我是潮汕胶己人（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动

我是潮汕胶己人（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我是潮汕胶己人（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动教材分析《我是潮汕胶己人》是蒙沪版四年级上册综合实践活动的一个主题。本节课旨在让学生了解潮汕地区的风土人情，培养学生对家乡文化的热爱。教材内容主要包括潮汕地区的地理位置、历史文化、民俗风情等方面。通过本节课的学习，学生可以对潮汕地区有更深入的了解，增强对家乡的认同感。

在课程设计上，我将结合学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式呈现教学内容。例如，通过图片展示、视频介绍、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会设计一些实际操作的活动，如制作潮汕美食、学习潮汕方言等，让学生在动手动脑的过程中，更好地了解和感受潮汕文化。

在教学过程中，我会注重引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。通过设置一些问题，激发学生的思考，使他们在解决问题的过程中，自然而然地掌握知识。此外，我还会注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组活动中，学会与人沟通、合作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.文化认同：通过学习潮汕地区的文化、历史和民俗风情，使学生增强对家乡文化的认同感，培养他们的民族自豪感。

2.自主学习：培养学生自主探究的能力，让他们在解决问题的过程中，学会独立思考，培养解决问题的能力。

3.团队协作：在小组活动中，培养学生与人沟通、合作的能力，使他们学会在团队中共同完成任务。

4.创新实践：通过实际操作活动，如制作潮汕美食、学习潮汕方言等，培养学生的动手能力，提高他们的实践和创新能力。

5.批判性思维：在教学过程中，引导学生对潮汕文化进行思考和评价，培养他们的批判性思维能力，使他们对文化有更深入的理解。重点难点及解决办法重点：

1.潮汕地区的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的知识。

2.学生通过实践活动，对潮汕文化有更深入的了解和感受。

3.学生能够自主学习，对潮汕文化进行思考和评价。

难点：

1.学生对潮汕地区的历史文化、民俗风情等方面的知识理解。

2.学生如何在自主学习的过程中，深入理解潮汕文化。

3.学生如何对潮汕文化进行批判性思维。

解决办法：

1.通过图片展示、视频介绍等形式，生动有趣地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

2.设计实际操作的活动，如制作潮汕美食、学习潮汕方言等，让学生在动手动脑的过程中，更好地了解和感受潮汕文化。

3.在教学过程中，引导学生主动探究，设置问题引导学生思考，培养学生的批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授潮汕地区的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的知识，使学生对潮汕有更深入的了解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对该话题的理解和看法，激发学生的思维和探究欲望。

3.实践法：设计一些实际操作的活动，如制作潮汕美食、学习潮汕方言等，让学生亲自动手实践，增强学生的体验和感知。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式，生动有趣地展示潮汕地区的文化特点，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情。

4.小组合作工具：运用小组合作工具，如在线协作平台等，方便学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动和交流。

5.实物展示：展示潮汕地区的特色物品，如潮汕美食、手工艺品等，让学生直观地感受潮汕文化，增强学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解潮汕地区的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习潮汕地区文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确潮汕地区教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习潮汕文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入潮汕文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的潮汕地区内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解潮汕地区的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕潮汕文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对潮汕地区知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决潮汕文化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与潮汕地区相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合潮汕地区内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习潮汕文化的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的潮汕地区内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的潮汕地区内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，提高学生的综合素质和能力。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议：

1.拓展资源：

潮汕文化历史：《潮汕历史文化词典》

潮汕民俗风情：《潮汕民俗风情》

潮汕美食文化：《潮汕美食文化》

潮汕手工艺品：《潮汕手工艺品》

潮汕方言教程：《潮汕方言教程》

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间阅读以上拓展资源，深入了解潮汕文化的各个方面。通过阅读潮汕文化历史书籍，了解潮汕地区的历史发展脉络；通过了解潮汕民俗风情，感受潮汕人民的生活方式和习俗；通过学习潮汕美食文化，掌握潮汕特色美食的制作方法；通过学习潮汕手工艺品，培养对潮汕传统手工艺的兴趣；通过学习潮汕方言教程，学会潮汕方言的基本交流。

