上与战时共产主义政策和新经济政策相关的资料，如学术论文、历史图片、视频等，以便更全面地了解这些政策的历史背景和影响。同时，可以让学生参与到相关的历史讨论论坛，与其他同学和老师交流学习心得，提高他们的历史思维和分析能力。七、课后作业为了巩固学生对战时共产主义政策和新经济政策内容的理解和掌握，布置以下五个类型的课后作业：

1.论述题：请学生结合课文内容，论述战时共产主义政策和新经济政策实施的背景、内容、特点及其影响。要求学生用自己的语言进行阐述，突出重点，条理清晰。

答案：战时共产主义政策的实施背景是国内外敌人包围苏维埃政权，内容主要包括粮食征购、征集劳动力、实行商品贸易限制等。这一政策的影响是有助于苏维埃政权在战争中的胜利，但同时也带来农民不满、经济混乱等问题。新经济政策的实施背景是战时共产主义政策导致经济困境和社会矛盾加剧。新经济政策的内容包括允许私人工商业存在、实行粮食税、鼓励农民发展生产等。这一政策的影响是促进了国民经济的恢复和发展，得到了广大农民的支持。

2.比较题：请学生对比战时共产主义政策和新经济政策的内容及其影响，分析两种政策之间的转变过程及其原因。

答案：战时共产主义政策和新经济政策的内容和影响有以下几点不同：战时共产主义政策主要实行粮食征购、征集劳动力、实行商品贸易限制等，影响是助于苏维埃政权在战争中的胜利，但同时也带来农民不满、经济混乱等问题；新经济政策主要允许私人工商业存在、实行粮食税、鼓励农民发展生产等，影响是促进了国民经济的恢复和发展，得到了广大农民的支持。两种政策之间的转变过程是因为战时共产主义政策导致经济困境和社会矛盾加剧，为了恢复和发展国民经济，列宁实行了新经济政策。

3.分析题：请学生分析新经济政策的历史意义。

答案：新经济政策的历史意义主要体现在以下几点：首先，新经济政策的实施促进了国民经济的恢复和发展，提高了人民的生活水平；其次，新经济政策得到了广大农民的支持，巩固了苏维埃政权；最后，新经济政策为苏联社会主义建设探索出了一条新的道路，对苏联乃至世界社会主义发展产生了深远影响。

4.观点论述题：请学生谈谈对战时共产主义政策和新经济政策的认识和看法。

答案：我认为战时共产主义政策和新经济政策都是苏联在特定历史时期采取的政策措施。战时共产主义政策在战争时期起到了一定的积极作用，但长期实行会导致经济和社会问题。新经济政策则是在战时共产主义政策导致经济困境的情况下，为恢复和发展国民经济而实行的政策。这一政策的实施，促进了国民经济的恢复和发展，得到了广大农民的支持，对苏联社会主义建设产生了深远影响。

5.实践题：请学生结合自己的生活实际，举例说明战时共产主义政策和新经济政策对苏联经济和社会发展的影响。

答案：战时共产主义政策和新经济政策对苏联经济和社会发展的影响是多方面的。例如，战时共产主义政策的实施，使得苏联在战争时期能够集中资源，保证战争的胜利；新经济政策的实施，使得苏联国民经济得到了恢复和发展，人民生活水平得到了提高。同时，这两种政策也对苏联社会的变革产生了重要影响，为苏联社会主义建设探索出了一条新的道路。八、课堂为了更好地了解学生对战时共产主义政策和新经济政策的学习情况，通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。通过提问，可以了解学生对政策内容的掌握程度，观察学生的参与程度和理解程度，通过测试可以检测学生对知识的掌握情况。同时，课堂评价还包括学生的课堂表现，如学生的积极性、参与度、合作能力等。课堂评价旨在及时发现问题并进行解决，提高教学质量。

作业评价

作业评价是对学生作业的认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业评价包括对学生的作业内容的批改，如对学生的论述题、比较题、分析题等内容的批改。通过批改作业，可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的问题，并给予指导。同时，作业评价还包括对学生的作业完成情况的评价，如学生的作业态度、作业质量等。作业评价旨在鼓励学生继续努力，提高学习效果。

课堂评价和作业评价的结合，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过课堂评价，可以了解学生在课堂上的学习情况，通过作业评价，可以了解学生在课堂之外的学习情况。这两种评价方式相互补充，共同提高教学质量。板书设计一、战时共产主义政策

1.背景：国内外敌人包围苏维埃政权

2.内容：实行粮食征购、征集劳动力、实行商品贸易限制等

3.影响：有助于苏维埃政权在战争中的胜利，但同时也带来农民不满、经济混乱等问题

二、新经济政策

1.背景：战时共产主义政策导致经济困境和社会矛盾加剧

2.内容：允许私人工商业存在、实行粮食税、鼓励农民发展生产等

3.影响：促进了国民经济的恢复和发展，得到了广大农民的支持

三、两种政策的对比

1.实施背景：战时共产主义政策在战争时期，新经济政策在和平时期

2.政策内容：战时共产主义政策强调集中资源，新经济政策强调恢复和发展经济

3.影响：战时共产主义政策在战争中有助于胜利，但长期实行会导致问题；新经济政策在和平时期有助于恢复和发展经济，得到人民支持

四、新经济政策的历史意义

1.促进了国民经济的恢复和发展，提高了人民生活水平

2.巩固了苏维埃政权，得到了广大农民的支持

3.为苏联社会主义建设探索出了一条新的道路，对世界社会主义发展产生深远影响教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲授战时共产主义政策和新经济政策的内容时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了对学生历史思维和批判性思维的培养。此外，在课堂管理方面，我也发现学生在讨论和互动时，有时会出现注意力不集中、参与度不高