北师大版心理健康一年级上册第十二课《来客人啦》（教学设计）

北师大版心理健康一年级上册第十二课《来客人啦》（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自北师大版心理健康一年级上册第十二课《来客人啦》。课程主要内容包括：1.学习迎接客人的基本礼仪；2.学会与客人交流的基本技巧；3.培养学生的社交能力和礼貌待人的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级上学期的学习内容相联系，如《我是小学生》课程中学习的自我介绍、与他人打招呼等基本社交礼仪，《我的家人》课程中学习的家庭成员的认识等。同时，本节课的内容也与学生日常生活经验相关联，他们可能有过迎接客人的经历，但未必系统学习过如何得体地迎接客人，本节课将引导学生进行系统的学习和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.社交能力：通过学习迎接客人的基本礼仪和与客人交流的基本技巧，培养学生的社交能力；2.礼貌待人：引导学生学会礼貌待人，培养良好的社交习惯；3.自我认知：通过参与课堂活动，帮助学生更好地认识自己，提升自信心。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对日常社交场合，提升自身的社交素养。重点难点及解决办法重点：1.迎接客人的基本礼仪；2.与客人交流的基本技巧；3.培养学生的社交能力和礼貌待人的良好习惯。

难点：1.学生对于迎接客人的礼仪和与客人交流的技巧的理解和应用；2.学生如何在实际情境中灵活运用所学知识和技巧。

解决办法：1.通过观看视频、讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握迎接客人的基本礼仪和与客人交流的基本技巧；2.通过模拟实际场景，让学生在实际情境中练习和运用所学知识和技巧，提高他们的实际应用能力。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、角色扮演法和情境教学法。讲授法用于讲解迎接客人的基本礼仪和与客人交流的基本技巧；讨论法用于引导学生交流讨论如何在实际情境中应用这些知识和技巧；角色扮演法让学生通过模拟实际场景，扮演不同角色，亲身体验和练习迎接客人和与客人交流的技巧；情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用所学知识和技巧。

2.教学活动设计：a.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色（如主人、客人），模拟实际场景，练习迎接客人和与客人交流的技巧；b.小组讨论：学生分小组讨论如何在实际情境中应用所学知识和技巧，每组分享讨论成果；c.情境演练：教师创设情境，学生分组进行实际操作，教师点评并指导。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、视频材料、图片等教学媒体，直观展示迎接客人的基本礼仪和与客人交流的基本技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，借助多媒体课件和视频材料，丰富教学手段，激发学生兴趣，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解迎接客人和与客人交流的基本礼仪和技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解基本礼仪和交流技巧，并能在实际情境中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，拓宽知识视野，提升自我。教学资源拓展拓展资源：

1.绘本故事：《小猪快跑》-讲述小猪在农场迎接客人时的趣事，引导学生学习迎接客人的礼仪。

2.动画视频：《欢迎来到我的家》-展示一个小朋友在家中迎接客人的情景，演示与客人交流的技巧。

3.亲子活动：家长与孩子一起模拟接待客人的场景，家长扮演客人，孩子扮演主人，练习礼仪和交流技巧。

4.社交游戏：通过角色扮演游戏，让学生在游戏中学会与不同身份的人交流，提高社交能力。

拓展建议：

1.学生可以在家中与家长一起举办一个小型的接待活动，邀请亲戚朋友来家中做客，实际操作并练习迎接客人和与客人交流的技巧。

2.学生可以尝试制作一本关于迎接客人和交流技巧的手册，总结自己在课堂上学到的知识和技巧，并与其他同学分享。

3.学生可以利用课余时间观看相关的绘本故事、动画视频等资源，通过生动有趣的方式进一步学习和理解社交礼仪和交流技巧。

4.学生可以参与学校组织的社交活动或社团，与他人进行交流和合作，提高自己的社交能力和礼貌待人的习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何迎接客人以及与客人交流的基本礼仪和技巧。通过讲解、角色扮演和实践活动，我们知道了迎接客人时要注意的细节，如问候、倒水、引导座位等，以及与客人交流时如何礼貌待人、倾听对方讲话、表达自己的观点等。希望同学们能够将这些知识和技巧应用到实际生活中，做一个有礼貌、善于交流的人。

