加减法（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

加减法（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）加减法（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学沪教版-加减法（二）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。

2.学生能够运用加减法解决实际问题。

三、教学内容

1.复习上节课所学的加减法概念和基本运算方法。

2.通过实例讲解和练习，让学生掌握加减法的运算规则。

3.运用加减法解决实际问题，如购物计算、分配物品等。

四、教学方法

1.采用讲解法，通过PPT展示实例和讲解运算规则。

2.采用练习法，让学生进行课堂练习和小组讨论。

3.采用情景模拟法，创设实际情境，让学生运用加减法解决问题。

五、教学评估

1.课堂练习：对学生进行随堂测试，检查对加减法的掌握程度。

2.小组讨论：观察学生在小组中的合作情况和解决问题的能力。

3.实际问题解决：让学生在实际情境中运用加减法，评估其应用能力。

六、教学资源

1.PPT课件：包含加减法的实例和运算规则讲解。

2.练习题：提供给学生进行课堂练习和课后巩固。

3.实物道具：用于创设实际情境，如购物场景等。

七、教学步骤

1.复习上节课的加减法概念和基本运算方法。

2.讲解加减法的运算规则，并通过实例进行演示。

3.让学生进行课堂练习，解答加减法题目。

4.组织小组讨论，让学生合作解决问题。

5.创设实际情境，让学生运用加减法解决实际问题。

6.对学生的学习情况进行评估，进行反馈和指导。

八、课后作业

1.完成练习题，巩固加减法的运算规则。

2.家长签字确认，加强家校合作。

九、教学反思

1.总结课堂教学效果，对学生的掌握程度进行评估。

2.对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。核心素养目标1.逻辑推理：学生能够通过具体的实例，培养对加减法运算规则的逻辑推理能力，从而能够自主发现和总结运算规律。

2.数学建模：学生能够将加减法运用到实际情境中，通过解决具体问题，培养数学建模的能力，体会数学在生活中的应用。

3.直观想象：通过实物道具和PPT课件的辅助，学生能够直观地理解加减法的运算过程，培养直观想象的能力。

4.数据分析：学生能够通过课堂练习和小组讨论，对加减法运算结果进行分析和比较，培养数据分析的能力。教学难点与重点1.教学重点

-加减法的运算规则：学生需要掌握加减法的基本运算规则，包括相同数位的对齐、进位和借位的处理等。

-加减法的实际应用：学生能够将加减法运用到实际情境中，如购物计算、分配物品等。

-解决问题的策略：学生能够运用加减法解决实际问题，培养解决问题的策略和思维方法。

2.教学难点

-进位和借位的处理：学生对于进位和借位的理解往往较为困难，需要通过具体的实例和练习来进行讲解和巩固。

-实际情境的运用：将加减法运用到实际情境中，学生可能对于如何将数学问题转化为加减法运算感到困惑。

-解决问题的策略：学生可能对于如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决感到困难，需要通过实例和练习来引导学生思考和探索。

教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过举例和练习帮助学生理解和掌握。同时，教师可以采取直观教具、游戏化教学等方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与策略-讲授法：教师通过PPT和实物道具进行讲解，引导学生理解和掌握加减法的运算规则。

-实践操作法：学生通过实际操作和练习，运用加减法解决购物等实际问题，培养解决问题的能力。

-小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同解决实际问题，培养合作能力和团队精神。

2.教学策略

-创设情境：通过购物等实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

-互动式教学：教师与学生进行互动，引导学生思考和提问，提高学生的思维能力和问题解决能力。

-反馈与评价：教师对学生的学习情况进行及时反馈和评价，指导学生进行改进和提高。

3.教学媒体使用

-PPT课件：通过PPT展示加减法的实例和运算规则，直观生动地引导学生理解和掌握。

-实物道具：使用购物场景等实物道具，创设实际情境，让学生直观地感受和应用加减法。

-练习题和游戏：提供练习题和游戏，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解加减法的实际应用或作用。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加减法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减运算规则。

-学生能够运用加减法解决实际问题，如购物计算、分配物品等。

-学生能够通过实际操作和练习，提高对加减法的运算速度和准确性。

2.过程与方法：

-学生能够在实际情境中，将加减法运用到生活中，培养数学建模的能力。

-学生能够在小组讨论中，通过合作解决问题，培养团队合作和沟通的能力。

-学生能够通过观察、实践和思考，培养逻辑推理和数据分析的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生兴趣，感受到数学与生活的紧密联系。

-学生在解决实际问题的过程中，能够体验到数学的实际意义和价值。

-学生能够培养坚持不懈、细心观察和积极思考的学习态度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实际情境的引入：通过购物等实际情境的引入，让学生能够直观地理解加减法的运算规则，增加了学生的学习兴趣和动力。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中解决问题，培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.实践操作：通过实际的操作和练习，让学生能够将加减法运用到生活中，培养了学生的数学建模能力。

（二）存在主要问题

1.学生对进位和借位的理解：学生在处理进位和借位时，常常感到困惑和困难，需要进一步的讲解和练习。

2.实际情境的应用：学生对于如何将加减法运用到实际情境中，解决实际问题，还有一定的困难。

3.教学方法的选择：在教学过程中，需要进一步探索和尝试不同的教学方法，以适应学生的学习特点和需求。

（三）改进措施

1.针对进位和借位的问题，可以通过具体的实例和练习，让学生反复练习和巩固，提高理解和掌握程度。

2.在实际情境的应用方面，可以增加更多的实际案例，让学生通过分析和解决案例，提高应用能力。

3.在教学方法的选择上，可以尝试采用游戏化教学、互动式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，也需要根据学生的反馈和学习情况，及时调整和改进教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问等。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，如认真听讲、不打瞌睡等。

-评价学生在课堂上的合作态度，如小组讨论中的积极参与、相互倾听等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出创新性想法等。

-评价学生的小组讨论成果，如逻辑清晰、内容完整等。

-观察学生在小组讨论中的沟通能力和团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对加减法的掌握程度，如正确计算、运用加减法解决实际问题等。

-评价学生在测试中的解题速度和准确性。

-观察学生在测试中的思维逻辑和分析能力。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的质量，如内