华中师大版九年级体育 4.1田径 认认真真学几招 校园百米定向 教案

华中师大版九年级体育4.1田径认认真真学几招校园百米定向教案主备人备课成员教学内容本节课是华中师大版九年级体育课程中的第4.1节，主题为“田径——认认真真学几招，校园百米定向”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.百米定向的基本概念和规则：让学生了解百米定向的定义、特点和比赛规则，培养学生对定向运动的兴趣。

2.百米定向的技巧与训练：教授学生百米定向的技巧，如观察地图、确定方向、选择路线等，并通过实际训练提高学生的定向能力。

3.校园百米定向比赛的组织与参与：让学生了解校园百米定向比赛的组织流程，并积极参与其中，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

4.安全知识教育：在活动中注重对学生安全知识的教育，培养学生遵守纪律、注意安全的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过学习百米定向的基本技巧和训练，提高学生的运动能力，使其在定向比赛中能够熟练运用所学知识，完成任务。

2.健康行为：在活动中，培养学生积极参与、热爱运动的良好习惯，使其形成健康的生活方式，提高身体健康水平。

3.团队协作：在校园百米定向比赛中，培养学生之间的合作与沟通，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。

4.安全意识：对学生进行安全教育，使其掌握安全知识，提高安全意识，养成安全运动的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了田径运动的基本知识和技能，如短跑、跳远等，同时对一些运动项目的规则和技巧也有了一定的了解。此外，学生可能还接触过一些定向运动，对其有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对体育课程普遍有一定的兴趣，特别是那些对田径和定向运动有特殊爱好的学生。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握基本的运动技巧。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和互动来学习，对于理论知识的吸收需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了百米定向之后，学生可能会对一些复杂的路线和指示感到困惑，特别是在比赛中如何快速准确地判断方向。此外，在实际操作中，学生可能会遇到安全问题，如在奔跑过程中可能摔倒或与其他同学发生碰撞。另外，一些学生可能对团队协作的理解和运用不够深入，需要在实践中加强培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践教学法和小组合作法。讲授法用于讲解百米定向的基本概念、规则和技巧；实践教学法让学生在实际操作中掌握定向技巧；小组合作法用于校园百米定向比赛的组织与参与，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：（1）讲解百米定向的基本概念和规则，让学生了解定向运动；（2）分组进行定向实践训练，让学生在实际操作中掌握定向技巧；（3）组织校园百米定向比赛，让学生参与其中，提高团队协作能力和竞技水平。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体：（1）纸质地图和指北针，用于讲解和实践定向运动；（2）教学视频，展示百米定向比赛的精彩瞬间和技巧；（3）音响设备，用于播放比赛开始和结束的信号。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕百米定向的基本概念和规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百米定向的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解百米定向的基本概念和规则，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园百米定向课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百米定向的基本技巧和训练方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握定向技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验定向技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百米定向的基本技巧和训练方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握定向技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解百米定向的基本技巧和训练方法，掌握定向技巧，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园百米定向课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园百米定向相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的百米定向知识和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园定向运动指南》：介绍校园定向运动的发展历史、比赛规则、训练方法等方面的知识。

-《定向运动技巧与训练》：深入讲解定向运动的技巧和训练方法，包括观察地图、确定方向、选择路线等方面的内容。

-《青少年体育活动指南》：收录了各种适合青少年的体育活动方案，包括田径、篮球、足球等项目的训练方法和比赛技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参加校园百米定向比赛，让学生在实际比赛中运用所学知识，提高竞技水平。

-引导学生加入学校的田径队或定向运动俱乐部，参加定期的训练和比赛，提高运动技能。

-鼓励学生利用网络资源，如体育新闻网站、运动论坛等，了解国内外田径和定向运动的发展动态，拓宽知识视野。

-组织学生参观体育场馆或运动器材展览，让学生亲身体验各种运动项目的乐趣，激发运动热情。

-鼓励学生进行课后反思和总结，通过撰写体育日志、心得体会等方式，记录自己的学习过程和成长经历。板书设计-使用清晰的标题和子标题，让学生一目了然地了解板书的内容结构。

-用不同的颜色或符号标注重点知识点，使其更加醒目。

-尽量使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，让学生快速抓住重点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图表、图片、图标等视觉元素，使板书更具吸引力。