此外，学生还可以上网查找更多关于潮汕文化的资料，如潮汕地区的旅游景点、潮汕文艺表演等。通过观看视频、图片等资源，更加直观地感受潮汕文化的魅力。

同时，学生可以积极参与学校或社区组织的潮汕文化活动，如潮汕美食节、潮汕民俗表演等。通过亲身参与，亲身体验，更加深入地了解和传承潮汕文化。

最后，学生可以尝试将潮汕文化融入到日常生活中，如在日常生活中使用潮汕方言进行交流，尝试制作潮汕美食，传承潮汕手工艺品等。通过实践，将潮汕文化内化为自己的知识和能力，弘扬和传承潮汕文化。板书设计①潮汕地区简介

-地理位置：广东省东部沿海地区

-历史文化：悠久的历史和丰富的文化遗产

-民俗风情：独特的民俗习惯和风情

②潮汕美食文化

-潮汕粿条：潮汕地区的特色小吃之一

-潮汕牛肉火锅：以其鲜美的肉质和独特的调料而闻名

-潮汕卤水鹅：选用优质鹅肉，经过独特的卤水腌制而成

③潮汕手工艺品

-潮汕刺绣：潮汕地区的传统手工艺品之一

-潮汕木雕：具有很高的艺术价值和实用性

-潮汕潮州戏：潮汕地区的传统戏曲表演艺术

④传承与弘扬潮汕文化

-积极参与潮汕文化活动，了解潮汕文化的发展和传承

-将潮汕文化融入到日常生活中，如使用潮汕方言、制作潮汕美食等

-传承和弘扬潮汕手工艺品，培养对潮汕传统手工艺的兴趣和热爱

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、图标、颜色等元素，使板书设计更具吸引力和生动性，帮助学生更好地掌握和理解潮汕文化知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验潮汕文化的应用，提高实践能力。

2.互动教学：组织学生进行小组讨论，让学生围绕潮汕文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.趣味教学：利用多媒体课件、图片、视频等形式，生动有趣地展示潮汕地区的文化特点，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法单一，过分依赖讲授法，缺乏互动和探究，学生参与度不高。

3.教学评价：评价方式过于单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的实践能力和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行适当的惩罚。

2.丰富教学方法，采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化教学评价，除了考试成绩外，还应关注学生的实践能力、创新能力、团队合作等方面的表现，给予全面的评价。

4.加强与企业的合作，邀请企业专家进行授课或开展实践活动，让学生了解行业前沿和实际应用。

5.定期进行教学反思，及时发现和解决问题，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。典型例题讲解例题1：潮汕地区的历史文化特点有哪些？

答案：潮汕地区的历史文化特点包括：潮汕地区历史悠久，具有丰富的文化遗产，如潮汕古建筑、潮汕非物质文化遗产等。潮汕地区文化独特，具有潮汕方言、潮汕民俗、潮汕美食等特色。潮汕地区文化具有开放性，受到外来文化的影响，形成了独特的地域文化。

例题2：潮汕地区有哪些著名的旅游景点？

答案：潮汕地区有许多著名的旅游景点，如潮州古城、汕头市南澳岛、揭阳市双溪明月等。这些景点具有丰富的历史文化内涵，吸引了大量的游客。

例题3：潮汕美食的特点有哪些？

答案：潮汕美食的特点包括：潮汕美食注重原汁原味，烹饪手法多样，如蒸、煮、炖、炒等。潮汕美食选材讲究，注重食材的新鲜和质量。潮汕美食口味独特，以鲜、香、辣为主，如潮汕粿条、潮汕牛肉火锅、潮汕卤水鹅等。

例题4：潮汕手工艺品有哪些特点？

答案：潮汕手工艺品的特点包括：潮汕手工艺品具有悠久的历史，传承了潮汕地区的传统技艺。潮汕手工艺品选材讲究，注重材质的质地和美观。潮汕手工艺品设计独特，具有很高的艺术价值和实用性，如潮汕刺绣、潮汕木雕、潮汕潮州戏等。

例题5：如何传承和弘扬潮汕文化？

答案：传承和弘扬潮汕文化的方法包括：积极参与潮汕文化活动，了解潮汕文化的发展和传承。将潮汕文化融入到日常生活中，如使用潮汕方言、制作潮汕美食等。传承和弘扬潮汕手工艺品，培养对潮汕传统手工艺的兴趣和热爱。通过教育传承潮汕文化，在学校开设潮汕文化课程，培养学生的潮汕文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在学习过程中的积极参与程度、注意力