小学生校园欺凌班会教学活动成果展示

小学生校园欺凌班会教学活动成果展示主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生校园欺凌班会教学活动成果展示

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析三、学情分析

小学五年级二班的学生们已经具备了一定的社会认知能力，对人际关系有了更深入的理解。他们在学习上表现出积极的态度，对于新鲜事物充满好奇。大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，能够自主阅读课本内容并理解其中的道理。

在知识方面，学生们对校园欺凌有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。他们知道欺凌行为是不对的，但对于如何防范和应对欺凌行为，可能还存在一定的困惑。

在能力方面，学生们具备了一定的分析和解决问题的能力，能够从课本案例中分析出欺凌行为的不当之处。此外，他们还能够通过小组讨论等方式，提出解决欺凌问题的方法。

在素质方面，学生们普遍具有良好的道德品质，尊重老师和同学，但在面对欺凌行为时，部分学生可能因为害怕或者其他原因，选择沉默不语。

在行为习惯方面，学生们普遍遵守校规校纪，但仍有部分学生在课间休息时间存在追逐打闹等不安全行为。这些行为可能与校园欺凌有一定的关联，需要在本次课程中加以引导和规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生对校园欺凌的认识和防范能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；讨论法用于引导学生探讨校园欺凌的原因和危害；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提出解决欺凌问题的方法；角色扮演法用于让学生亲身体验欺凌者和被欺凌者的心理感受，增强同理心。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注，激发学习兴趣。

（2）讲授环节：教师简要介绍校园欺凌的定义、类型和危害，让学生明确校园欺凌的不当行为。

（3）案例研究环节：教师呈现一个典型的校园欺凌案例，引导学生分组讨论案例中欺凌行为的原因、危害及解决方法。

（4）角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者，通过亲身体验，换位思考，深刻理解欺凌行为对当事人和周围人的影响。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调防范校园欺凌的重要性，并提出在日常生活中如何做到文明交往、尊重他人的建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示校园欺凌的相关知识点和案例；视频用于直观地呈现校园欺凌现象，增强学生的感知；在线工具用于引导学生进行案例讨论和总结，方便教师及时了解学生学习情况，提高教学互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生们对校园欺凌的定义、类型、原因和危害有了更深入的了解，能够明确区分正当行为与欺凌行为，掌握防范和应对欺凌的基本方法。

2.能力提升：学生们在分析问题、解决问题的能力得到提升，他们能够从具体案例中分析出欺凌行为的不当之处，并提出解决欺凌问题的方法。

3.情感态度：学生们对校园欺凌现象产生了强烈的反感情，能够自觉抵制欺凌行为，同时也学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。

4.行为习惯：学生们在课堂上的纪律性得到加强，课间休息时间追逐打闹等不安全行为减少，他们能够自觉遵守校规校纪，文明交往，尊重师长和同学。

5.社会责任感：学生们意识到自己作为社会成员的责任，他们愿意积极参与到防范校园欺凌的行动中去，用自己的力量维护校园的和谐与安全。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演的过程中，学生们学会了与他人合作，他们能够主动倾听他人的意见，尊重他人的观点，并通过团队的力量解决问题。

7.自我反思：学生们通过参与案例分析和角色扮演，能够主动反思自己的行为，认识到自己在交往中可能存在的问题，并积极寻求改进的方法。

8.创新思维：在探讨解决欺凌问题的过程中，学生们发挥了创造性思维，提出了许多新颖的解决办法，他们的创新意识和探索精神得到了培养。典型例题讲解本节课我们将讲解一些与校园欺凌相关的典型例题，这些例题旨在帮助学生们更好地理解和运用所学知识，提高他们分析和解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

小明在课间休息时间，被同学小华推倒在地，小华的行为属于哪种类型？

A.开玩笑

B.无意之举

C.欺凌行为

D.意外事故

答案：C

例题2：

A.言语侮辱

B.网络诽谤

C.帮助同学

D.身体攻击

答案：C

例题3：

校园欺凌行为对被欺凌者的影响主要有以下哪些？

A.心理创伤

B.学业下降

C.身体健康损害

D.社交障碍

答案：A、B、C、D

例题4：

当你遇到校园欺凌时，以下哪种做法是正确的？

A.默默忍受

B.告诉老师或家长

C.反击欺凌者

D.加入欺凌行列

答案：B

例题5：

防范校园欺凌，以下哪些方法是有效的？

A.增强自我保护意识

B.提高交往技巧

C.积极参与学校活动

D.携带武器保护自己

答案：A、B、C教学反思与改进反思这节课的教学，我觉得在知识的传递和学生的参与程度上都达到了预期的效果。学生们对校园欺凌的定义、类型、原因和危害有了更深入的理解，他们在案例分析和角色扮演中表现出了积极的思考和参与。这让我感到欣慰。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我发现学生们在讨论和分析案例时，有时会陷入细节的讨论，而忽略了案例背后的深层次问题。下次在设计讨论环节时，我应该更加明确地引导学生关注案例的核心问题，帮助他们更好地理解和应用知识。

其次，我在角色扮演环节中发现，一些学生对于扮演欺凌者和被欺凌者的角色感到不适，这可能限制了他们对欺凌行为的深入体验。为了让