职业技术学院建筑智能化工程技术专业人才培养方案

PAGEPAGE561建筑智能化工程技术专业人才培养方案一、专业名称、专业代码、专业大类专业名称：建筑智能化工程技术专业代码：440404专业大类：土木建筑大类二、学制、招生对象学制：基本学制三年，实行弹性学制2--5年招生对象：高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者三、职业岗位群与能力结构分析（一）职业岗位群职业岗位典型工作任务职业能力要求支撑课程职业资格证书智能楼宇设备管理员网络建设、网络规划、设计、网络布线、设备安装、调试、网络运行维护建筑设备操作运行维护、设备故障判断处理、基础资料管理能力，制定维修方案与岗位操作规范能力，制定楼宇设备运行管理制度能力《建筑构造》《电工电子技术》《安全防范工程技术》《信息与网络系统》《建筑供配电与照明技术》《安装工程制图与识图》智能楼宇设备管理员平面广告设计员理解客户需求并记录；实施设计与制作；出小样及修改；作品输出与交付素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识，常用图形图像处理设备的使用，图形设计、色彩设计、文字设计、编排及数码照片处理《建筑构造》《电工电子技术》《计算机应用基础》《平面设计与制图》计算机操作员建筑装饰设计员理解客户需求并记录；现场测量与记录；实施设计与制作；出小样及修改；作品输出与交付素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识，建筑平、立、剖面图常用图形图像处理设备使用，图形设计、色彩文字设计、编排及数码照片处理，建筑装饰软件。《建筑构造》《电工电子技术》《建筑供配电与照明技术》《计算机应用基础》《建筑美术学》《平面设计与制图》《建筑设备CAD》《三维设计与制图》室内装饰设计员（二）能力结构分析能力类型能力分析社会能力1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生组织管理能力。4.培养学生创新创业能力。5.培养学生实践操作能力。方法能力1.独立学习，获取新知识和技能的能力。2.决策能力。3.创新能力。4.职业生涯规划能力专业能力1.具有简单的英语阅读和口语交流能力，拥有基本的职场与专业英语应用能力。2.计算机基本操作及网络应用能力。3.系统掌握智能建筑方面的基本理论和基础知识，了解智能建筑发展的动向，具有较强的智能建筑工程技术能力和综合素质。4.具有工程制图、识图的能力；具有平面广告设计建筑装饰设计（室内设计）的能力；5.具有智能建筑强、弱电系统设计与施工的能力；6.具有智能家居设备的安装、调试、运行、维护与管理能力；四、培养目标培养目标培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向建筑行业就业岗位，掌握建筑智能化技术专业所需的基础理论和专业技术，具备楼宇电气工程、安防工程、楼宇自动化系统和工程制图与识图等方面的专业知识，能从事建筑智能化系统集成、设计、施工与维护、工程管理等方面的高素质技术技能型人才。同时学生还能掌握平面广告设计与制图、建筑装饰设计与制图、智能家居工程设计与安装等实用技能，确保每位学生都能成为胜任多个岗位的复合型人才。五、课程体系设置（一）人才培养模式及课程体系设置思路1、人才培养模式本专业按照学院“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，以就业为导向，加强校企合作，积极推进人才培养模式改革，不断完善“以企业职业岗位需要为培养目标，以职业能力培养为核心，以工学结合为手段”的校企合作人才培养模式。依托校内外实训基地，开展工学交替形式的校企合作培养，融技能培养人工作过程，将课堂搬进工厂、把企业引进学院，加强人才培养与企业生产零距离对接，使企业技术骨干参与人才培养全过程、师生参与企业生产全过程，职业道德与素质教育融入人才培养全过程。2、课程体系设置思路通过“市场调研、分析进行定位→分析职业、工作内容与工作过程、确定职业岗位→确定行动领域→转化为学习领域→形成基于工作过程的行动领域课程体系→建立课程标准”，构建基于工作过程的工学结合的课程体系。课程开设分为公共基础、专业教学、实践教学、和选修课四个教学平台并分别设置各个课程模块。公共基础平台课程设置分为思想教育课程模块、文化教育课程模块、身心素质教育课程模块与就业创业教育课程模块。专业教学平台课程设置分为专业基础课程模块、专业核心课程模块与专业拓展课程模块。实践教学平台课程设置分为公共实践课程模块和专业实践课程模块。选修课平台课程设置分为公共选修课程模块和专业选修课程模块。专业开设课程安排表表1：公共基础平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践思想教育课程模块1思想道德修养与法律基础011001B(3)5627291思政部2毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论011002B(3)5427272思政部3形势与政策教育011008B(2)4824241-4思政部4军事理论011017A(2)363602思政部5国家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育课程模块6计算机应用基础011004C(4)70070[1]公共7大学语文011006A(2)363603公共8高等数学011007A(3)56560[1]公共9大学英语011005A(4)72720[2]公共身心素质教育课程模块10体育011003C(7.5)1240124[1-4]公共11公共艺术教育011011B(2)3618182-4艺术系12心理健康教育011019A(1.5)262601学生处13艾滋病专题教育011020A(1)101001-4基础医学部14劳动教育011022B(2)16882教务处就业创业教育课程模块15职业生涯规划011010B(1)181261职业规划教研室16就业指导011012B(1)18108417创业基础011018B(2)3216163备注：1.