2024年新人教版八年级上册物理课件 第二章 声现象 第3节 声的利用

第二章声现象声的利用第3节海啸过后，斯里兰卡野生动物保护基地的专家惊异地发现，被海浪席卷后的国家公园里很少有动物的尸体。你知道其中的原因吗？你知道海啸的威力有多大吗？观察与思考有人来了要起床了要收衣服了一、声与信息思考：这些情景中，声音都发挥了什么作用？声音可以传递信息相声传递了欢声笑语乐器传递了美妙的音乐一、声与信息思考：你还知道生产生活中有哪些声音传递信息的例子呢？修理师傅听汽车发动机的声音判断故障。铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。一、声与信息医生通过听诊器诊断疾病。思考：人耳能听见的声音能够传递信息，那人耳听不见的次声波与超声波能传递信息吗？大象能利用次声波进行交流一、声与信息大自然的很多活动，都伴有次声波的产生一、声与信息使用灵敏的声学仪器可以在很远的地方接收到这些次声波，从而研究这些活动的方位和强度。一、声与信息回顾：你还记得声速是多少吗？海面上起了茫茫大雾，水手按了一声汽笛，预估0.5s后听到了回声，水手判断前面有悬崖，那么悬崖离船约有多远？一、声与信息解：

超声波也能够传递信息蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，根据回声到来的方位和时间，来确定目标的位置和距离。蝙蝠采用的这种方法叫做回声定位。人们受到启示利用仿生学原理做出了声呐系统一、声与信息一、声与信息超声波导盲仪声呐探测海深、海底暗礁等探测鱼群、潜艇位置等绘水下数千米地形图倒车雷达B型超声波诊断仪一、声与信息超声波探伤仪一、声与信息二、声与能量思考：往水中丢一块石头，会发生什么呢？树叶晃动说明它获得了能量，它的能量是如何获得的呢？思考：声波能传递能量吗？演示实验：声波可以传递能量二、声与能量思考：在社会生活中有哪些声波传递能量的应用呢？超声波清洗机超声波洁牙二、声与能量超声波加湿器超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1~5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。二、声与能量超声波碎石机向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。二、声与能量小结（1）具有很强的穿透能力---B超（2）方向性好，便于集中---探测海水深度（3）能量大---超声波碎石（1）能量很高的次声波具有极大的破坏能力，能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏（2）人们应尽可能远离次声波的声源，但检测与控制次声波有助于减少它的危害，可用来预测地震、台风和监测核爆炸超声波次声波建筑声学的杰作科学世界天坛圜丘圜丘示意图

圜丘第三层台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音有一部分被四周的石栏杆反射，射到稍有倾斜的台面后又反射到台中心，如图所示。因为圜丘第三层半径仅11.5m,从发声到回声返回中心约需0.07s,所以回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，只觉得声音格外响亮，还使人觉得似乎有声音从地下传来。科学世界科学世界

剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥。这是为了吸收声波，减小嘈杂的回声，使听众听到的声音更加饱满、悦耳。课堂小结声的利用声波能传递信息声能波能传递能量1.[中考·江西]当人们在雪山中大声说话时，因为声能传递______，所以就有可能诱发雪崩。能量2.蝙蝠利用回声可以确定目标的位置，这种方法叫做___________。科学家运用这个原理发明了_______。回声定位声呐课堂练习3．张老师制作了一个声音炮(如图)。将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2m的地方叠放一些空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落。此实验表明：声音能在_______中传播；声波能传递_______。塑料膜圆孔纸杯空气能量课堂练习4．如图所示的超声波应用实例中，利用了声音能够传递信息的是(

)A.声呐B.超声波清洗器C.超声波焊接器D.超声波钻孔机A课堂练习5.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大，这是因为(）A.屋子里有回声，旷野里没有回声B.屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射C.屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不能加强原声D课堂练习6．关于超声波的应用，下列说法中不正确的是（

）A．利用超声波的穿透能力和反射情况，可以制成超声波探伤仪B．利用超声波的反射，可以测量月球上两座山的距离C．利用超声波给孕妇做常规检查，确定胎儿的发育状况D．蝙蝠和海豚等动物有完美的“声呐”系统，它们能在空气和水中确定物体的位置B课堂练习谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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