当堂检测：

1.填空题：

（1）当我们迎接客人时，首先要_______。

（2）与客人交流时，我们要保持_______的态度。

（3）如果客人问你问题，你应该_______。

2.选择题：

（1）以下哪项是迎接客人时需要注意的礼仪？

A.穿着整洁

B.给客人倒过期饮料

C.引导客人坐到离电视最近的沙发上

D.在客人离开时主动握手道别

（2）以下哪项是错误的与客人交流技巧？

A.主动与客人打招呼

B.只顾自己说话，不让客人发表意见

C.倾听客人讲话，不打断对方

D.客人离开时，送出门并道别

3.简答题：

请简述一下你在本节课中学到的迎接客人和与客人交流的基本礼仪和技巧。

4.应用题：

假设明天你的家里要来客人，请你根据本节课所学的内容，列出一份迎接客人的计划，包括你应该做的事情和需要注意的礼仪。

注意事项：

1.当堂检测题目的难度要适中，确保学生能够在课堂上完成。

2.检测题目要涵盖本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固学习成果。

3.在学生解答当堂检测时，教师要关注学生的答题情况，及时发现并解答学生可能遇到的问题。

4.当堂检测结束后，教师要对学生们的答案进行点评和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。板书设计①迎接客人的基本礼仪：

-敲门、开门

-问候、自我介绍

-邀请入座、倒水

-引导参观、介绍家庭

②与客人交流的基本技巧：

-主动打招呼、微笑

-倾听、不打断对方

-表达自己的观点、提问

-礼貌待人、尊重对方

③社交能力和礼貌待人的重要性：

-提高社交能力、建立良好人际关系

-培养礼貌待人的习惯、彰显个人素养

-增进相互了解、促进沟通与合作

注意事项：

1.板书设计要突出重点，将核心知识点以简洁明了的方式呈现给学生。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、符号等元素，增加学生的学习兴趣。

3.板书设计要条理清楚，便于学生理解和记忆，可以使用序号、列表等方式组织内容。

4.板书设计要考虑到学生的视觉需求，字体大小适中，颜色搭配合理，确保学生能够清晰地看到板书内容。课后作业1.请根据本节课所学内容，写一篇关于迎接客人和与客人交流的作文。要求：

-描述一次你迎接客人的经历，包括细节、感受等。

-说明你在迎接客人时所应用的礼仪和技巧。

-分析这次经历对你的启示和影响。

2.请设计一份迎接客人的活动方案，包括活动流程、所需物品、注意事项等。要求：

-活动流程要清晰明了，便于执行。

-所需物品要具体、实用。

-注意事项要全面，确保活动顺利进行。

3.请观察身边的人在迎接客人时的表现，找出至少三个优点和一个不足，并给出改进建议。要求：

-优点要具体，说明优点体现在哪些方面。

-不足要具体，说明不足可能带来的影响。

-改进建议要切实可行，有助于提高迎接客人的礼仪和技巧。

4.请与家人一起进行一次迎接客人的角色扮演，并记录下整个过程。要求：

-角色扮演要真实、自然，尽量模仿实际生活中的场景。

-记录过程要详细，包括迎接客人、交流、送客等环节。

-完成后，与家人一起讨论这次角色扮演的优点和不足，并提出改进建议。

5.请总结本节课所学内容，列出迎接客人和与客人交流的基本礼仪和技巧，并用自己的话进行解释。要求：

-列出至少五个迎接客人的基本礼仪和技巧。

-列出至少五个与客人交流的基本技巧。

-对每个礼仪和技巧进行简要的解释，说明其在实际生活中的应用。

补充和说明：

1.课后作业旨在帮