广东省揭阳市第一中学高一信息技术 5.1.2数字化图像的设计与加工教案

广东省揭阳市第一中学高一信息技术5.1.2数字化图像的设计与加工教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：数字化图像的设计与加工

2.教学年级和班级：广东省揭阳市第一中学高一1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.信息技术应用能力：学生能够理解数字化图像的基本概念，掌握图像设计和加工的基本技巧，提高在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

2.信息意识：学生能够意识到数字化图像在信息传递和表达中的重要性，学会从大量的图像信息中筛选和处理对自己有用的信息。

3.创新与实践能力：学生在学习和实践过程中，能够发挥自己的创造力和想象力，设计和加工出具有个性和创意的数字化图像。

4.团队合作与沟通技巧：学生在小组讨论和合作过程中，能够有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。三、学情分析广东省揭阳市第一中学的高一学生，在经历了初中阶段的基础信息技术学习后，对信息技术有了初步的认识和了解。他们具备了一定的信息处理能力，能够使用常用的信息技术工具，对信息有一定的筛选和处理能力。然而，对于数字化图像的设计与加工，他们可能只停留在基础的认知水平，对图像处理的技巧和创意设计的能力尚待提高。

在知识层面，学生们已经学习了计算机的基本操作，对图像的基本概念有一定的了解，如分辨率、颜色模式等。然而，对于图像处理的深入知识，如图层、滤镜等高级功能，他们可能还不够熟悉。在能力层面，学生们有一定的动手能力，能够进行基本的图像编辑，但可能在创意设计和审美方面有所欠缺。在素质方面，学生们可能缺乏一定的创新意识和团队协作能力，这在图像设计和加工的过程中尤为重要。

在学习行为习惯方面，学生们可能习惯于被动接受知识，对主动探索和实践的能力尚待培养。在课程学习中，这可能影响到他们对图像处理技巧的掌握和对创意设计的理解。此外，部分学生可能对信息技术的学习兴趣不高，这可能会影响他们在课堂上的积极参与度和学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）项目教学法：将学生分组，每组完成一个图像设计项目。通过实际操作，让学生掌握图像处理的基本技巧，培养他们的创新意识和团队协作能力。

（2）案例教学法：通过分析典型的图像设计案例，让学生了解和掌握图像处理的方法和技巧，提高他们的实际操作能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示图像设计的作品和案例，让学生更直观地了解图像处理的效果和方法。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程资源和作业，方便学生随时随地进行学习和交流。

（3）教学软件：运用图像处理软件，如Photoshop、Illustrator等，进行实际操作教学，让学生掌握图像处理的技巧。

（4）互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和主动性。

（5）评价与反馈：利用教学软件或在线平台，对学生进行实时评价和反馈，指导他们改进学习方法和技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数字化图像的设计与加工”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字化图像的基本概念和设计原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数字化图像的设计与加工”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的图像设计案例，引出“数字化图像的设计与加工”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化图像的基本设计原则、图像处理软件的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握图像处理的基本技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验数字化图像的设计与加工过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字化图像的基本概念和设计原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理的基本技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字化图像的基本概念和设计原则，掌握图像处理的基本技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字化图像设计相关的拓展资源（如高级图像处理技巧的视频教程、图像设计比赛的案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字化图像的设计与加工知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对数字化图像的基本概念、设计原则和图像处理软件的使用方法有了深入的理解和掌握。他们能够熟练地运用图像处理软件进行基本的图像编辑和设计，如调整图像大小、裁剪、滤镜应用、颜色调整等。

2.技能提升：学生们在图像设计和加工方面取得了明显的技能提升。他们能够独立完成各种图像设计任务，如制作海报、封面、插图等，并能够运用所学技巧进行创意设计，展现出较高的审美和创新能力。

