小学数学北师大版一年级下跳绳（二）教学设计

小学数学北师大版一年级下跳绳（二）教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学北师大版一年级下跳绳（二）教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版一年级下册《跳绳（二）》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第8周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.教学目标：

a.让学生掌握两位数的加减法运算。

b.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

c.培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学内容：

a.复习两位数的加减法运算。

b.学习运用两位数的加减法解决跳绳问题。

c.小组合作，进行跳绳活动，体验数学在生活中的运用。

3.教学过程：

a.导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾两位数的加减法运算。

b.讲解：讲解跳绳问题，引导学生运用两位数的加减法进行计算。

c.练习：学生独立完成练习题，巩固两位数的加减法运算。

d.小组活动：分组进行跳绳活动，每组计算跳绳次数，并进行加减法运算。

e.总结：总结本节课所学内容，强调数学在实际生活中的应用。

4.作业布置：

a.完成课后练习题。

b.家长协助孩子进行跳绳活动，让孩子在实践中感受数学的乐趣。

5.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力。

b.课后作业：检查学生课后练习题的完成情况，了解学生对两位数加减法的掌握程度。

c.小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括合作精神、计算准确性和问题解决能力。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力：通过解决跳绳问题，使学生掌握两位数加减法的运算规律，提高学生的逻辑思维和推理能力。

2.提升数学应用意识：引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

3.增强合作交流能力：通过小组活动，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作精神。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在练习中自主探索、总结规律，培养学生自主学习和终身学习的习惯。

5.塑造良好的数学情感态度：激发学生对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，形成积极的数学情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册的学生已经学习了两位数的加减法运算，能够进行基本的数值计算，并理解加减法的概念。他们还具备了一定的数数能力和初步的问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对游戏和活动有很高的兴趣。他们对数学的兴趣可能因个体差异而不同，但大多数学生对数学游戏和实际操作类活动表现出较高的参与热情。学生的能力方面，他们在观察、操作和合作交流方面表现出较强的能力。学习风格上，学生偏向于通过直观感知和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决两位数的加减法运算中，学生可能会遇到进位和退位的问题，以及计算过程中的粗心大意。此外，将数学知识应用到具体的跳绳问题中，学生可能会感到困惑，不知道如何将抽象的数学运算与实际活动相结合。在小组活动中，学生可能会面临合作和沟通的挑战，需要教师在旁边指导和引导。教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：用于讲解两位数加减法的运算规则和跳绳问题的解决方法，为学生提供清晰的知识框架。

b.讨论法：在小组活动中，鼓励学生相互讨论，分享解题思路，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

c.案例研究：通过分析具体的跳绳案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用意识。

d.项目导向学习：将跳绳活动作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主探索、总结和运用数学知识。

2.教学活动：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.导入环节：通过数学游戏“加减接力”，让学生复习两位数加减法运算，激发学生的学习兴趣。

b.讲解环节：运用PPT展示跳绳案例，引导学生观察、思考和讨论，培养学生的观察力和思考能力。

c.练习环节：设计具有挑战性的练习题，让学生在独立完成练习的过程中，巩固两位数加减法运算。

d.小组活动：将学生分成若干小组，进行跳绳活动，每组需计算跳绳次数并进行加减法运算。活动过程中，学生需要相互合作、沟通，提高团队协作能力。

e.总结环节：让学生分享自己在活动中的收获和感悟，教师点评并总结本节课的重点内容。

3.教学媒体和资源：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示跳绳案例、练习题和知识点，提高课堂讲授的直观性和生动性。

b.视频资源：播放跳绳活动的视频，帮助学生更好地理解跳绳问题，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，分享学习资源，便于学生课后复习和交流。

d.实物教具：准备跳绳等实物，让学生在课堂上进行实际操作，增强学生的实践体验。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳绳（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在跳绳的时候，是否注意到绳子跳过的次数？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用数学知识来解决这个问题。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加减法的基本概念。两位数加减法是指将两个包含十位和个位的数字进行加或减的运算。它在日常生活中有广泛的应用，比如购物找零、计时分段等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们跳绳，第一轮跳了25次，第二轮跳了37次，那么两轮一共跳了多少次？这个案例展示了两位数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位和退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和动画来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加减法相关的实际问题，如跳绳次数的计算。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的跳绳实验操作。这个操作将演示如何将抽象的数学运算与实际活动相结合。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.两位数加减法的运算规则：

