广东省肇庆市高中政治 5.1文化创新的源泉和作用教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治5.1文化创新的源泉和作用教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自广东省肇庆市高中政治新人教版必修3的5.1节“文化创新的源泉和作用”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.文化创新的源泉：主要是社会实践，包括经济、政治、科技、历史等方面。

2.文化创新的作用：文化创新可以推动社会实践的发展，促进经济、政治、科技等领域的进步；文化创新能够促进民族文化的繁荣，增强民族文化的影响力；文化创新还能够推动中华优秀传统文化的传承与发展，使之更加符合现代社会的需求。

3.怎样进行文化创新：要立足于社会实践，深入挖掘和传承优秀的文化传统，同时要博采众长，吸收和借鉴其他优秀文化的成果，还要坚持正确方向，克服错误倾向，以满足人民群众的精神文化需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、公共参与、法治意识、批判性思维等方面展开。

1.政治认同：通过学习文化创新的源泉和作用，使学生更加坚定对中国特色社会主义的道路、理论、制度的认同，增强文化自信，培养爱国主义情怀。

2.公共参与：引导学生关注社会文化生活，鼓励学生积极参与公共事务讨论，提高学生对社会现象的观察和分析能力，培养负责任的公民意识。

3.法治意识：通过学习文化创新的相关法律法规，使学生了解知识产权保护的重要性，自觉遵守法律法规，树立正确的法治观念。

4.批判性思维：培养学生对文化现象的批判性思考，敢于挑战权威，勇于提出不同观点，锻炼学生的独立思考和辩证分析能力。

5.信息素养：引导学生学会运用现代信息技术，获取、筛选、处理和运用文化创新相关知识，提高学生的信息素养和运用能力。

6.文化素养：通过学习文化创新的过程和作用，使学生了解传统文化的内涵和价值，提高学生对民族文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养。

7.生命观念：在探讨文化创新的过程中，引导学生关注人类文化发展对自然、社会的影响，树立尊重生命、关爱自然的观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）文化创新的源泉：主要是社会实践，包括经济、政治、科技、历史等方面。

以经济为例，我们可以从以下几个方面理解：

①经济体制的改革为文化创新提供了广阔的空间。

②经济发展水平提高了人民群众的精神文化需求，为文化创新提供了动力。

③经济发展促进了文化产业的发展，为文化创新提供了物质基础。

（2）文化创新的作用：文化创新可以推动社会实践的发展，促进经济、政治、科技等领域的进步；文化创新能够促进民族文化的繁荣，增强民族文化的影响力；文化创新还能够推动中华优秀传统文化的传承与发展，使之更加符合现代社会的需求。

以民族文化的繁荣为例，我们可以从以下几个方面理解：

①文化创新能够挖掘和传承民族文化的优秀传统，使之焕发新的活力。

②文化创新能够丰富民族文化内涵，增强民族文化的吸引力。

③文化创新能够促进民族文化与其他文化的交流与融合，提高民族文化的影响力。

（3）怎样进行文化创新：要立足于社会实践，深入挖掘和传承优秀的文化传统，同时要博采众长，吸收和借鉴其他优秀文化的成果，还要坚持正确方向，克服错误倾向，以满足人民群众的精神文化需求。

以博采众长为例，我们可以从以下几个方面理解：

①吸收和借鉴其他优秀文化的成果，丰富本民族文化的内涵。

②善于借鉴其他文化的成功经验，为本民族文化的发展提供借鉴。

③在吸收和借鉴其他文化时，要坚持以我为主，为我所用的原则，保持民族文化的特色。

2.教学难点

（1）文化创新的源泉：主要是社会实践，包括经济、政治、科技、历史等方面。

难点分析：学生对于社会实践与文化创新之间的联系难以理解，需要通过具体案例分析，让学生深入体会社会实践对文化创新的重要性。

（2）文化创新的作用：文化创新可以推动社会实践的发展，促进经济、政治、科技等领域的进步；文化创新能够促进民族文化的繁荣，增强民族文化的影响力；文化创新还能够推动中华优秀传统文化的传承与发展，使之更加符合现代社会的需求。

难点分析：学生对于文化创新的作用难以全面把握，需要通过分析具体的文化创新案例，让学生深刻理解文化创新的意义。

（3）怎样进行文化创新：要立足于社会实践，深入挖掘和传承优秀的文化传统，同时要博采众长，吸收和借鉴其他优秀文化的成果，还要坚持正确方向，克服错误倾向，以满足人民群众的精神文化需求。

难点分析：学生对于如何进行文化创新的具体方法难以掌握，需要通过分析成功的文化创新案例，让学生学会如何进行文化创新。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合本节课的核心素养目标，我们将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法，以帮助学生深入理解文化创新的源泉、作用以及如何进行文化创新。

（2）针对不同学生的学习特点，我们将注重启发式教学，引导学生主动思考、提问、探讨，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演文化创新者，通过模拟实际文化创新过程，让学生亲身体验文化创新的难点和挑战，提高学生的实践能力。

（2）实验：开展文化创新实验，让学生分组进行文化创新实践，培养学生的创新精神和团队合作意识。

（3）游戏：设计与文化创新相关的游戏，让学生在游戏中掌握文化创新的知识，增强学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，直观展示文化创新的源泉、作用以及具体案例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与文化创新相关的视频，让学生直观感受文化创新的过程和成果，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络论坛、问卷调查等，让学生进行在线讨论和互动，拓宽学生的视野。