-设计有趣的符号、标记或图示，增加板书的趣味性。

-结合学生的兴趣和喜好，设计与体育相关的艺术作品，如运动员卡通形象、运动场地插图等。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提出问题或设置悬念，引发学生的思考和好奇心。

-利用互动式板书，让学生参与板书的制作过程，增加参与感。

-设计一些体育小游戏或竞赛，将板书与实践活动相结合，提高学生的积极性。

板书设计示例：

标题：校园百米定向

子标题：

1.基本概念

2.技巧与训练

3.比赛组织与参与

重点知识点：

1.定向运动简介

-定向运动的起源与发展

-定向运动的基本规则

2.百米定向技巧

-观察地图与识别标志

-确定方向与选择路线

-奔跑速度与节奏控制

3.比赛组织与参与

-比赛筹备与分工

-比赛进行中的安全与纪律

-比赛结果的判定与庆祝

艺术性与趣味性：

-使用颜色标注不同内容，如用红色标注重点，绿色标注技巧，蓝色标注比赛组织。

-在板书中加入小图标，如地图、方向箭头、运动员等，增加视觉吸引力。

-设计一个简单的定向赛道图，让学生在板书中找到正确的路线。课后作业1.请简述百米定向的基本规则和比赛流程。

答案：百米定向是一种田径比赛项目，要求参赛者在规定时间内，沿着预设的路线完成比赛。比赛开始前，参赛者会获得一张地图和指北针，地图上标注了起点、终点和若干个检查点。比赛过程中，参赛者需要根据地图上的指示，找到各个检查点，并在规定时间内完成比赛。比赛流程通常包括检录、热身、比赛、成绩公布等环节。

2.请举例说明如何通过观察地图和识别标志来确定方向。

答案：在百米定向比赛中，参赛者需要学会观察地图和识别标志来确定方向。例如，地图上会有箭头指示方向，同时也会有实心圆圈表示检查点。在实际比赛中，参赛者需要根据地图上的指示，找到检查点，并在规定时间内完成比赛。在比赛中，参赛者需要密切关注地图上的指示，以免走错路线。

3.请简述百米定向比赛中如何控制奔跑速度和节奏。

答案：在百米定向比赛中，控制奔跑速度和节奏是至关重要的。参赛者需要根据比赛路线的长度和难度，合理分配体能。在比赛中，参赛者可以采用快跑、慢跑和步行相结合的方式，以保持最佳的速度和节奏。例如，在直线路段可以快跑，而在弯道或上坡路段可以适当减速，以保持体能。通过合理控制奔跑速度和节奏，参赛者可以提高比赛成绩。

4.请举例说明如何组织一场校园百米定向比赛。

答案：组织一场校园百米定向比赛需要做好以下几个方面的工作：

（1）比赛筹备：确定比赛时间、地点、参赛人员、比赛路线等；

（2）比赛路线设计：根据比赛场地和参赛者水平，设计合适的比赛路线，包括起点、终点和若干个检查点；

（3）比赛用品准备：准备地图、指北针、计时器等比赛用品；

（4）比赛宣传：通过校园广播、海报等方式，提前宣传比赛，提高学生参与度；

（5）比赛组织：安排志愿者担任裁判员、计时员等角色，确保比赛顺利进行；

（6）比赛进行：按照比赛流程，组织学生参加比赛；

（7）比赛结果公布：统计比赛成绩，公布获奖名单。

5.请简述百米定向比赛中如何确保参赛者的安全。

答案：在百米定向比赛中，确保参赛者的安全是组织者的重要职责。以下是一些确保参赛者安全的措施：

（1）赛前安全教育：向参赛者讲解比赛规则和安全注意事项，提高安全意识；

（2）比赛路线设计：合理设计比赛路线，避免过于复杂或危险的地形；

（3）设置警戒区域：在比赛路线中设置警戒区域，确保参赛者遵守纪律，不擅自进入危险区域；

（4）安排志愿者：在比赛路线的关键位置设置志愿者，协助参赛者判断方向，确保其安全；

（5）急救措施：准备急救包和急救人员，以应对突发状况；

（6）比赛监督：安排裁判员和计时员，监督比赛过程，确保参赛者遵守规则，避免发生意外。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，设计趣味性板书和课堂活动，提高学生参与度和学习兴趣。

2.引入实际案例和视频资源，使抽象知识具体化，便于学生理解和记忆。

3.利用信息技术手段，实现线上线下的混合式教学，拓宽学习渠道，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律