放风筝去美术-幼儿园季节春天教案

放风筝去美术-幼儿园季节春天教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园美术课程-春天放风筝

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年4月10日，星期二

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美情感：通过观察和创作春天的风筝，培养幼儿对自然美和艺术美的感知能力，激发他们对美的热爱和情感表达。

2.创意实践：鼓励幼儿运用想象力和创造力，设计自己独特的风筝，培养他们的创新思维和动手能力。

3.文化理解：通过了解风筝的历史和文化背景，帮助幼儿建立起对传统文化的认知和尊重，培养他们的文化素养。

4.合作沟通：在小组活动中，幼儿需要与他人合作完成风筝的制作，通过交流和合作，培养他们的沟通能力和团队精神。重点难点及解决办法1.重点：

-感知春天的特征和风筝的基本形状。

-使用美术材料创作出具有春天气息的风筝。

2.难点：

-将春天的特征和风筝形状结合起来，创作出有创意的风筝作品。

-掌握使用剪刀、胶水等工具，安全地制作风筝。

3.解决办法：

-通过观察春天的图片和实际风筝，引导幼儿发现春天的特征，如花朵、草地等，并学习风筝的基本形状，如三角形、长方形等。

-提供丰富的美术材料，如彩纸、颜料等，让幼儿自由探索和创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将春天的特征和风筝形状结合在一起。

-在制作过程中，老师一对一指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，强调安全使用注意事项，确保制作过程的安全性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-直观演示法：通过展示春天的图片、真实的风筝以及制作过程中的实物演示，帮助幼儿直观地理解春天的特征和风筝的制作方法。

-参与式教学法：鼓励幼儿积极参与到风筝的制作过程中，通过实际操作和亲身体验，提高他们的动手能力和创造力。

-小组合作教学法：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成风筝的制作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示春天的图片和风筝的视频，通过视觉和听觉的刺激，增强幼儿对春天和风筝的感知和理解。

-互动式教学软件：使用教学软件进行互动式的游戏和活动，如模拟放风筝的游戏，让幼儿在虚拟环境中体验放风筝的乐趣。

-实物展示和示范：准备真实的风筝和制作材料，进行实物展示和示范，让幼儿亲眼看到风筝的制作过程，增加他们的学习兴趣和参与度。

-创意材料箱：提供各种创意材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等，让幼儿自由探索和创作，激发他们的想象力和创造力。

-评价和反馈机制：设置评价标准，对幼儿的作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步，并提供建设性的指导和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕春天的特征和风筝的基本形状，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的特征和风筝的基本形状。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春天的特征和风筝的基本形状，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出春天放风筝的活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风筝的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际制作风筝等活动，让学生在实践中掌握风筝制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际制作风筝等活动，体验风筝制作的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风筝的制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风筝制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风筝的制作方法，掌握实际制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与风筝相关的拓展资源（如风筝的历史、不同风格的风筝图片等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风筝制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述春天的特征，如花朵、草地等。

-学生能够掌握风筝的基本形状，如三角形、长方形等。

-学生能够学习并实践风筝的制作方法，包括剪裁、拼接、上色等步骤。

-学生能够理解风筝的历史和文化背景，对传统文化有更深入的认识。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论和实践，培养了自己的审美情感，能够感知自然美和艺术美。

-学生在小组合作中，提高了创意实践能力，能够设计出具有个人特色的风筝。

-学生通过自主学习和合作学习，掌握了使用剪刀、胶水等工具的安全方法，锻炼了动手能力。

-学生在课堂活动中，学会了如何与他人沟通和合作，提高了团队合作和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对春天的美有了更深刻的感受，对自然环境充满了热爱和珍惜。

-学生在创作风筝的过程中，培养了创新精神和自信心，对自己的能力有了更深的认识。

-学生通过对风筝文化的了解，学会了尊重和欣赏传统文化，增强了自己的文化素养。

-学生在小组活动中，学会了欣赏他人的作品，学会了给予和接受反馈，培养了良好的社交态度。

4.习惯与能力：

-学生通过预习，培养了自主学习的习惯，提高了独立思考的能力。

-学生在课堂学习中，培养了认真听讲、积极思考的习惯，提高了学习效率。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，培养了定期复习、持续学习的习惯。

-学生在反思总结中，学会了如何评价自己的学习过程和成果，提高了自我提升的能力。课后拓展1.拓展内容：

-学生可以阅读关于风筝的历史和文化背景的书籍，了解更多关于风筝的知识。

-学生可以观看风筝放飞的视频，了解风筝飞行的原理和技巧。

-学生可以探索自然界的风筝现象，如树叶在风中的飘动等，观察和理解自然界的风筝效应。

-学生可以参与社区或学校组织的风筝放飞活动，亲身体验风筝的制作和放飞乐趣。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和探索。

-学生可以利用网络资源、图书馆书籍、视频教程等，获取更多的学习材料。

-学生如果有疑问或遇到困难，可以随时向老师请教或与同学讨论交流。

-学生应将拓展学习的心得和体会记录下来，可以通过写作、绘画或制作展板等形式进行展示。

-学生应在课堂上分享自己的拓展学习成果，与同学们一起交流和学习。

-学生应积极参与社区或学校组织的风筝放飞活动，将课堂上学到的知识和技能付诸实践。内容逻辑关系①重点知识点：风筝的起源和发展，风筝在古代的用途和象征意义。

②词：起源、发展、用途、象征、传统、文化。

③句：风筝起源于中国古代，最初用于军事和娱乐，逐渐发展成为一种传统文化。

2.春天的特征与风筝的关系

①重点知识点：春天的自然特征，如花朵、草地等，以及风筝与春天的联系。

②词：春天、特征、花朵、草地、联系、风筝。

③句：春天是放飞风筝的季节，风筝与春天的自然特征相呼应，如花朵和草地。

3.风筝的制作方法与技巧

①重点知识点：风筝的基本结构，制作风筝的步骤，如剪裁、拼接、上色等。

②词：结构、步骤、剪裁、拼接、上色、技巧。

③句：风筝由骨架和布料组成，制作风筝需要剪裁布料、拼接骨架，并上色装饰。

4.风筝放飞与飞行原理

①重点知识点：风筝飞行的原理，如升力、重力、风向等，以及如何正确放飞风筝。

②词：原理、升力、重力、风向、放飞、技巧。

③句：风筝通过升力和重力的平衡，借助风向的力量飞行，正确放飞风筝需要掌握技巧和风力。

5.风筝的创意设计与创新

①重点知识点：风筝的创意设计，创新思维在风筝设计中的应用。

②词：创意、设计、创新、思维、应用。

③句：风筝设计可以融入创意和创新思维，通过独特的造型和色彩搭配，展现个人特色。