（4）实地考察：组织学生实地考察文化创新实践项目，让学生亲身体验文化创新的魅力，提高学生的实践能力。

（5）专家讲座：邀请文化创新领域的专家进行讲座，分享他们的经验和见解，为学生提供更多的学习资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文化创新的源泉和作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文化创新的源泉和作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文化创新的源泉和作用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文化创新的源泉和作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文化创新的源泉和作用积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文化创新的源泉和作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文化创新的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文化创新的源泉和作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文化创新的源泉和作用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文化创新的源泉和作用重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化创新的源泉和作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文化创新的源泉和作用知识的应用，提高实践能力。

在文化创新的源泉和作用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调文化创新的源泉和作用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文化创新的源泉和作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文化创新的源泉和作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与cultureinnovation的源泉androle相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合cultureinnovation的源泉androle，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习cultureinnovation的源泉androle的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文化创新的源泉和作用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文化创新的源泉和作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.文化创新的源泉

-社会实践：包括经济、政治、科技、历史等方面。

-社会实践为文化创新提供素材和灵感。

-社会实践推动文化创新，促进经济、政治、科技等领域的发展。

2.文化创新的作用

-推动社会实践的发展，促进经济、政治、科技等领域的进步。

-促进民族文化的繁荣，增强民族文化的影响力。

-推动中华优秀传统文化的传承与发展，使之更加符合现代社会的需求。

3.怎样进行文化创新

-立足于社会实践，深入挖掘和传承优秀的文化传统。

-博采众长，吸收和借鉴其他优秀文化的成果。

-坚持正确方向，克服错误倾向，以满足人民群众的精神文化需求。

4.文化创新与经济、政治、科技的关系

-文化创新与经济相互促进，经济发展为文化创新提供物质基础。

-文化创新与政治相互影响，政治体制改革为文化创新提供保障。

-文化创新与科技相互促进，科技进步为文化创新提供新的手段和平台。

5.文化创新与民族文化的关系

-文化创新是民族文化繁荣的重要途径。

-文化创新有利于挖掘和传承民族文化的优秀传统。

-文化创新能够丰富民族文化的内涵，提高民族文化的吸引力。

6.文化创新与中华优秀传统文化的关系

-文化创新是传承和发展中华优秀传统文化的重要途径。

-文化创新能够推动中华优秀传统文化的现代化，使之更加符合现代社会的需求。

-文化创新有利于提高中华优秀传统文化的国际影响力。

7.文化创新与文化交流的关系

-文化创新有利于促进文化交流和融合。

-文化交流为文化创新提供丰富的素材和灵感。

-文化创新能够增强文化交流的深度和广度。

8.文化创新与知识产权的关系

-文化创新要尊重知识产权，保护原创成果。

-知识产权保护为文化创新提供法律保障。

-文化创新要积极参与知识产权保护，维护自身权益。

9.文化创新与网络文化的关系

-网络文化为文化创新提供了新的平台和手段。

-文化创新要充分利用网络文化，拓展文化创新的空间。

-网络文化对文化创新提出新的挑战，要求文化创新要适应网络环境。

10.文化创新与教育的关系

-教育为文化创新提供人才支持和知识储备。

-文化创新要关注教育改革，提高教育质量。

-教育要培养学生的创新意识和创新能力，为文化创新提供人才支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国文化创新报告》、《文化创新的力量》等相关书籍，加深对文化创新的理解。

-视频资源：推荐学生观看《文化创新的实践与探索》、《文化创新的未来》等相关视频，了解文化创新的具体案例和趋势。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，深入理解文化创新的内涵和价值。

-思考问题：要求学生在阅读和观看拓展材料后，思考以下问题：

-文化创新在现代社会中的作用是什么？

-文化创新如何推动社会经济的发展？

-文化创新如何促进民族文化的繁荣？

-文化创新如何推动中华优秀传统文化的传承和发展？

-讨论交流：鼓励学生在课堂上或课后与同学进行讨论和交流，分享自己的理解和观点。

-写作练习：要求学生结合自己的理解和观点，撰写一篇关于文化创新的短文，表达自己的看法和感悟。

-教师指导：教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，帮助学生更好地进行拓展学习。教学反思本节课的主题是“文化创新的源泉和作用”，我采用了一些教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等，同时设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，以促进学生参与和互动。在教学过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生的参与度较高，他们对于文化创新的源泉和作用表现出浓厚的兴趣。通过小组讨论和角色扮演等教学活动，学生能够更好地理解文化创新的重要性，并能够积极参与其中。

其次，我发现学生对于文化创新的源泉和作用的理解存在一定的难点。他们对于社会实践与文化创新之间的联系难以理解，需要通过具体案例分析，让学生深入体会社会实践对文化创新的重要性。同时，学生对于如何进行文化创新的具体方法也存在一定的困惑，需要通过分析成功的文化创新案例，让学生学会如何进行文化创新。

再次，我发现学生在进行文化创新的实践中，对于创新思维和批判性思维的运用存在一定的不足。他们往往依赖于已有的知识和经验，缺乏对新事物的探索和创新。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们敢于尝试新的想法和方法。

最后，我发现学生在进行文化创新的实践中，对于团队合作和沟通能力的培养存在一定的不足。他们往往过于注重个人的表现和成就，缺乏团队合作和沟通的能力。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励他们积极参与团队合作，分享自己的想法和经验。板书设计1.文化创新的源泉：社会实践（经济、政治、科技、历史）

2.文化创新的作用：推动社会实践发展，促进经济、政治、科技等领域的进步；促进民族文化的繁荣，增强民族文化的影响力；推动中华优秀传统文化的传承与发展

3.怎