学期加[]的表示该课程为考试课程。2.《形势与政策教育》、《公共艺术教育》、《艾滋病专题教育》、《劳动教育》以讲座形式开设。表2：专业教学平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践专业基础课程模块1电工电子技术041601B(2)28208[1]建筑2安装工程制图与识图041602B(2)282081建筑3建筑构造041603B(4)64568[2]建筑4建筑设备CAD041604C(4)6464[2]建筑5建筑供配电与照明技术041605B(4)644420[3]建筑6建设工程项目管理041606B(4)645410[4]建筑专业核心课程模块7平面设计与制图041607C(3)4848[2]建筑8信息与网络系统041608B(4)643232[3]建筑9三维设计与制图041609C(4)6464[3]建筑10安全防范工程技术041610B(4)644420[4]建筑11智能家居系统安装与维护041611B(4)643232[4]建筑12产教融合项目教学041612C(4)64644建筑专业拓展课程模块13传感器技术及应用041613B(2)3216165建筑14建设法规041614B(2)322485建筑表3：实践教学平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)周数修读学期开课单位公共实践课程模块1入学教育011014C(1)11建筑2军事训练011009C(2)21学生处3暑期社会实践011016C(2)2学生处4毕业教育011015C(2)26建筑专业实践课程模块5建筑构造实训041615C(1)12建筑6建筑设备CAD实训041616C(1)12建筑7建筑供配电与照明技术实训041617C(1)13建筑8信息与网络系统实训041618C(1)13建筑9安全防范工程技术实训041619C(1)14建筑10智能家居系统安装与维护实训041620C(1)14建筑11认识实习041621C(1)11建筑12跟岗实习041622C(10)105建筑13顶岗实习041623C(20)206建筑

表4：选修课平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践公共选修课程模块1按学校统一安排进行，每生在校期间至少选修6学分2专业选修课程模块3智能建筑概论041624B(2)3232建筑4建筑美术学041625C(2)321220建筑5火灾自动报警系统041626B(2)321616建筑6平面设计与制图项目应用041627C(2)3232建筑7安装工程计量与计价041628C(2)3232建筑8三维设计与制图项目应用041629C(2)3232建筑备注：专业选修课每生在校期间至少选10学分（三）专业核心课程描述表5：专业核心课程安排表序号课程名称及代码主要教学内容教学目标1平面设计与制图041607常用平面制图软件的使用；图形图像的Web设计与应用设计能力。熟练使用常用平面制图软件中各工具、对平面图像进行熟练处理、使用图像输入输出及打印的能力。2信息与网络系统041608综合布线系统设计；绘制综合布线系统施工图；综合布线系统常用设备、材料的选型。系统施工图的识读；综合布线系统施工及验收。了解局域网、电视电话系统、综合布线系统组成；熟悉设计施工验收规范；掌握拓扑结构设计方法、综合布线系统设计安装与调试方法。3三维设计与制图041609计算机动画基本概念基本知识；3DSMAX软件的各种命令知识和操作命令知识。行业常用其他三维软件的应用；建筑装饰设计及应用掌握3DSMAX基本操作及三维建模、三维模型的材质和贴图、灯光、摄像机和渲染技术；掌握高级建模和高级贴图方法。4安全防范工程技术041610各种安防系统的设计、安装与调试。了解各系统组成结构原理；熟悉相关的设计施工验收规范；掌握安防系统工程设计、安装与调试方法。5智能家居系统安装与维护041611系统方案设计、设备、材料、型号及参数选择；施工图绘制与识读；常用工具、仪器、材料及配件选用；系统综合安装、测试及验收。了解系统组成原理及功能；熟悉典型系统集成平台及产品；正确选择控制系统设备并施工安装和调试与方案设计。6产教融合项目教学041612以项目进行实例教学，由学生设定项目设计方案、工程预算、项目施工、验收、项目设备维护等环节。掌握本专业所有课程设置的技能、从业要求与行业标准并参与专业相关工程。（四）实践教学环节描述表6：公共实践教学环节安排表序号环节名称周数考查学期主要内容及要求备注1入学教育11学习《学生手册》，新生选课的注意事项等相关内容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用电安全、现金、财物保管、艾滋病专题等)；本专业的主干课程、资格证书、就业前景等方面的内容。