3.实践能力：通过实际操作和实践，学生们培养了动手能力和解决问题的能力。他们能够独立解决图像处理过程中遇到的问题，并能够根据实际需求进行灵活调整和优化。

4.团队合作与沟通能力：在小组讨论和合作过程中，学生们展现了良好的团队合作意识和沟通能力。他们能够积极参与小组活动，有效沟通，共同解决问题，提高了团队合作能力。

5.创新意识：本节课的学习激发了学生们的创新意识，他们能够主动探索新的图像设计方法和技巧，尝试创新的设计风格和效果，展现出对创作的热情和追求。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生们培养了自主学习的能力。他们能够独立完成作业和拓展任务，主动寻找和利用学习资源，提高自己的学习效果。

总体来看，学生们在本节课的学习中取得了丰硕的成果，不仅掌握了数字化图像的设计与加工的基本知识和技能，还培养了实践能力、团队合作意识、创新意识和自主学习能力。这些效果的实现，为他们在日常生活和未来的学习工作中运用信息技术，进行有效的信息传递和表达打下了坚实的基础。七、板书设计①图像设计的基本原则：清晰、美观、创意

②图像处理软件的基本功能：裁剪、调整大小、滤镜、颜色调整等

③图像设计的实际应用：海报、封面、插图等

2.关键词语

①分辨率：图像清晰度的重要指标

②颜色模式：影响图像颜色的模式，如RGB、CMYK等

③图层：图像处理中的基本单位，可进行独立编辑和修改

4.关键句型

①图像设计要注重创意和美观，以吸引观众的注意力

②熟练掌握图像处理软件，能够提高图像设计的效率和质量

③实际应用图像设计，能够提升作品的吸引力和传达效果

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-实践作业：要求学生运用本节课所学的图像设计和加工技巧，完成一个实际项目，如设计一张海报、制作一个封面等。

-思考作业：要求学生对所学的内容进行思考和总结，写出自己的理解和心得，包括对图像设计原则的理解、对图像处理软件功能的掌握等。

-拓展作业：要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解和学习更多的图像设计和加工技巧，并尝试运用到自己的作品中。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

-实践作业反馈：对于学生的实践作业，重点关注他们的设计思路、创意表现和技巧运用。对于存在的问题，如设计不美观、技巧运用不熟练等，给出具体的改进建议，如如何提高设计的审美水平、如何熟练运用技巧等。

-思考作业反馈：对于学生的思考作业，重点关注他们的理解和感悟。对于存在的问题，如理解不准确、心得不深入等，给出具体的改进建议，如如何深入理解图像设计原则、如何深入思考图像处理软件的功能等。

-拓展作业反馈：对于学生的拓展作业，重点关注他们的学习和运用情况。对于存在的问题，如学习不全面、运用不灵活等，给出具体的改进建议，如如何全面学习图像设计和加工技巧、如何灵活运用所学技巧等。课后作业1.请利用本节课所学的图像处理软件（如Photoshop），制作一张主题为“环保”的宣传海报，要求设计创意独特，色彩搭配合理，文字表达清晰。

2.请总结本节课所学的内容，包括图像设计的基本原则、图像处理软件的基本功能以及图像设计的实际应用等，并以文字形式进行梳理。

3.请查阅资料，了解图像设计和加工的拓展知识，如图像处理软件的高级功能、图像设计的流行趋势等，并简要介绍你所了解的内容。

4.请分析一幅你认为优秀的图像设计作品，从设计创意、色彩搭配、构图等方面进行分析，并说明其吸引你的原因。

5.请尝试运用本节课所学的图像处理技巧，对一张你认为有改进空间的图片进行加工，并对比加工前后的效果，阐述你的改进思路。

【答案示例】

1.环保宣传海报：设计一个以绿色植物和蓝色天空为背景的环保宣传海报，中央放置一个大大的地球，地球周围环绕着一些环保标语，如“爱护地球，从我做起”等。

2.图像设计内容总结：图像设计的基本原则包括清晰、美观、创意；图像处理软件的基本功能包括裁剪、调整大小、滤镜、颜色调整等；图像设计的实际应用包括海报、封面、插图等。

3.拓展知识：图像处理软件的高级功能包括图层、蒙版、路