布艺花（教学设计）六年级上册小学综合实践活动辽师大版

布艺花（教学设计）六年级上册小学综合实践活动辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）布艺花（教学设计）六年级上册小学综合实践活动辽师大版教学内容一、教学内容

《布艺花》为六年级上册小学综合实践活动辽师大版第四单元“手工技艺”中的教学内容。本节课主要内容包括：

1.了解布艺花的基本知识，如布料选择、色彩搭配、制作工具等。

2.学习布艺花的制作方法，包括剪裁、缝合、翻折、组合等基本技巧。

3.创作属于自己的布艺花作品，培养动手能力和创新能力。

4.了解布艺花在生活中的应用，提高学生的审美情趣和环保意识。

本节课旨在让学生在动手制作布艺花的过程中，锻炼动手能力，培养创新能力，同时提高学生的审美观念和环保意识。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和趣味性。核心素养目标《布艺花》课程的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的美术鉴赏能力，通过布艺花的制作，使学生能够欣赏和评价不同风格的布艺花作品，提高审美水平。

2.培养学生的动手实践能力，让学生在制作布艺花的过程中，掌握基本的手工技艺，锻炼动手操作能力。

3.培养学生的创新能力，鼓励学生在制作布艺花时发挥想象，创作出具有独特风格的作品。

4.培养学生的团队协作能力，学生在小组合作中共同完成任务，学会沟通、交流和分工合作。

5.培养学生的环保意识，引导学生利用废旧布料进行创作，倡导绿色生活，关爱环境。教学难点与重点1.教学重点

-布艺花制作的基本技巧：包括布料的剪裁、缝合、翻折和组合等，这些是完成布艺花作品的核心技能。

-色彩搭配与造型设计：学生需要学会如何根据布料的颜色和图案进行合理的搭配，以及如何设计出美观、独特的布艺花造型。

-创意实践：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出有个性的布艺花作品。

-环保意识的培养：在教学过程中，强调利用废旧布料进行创作，提高学生对环保的重视。

举例解释：在教授剪裁技巧时，教师需演示如何正确使用剪刀，避免布料边缘出现毛糙现象，确保剪裁整齐。

2.教学难点

-剪裁技巧的精确度：学生可能在剪裁布料时难以掌握剪刀的使用，导致剪出的布料边缘不平整，影响作品美观。

-缝合的均匀与牢固：缝合是布艺花制作的关键环节，学生可能难以掌握针线的使用，导致缝合线迹不均匀或不够牢固。

-翻折技巧的掌握：翻折是布艺花制作中的技术难点，学生需要理解翻折的原理，并能够准确地完成翻折动作。

-创意设计的实施：学生可能在创意设计方面感到困难，不知如何将想法转化为具体的设计方案。

-小组合作中的沟通与协调：在小组合作过程中，学生可能面临如何有效沟通、分配任务和协调工作的问题。

举例解释：在缝合环节，教师需要指导学生如何正确握针，掌握适当的线张力，以及如何进行均匀的缝合，避免线迹过松或过紧。对于翻折技巧，教师可以通过实物演示和分解动作，帮助学生理解并掌握翻折的步骤和要领。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，向学生讲解布艺花制作的基本技巧、色彩搭配和造型设计等知识点，使学生在短时间内掌握核心内容。

-例如，在讲解布料剪裁技巧时，教师可借助实物布料进行现场演示，边讲解边操作，让学生直观地了解剪裁要领。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的创意和心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-在设计布艺花造型时，教师可以让学生分组讨论，共同探讨如何将创意融入作品，激发学生的创新意识。

3.实践法：让学生亲自动手制作布艺花，从实践中掌握技能，提高动手能力。

-教师可以设置不同难度的实践任务，让学生逐步掌握布艺花制作的各个环节，并在实践中不断巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示布艺花的制作过程、优秀作品和环保理念，增强学生对教学内容的兴趣。

-通过播放布艺花制作教程视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

2.教学软件：运用专业教学软件，如3D建模软件、设计绘图软件等，辅助学生进行布艺花设计和制作。

-教师可引导学生使用绘图软件进行布艺花设计，让学生在虚拟环境中体验创作过程，提高设计能力。

3.实物展示：准备丰富的布艺花实物作品，让学生观看、触摸，增强对布艺花制作技艺的认识。

-展示不同风格、类型的布艺花实物，让学生感受布艺花的魅力，激发创作灵感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《布艺花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些用布料制作的花朵？”这些布艺花不仅美观，还具有独特的环保意义。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能引起大家的兴趣，让我们一同探索布艺花的制作奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解布艺花的基本概念。布艺花是用布料通过各种手工技艺制作而成的仿真花卉。它是传统手工艺的一种，不仅体现了审美价值，还具有较强的实用性和环保性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧布料制作出精美的布艺花，以及它如何为我们的生活增添色彩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布艺花的制作技巧和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如剪裁、缝合和翻折等，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与布艺花相关的实际问题，如如何选择合适的布料和颜色。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行布艺花制作的简单实验操作。这个操作将演示布艺花的基本制作原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的布艺花样品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“布艺花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了布艺花的基本概念、制作技巧和色彩搭配，以及它在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对布艺花制作的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多美丽的布艺花作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与布艺制作相关的图书，如《布艺手工DIY》、《布艺花的制作与设计》等，这些书籍中包含了丰富的布艺花制作技巧和设计理念。