a.两位数加法运算：将相同数位对齐，从个位开始相加，若某一位相加结果大于等于10，则向前一位进1。

b.两位数减法运算：将相同数位对齐，从个位开始相减，若某一位不够减，则从前一位借1当10，与本位上的数合并再减。

2.进位与退位的概念：

a.进位：在两位数加法运算中，当某一位相加结果大于等于10时，将10的整数部分加到前一位上，称为进位。

b.退位：在两位数减法运算中，当某一位不够减时，从前一位借1，称为退位。

3.两位数加减法的实际应用：

a.购物找零：计算购物所需支付的金额与实际支付金额之间的差额。

b.计时分段：如跳绳、跑步等活动中，计算每段时间内完成的活动次数或距离。

c.日常生活中其他涉及两位数加减法的问题。

4.小组合作与交流：

a.学会倾听：在小组活动中，学会倾听他人的观点和意见，尊重他人。

b.表达观点：清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高沟通能力。

c.共同解决问题：与小组成员共同分析问题、探讨解决方案，培养团队协作能力。

5.数学在实际生活中的运用：

a.发现问题：观察生活中的现象，发现其中的数学问题。

b.解决问题：运用所学的数学知识，解决实际问题。

c.反思与总结：通过解决实际问题，总结经验教训，提高数学应用能力。

6.跳绳活动中的数学问题：

a.计算跳绳次数：将跳绳活动中的次数用两位数加减法进行计算。

b.分析跳绳速度与时间的关系：探讨跳绳速度与时间的关系，了解加速度的概念。

c.比较不同组别的跳绳成绩：运用数学知识，对不同组别的跳绳成绩进行比较和分析。

7.课后练习与复习：

a.完成课后练习题，巩固两位数加减法的运算规则。

b.家长协助孩子进行跳绳活动，让孩子在实践中感受数学的乐趣。

c.定期复习本节课所学知识，形成长期记忆。板书设计-加法运算：对齐数位，从个位开始相加，进位

-减法运算：对齐数位，从个位开始相减，退位

2.跳绳问题案例

-第一轮跳绳次数：25次

-第二轮跳绳次数：37次

-两轮跳绳总次数：25+37=62次

3.小组合作与交流

-分组讨论：每组讨论一个与两位数加减法相关的实际问题

-实验操作：演示两位数加减法的实际应用

-成果展示：每组分享讨论成果和实验操作结果

4.数学在实际生活中的运用

-发现问题：观察生活中的数学问题

-解决问题：运用所学数学知识解决实际问题

-反思与总结：通过解决问题，总结经验教训

5.跳绳活动中的数学问题

-计算跳绳次数：用两位数加减法进行计算

-分析跳绳速度与时间关系：了解加速度概念

-比较不同组别跳绳成绩：运用数学知识进行比较分析

6.课后练习与复习

-完成课后练习题，巩固两位数加减法运算规则

-家长协助孩子进行跳绳活动，感受数学乐趣

-定期复习所学知识，形成长期记忆教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面有得也有失，从中也收获了一些经验教训。首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过实际的跳绳案例，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的数学应用能力。同时，小组活动的设计也培养了学生的合作意识和团队精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对两位数加减法的运算还不够熟练。此外，在课堂管理方面，我需要更加注重课堂纪律，以保证教学效果。

在教学效果上，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们通过本节课的学习，不仅掌握了两位数加减法的运算规则，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。在小组活动中，他们学会了合作、沟通和解决问题，这对他们今后的学习和生活都有很大帮助。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的困难。其次，在课堂管理方面，我要加强课堂纪律，营造一个良好的学习氛围。最后，在教学方法上，我要继续探索更加有效的教学策略，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度较高，能够积极回答问题，与教师互动良好。他们对两位数加减法的运算规则表现出较强的理解能力，能够快速准确地完成练习题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，能够与小组成员进行有效的沟通和合作。他们通过讨论和实验操作，加深了对两位数加减法的理解，并能够将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对两位数加减法的