校内2军事训练21军事基本理论，队列训练，增强国防意识，培养团队精神。校内3毕业教育26召开毕业生座谈会、发出毕业生文明离校倡议、了解毕业生的思想动态，加强与毕业生感情的交流，做好不稳定因素的排查工作，帮助他们解决离校过程中的各种问题。校内4暑期社会实践2教育学生积极投身社会实践活动，担负起振兴“三农”的历史使命，将社会实践“受教育、长才干、做贡献”三大功能与促进学生创业就业紧密结合，通过丰富生动的社会实践活动，有力地促进青年学生成长成才。校外表7：专业实践教学环节安排表序号环节名称周数考查学期主要内容及要求备注1认识实习11到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识。2跟岗实习105到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作。3顶岗实习206到相应实习岗位，相对独立参与实际工作。4建筑构造实训12采用A3图纸绘制梁板布置图5建筑设备CAD实训12根据资料绘图，绘图环境、图形布局、图层安排、线型、线宽、颜色方案等设计。6建筑供配电与照明技术实训13建筑供电运行线路组建与操作；典型楼层配电与普通照明线路组建与操作。7信息与网络系统实训13应用CAD设计、绘制弱电施工图；计算、选择弱电设备、器具、导线规格型号。8安全防范工程技术实训14安防系统中入侵探测实验，编制安装工程施工组织方案。9智能家居系统安装与维护实训14编制安装工程施工组织方案，挑选主流智能家居系统设计并进行模拟现场安装与调试。六、学时学分安排表8：周学时统计表学期一二三四五六周学时242626242226表9：学时学分统计表学时数总学时平台学时分配学时比例构成2816公共基础平台专业教学平台实践教学平台选修课平台实践学时实践学时所占比例（%）6927441092288198970.63学分数总学分平台学分分配素质拓展学分149公共基础平台专业教学平台实践教学平台选修课平台394744163备注：素质拓展学分的认定按学校有关文件执行。七、实施保障（一）师资队伍我院建筑工程系拥有一支精干、双师素质比例高的教学团队。教学团队中“双师”素质型教师占80%以上，具有国家注册结构工程师，造价师，建造师职业资格多名，有很强的教学、科研和对外技术服务能力。现有专任教师32人，其中副高以上职称10人，研究生以上学历占60%以上；同时聘请了12名具有丰富理论基础和实践经验的专家、高级工程师为客座教授、兼职教师。（二）教学设施我院建筑工程系校内实习实训基地有建筑设备实训室、建筑智能化实训室、BIM多功能综合实训室、建筑施工技术仿真模拟施工实训室、建筑构造实训室、测量实训室、建筑力学实验室、建筑材料实验室、工程预算实训室、AutoCAD及建筑计算机辅助设计等实训室，实训基地总建筑面积为2500平方米，设备总值800多万。建筑技术实训基地为河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目，在校外还拥有多家长期稳定的教学实践基地。（三）教学资源学院建有图书馆，建筑面积13760平米，现有文献资源总量近50万册：纸质中外文图书32万册，电子图书15万册，现刊521多种。拥有中国知网、超星电子图书镜像，万方数字化等电子期刊7000种。图书馆现有阅览座位280多个，满足学生学习参考使用。报刊阅览、电子阅览座位充裕，图书文献资料丰富，信息检索便利，为工程技术专业建设、教学科研提供了良好信息资源。学院教材征订统一管理，以适应新形势下教育教学改革日益发展的需要，教材管理实现科学化、系统化、规范化的要求。（四）教学方法建筑智能化工程技术专业群人才培养方案按照学院“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，以就业为导向，加强校企合作，积极推进人才培养模式改革，不断完善“以企业职业岗位需要为培养目标，以职业能力培养为核心，以工学结合为手段”的校企合作人才培养模式。依托校内外实训基地，开展工学交替形式的校企合作培养，融技能培养人工作过程，将课堂搬进工厂、把企业引进学院，加强人才培养与企业生产零距离对接，使企业技术骨干参与人才培养全过程、师生参与企业生产全过程，职业道德与素质教育融入人才培养全过程。课程内容打破理论教学和实践教学的界限，必要课程改为理实一体化教学，注重“教学做”合一。以岗位职业核心能力培养为核心，深化课程体系、教学内容与教学方法改革。根据岗位工作任务和工作过程要求，构建基于工程过程系统化的课程体系，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求，确定课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性；开展工学结合优质课程建设，使用或编写具有职教特色的课程教材。（五）学习评价对学生的考试考核方式多样化，大胆进行考试考核内容、手段、方法的改革和探索，以能力为标准，注重过程性评价，以课程为主，多种形式并用，尊重学生，重视投诉。引入技能竞赛及资格证书制度，促进高职学生职业能力和技能水平的发展，实现培养目标。建立职业技能本位的评价体系。（六）质量管理从学生职业角度、发展角度构造质量管理，首先学生应具备相应知识学习能力，掌握管理、建筑、计算机、写作等方面的专业课程知识和公共课程知识。其次学生能具备相关职业能力要求，合作能力、创造能力、组织管理能力、人际交往能力、社会适应能力、职业技能