-视频教程：鼓励学生在家长的帮助下，观看布艺花制作的教学视频，通过视觉学习更加直观地掌握制作方法。

-博物馆或手工艺展览：建议学生和家长参观博物馆或手工艺展览，了解不同文化背景下的布艺艺术，从中获取灵感。

-传统手工艺人访谈：组织学生采访当地的传统手工艺人，了解布艺花的传统制作工艺及其背后的故事。

2.拓展建议：

-实践活动：鼓励学生在课后利用废旧布料进行布艺花制作实践，通过实际操作巩固课堂所学知识。

-创意设计：建议学生尝试自己设计布艺花作品，可以是将自己的兴趣、爱好融入设计中，或是结合生活中的实际需求进行创作。

-环保项目：参与社区环保项目，利用布艺花制作技巧，将废旧布料转化为美丽的装饰品，提高环保意识。

-家庭合作：鼓励学生与家人一起完成布艺花制作，增进家庭成员间的沟通与协作，同时传承家庭手工艺文化。

-作品分享：学生在课后可以将自己的布艺花作品拍摄成照片或视频，与同学和老师分享，互相学习、交流经验。课后作业1.设计题：请学生设计一款具有个人特色的布艺花作品，要求包括设计草图、色彩搭配和制作步骤说明。

答案示例：设计一款向日葵布艺花，黄色为主色调，绿叶为辅助。制作步骤包括剪裁布料、缝合花瓣、制作花蕊、组合花瓣和绿叶等。

2.分析题：分析布艺花制作过程中，如何通过色彩搭配来提升作品的美观度。

答案示例：通过对比色或相近色搭配，使布艺花更具层次感和立体感，如红绿搭配、黄蓝搭配等。

3.实践题：利用废旧布料，制作一款布艺花作品，并描述制作过程中所遇到的困难和解决方法。

答案示例：制作一款玫瑰花布艺花，遇到困难是布料剪裁不够整齐，解决方法是使用模板和锋利的剪刀进行剪裁。

4.创作题：结合生活中的一种场景，设计并制作一款实用的布艺花装饰品。

答案示例：设计一款用于装饰书桌的布艺花笔筒，以蓝色为主色调，制作成海洋风格，既美观又实用。

5.探究题：研究布艺花在环保方面的意义，并举例说明。

答案示例：布艺花利用废旧布料制作，减少浪费，实现资源再利用。例如，将不再穿着的衣物制作成布艺花，既环保又能为生活增添美感。内容逻辑关系1.①布艺花的基本知识：介绍布艺花的定义、特点和应用，让学生对布艺花有一个初步的了解。

2.②布艺花的制作方法：详细讲解布艺花的制作步骤，包括布料的选择、剪裁、缝合、翻折和组合等，让学生掌握布艺花制作的基本技巧。

3.③布艺花的创意设计：引导学生发挥创意，设计并制作出具有个人特色的布艺花作品，培养学生的创新能力和审美能力。

板书设计：

1.布艺花的基本知识

-定义

-特点

-应用

2.布艺花的制作方法

-布料选择

-剪裁

-缝合

-翻折

-组合

3.布艺花的创意设计

-发挥创意

-设计草图

-制作过程教学反思在上完《布艺花》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对布艺花制作表现出浓厚的兴趣，尤其是在实践操作环节，他们积极参与，乐在其中。这让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上成功地激发了学生的学习兴趣。

然而，我也注意到在讲授布艺花制作技巧时，部分学生掌握起来有些困难，尤其是在剪裁和缝合环节。我意识到，对于这些技术性的内容，仅仅通过讲解和示范可能不够，还需要让学生在课后进行更多的练习。因此，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如让学生互相交流制作心得，以及针对难点进行小组讨论，以便他们更好地理解和掌握这些技巧。

此外，学生在创意设计方面表现得相当出色，他们能够将个人特色融入布艺花作品中。这说明我在教学过程中注重培养学生的创新能力收到了良好的效果。为了进一步激发学生的创意潜能，我打算在接下来的课程中引入更多实际案例，让他们了解不同风格的布艺花设计，从而拓宽他们的思路。

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力，能够互相学习、共同解决问题。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了解决这个问题，我计划在下次组织小组活动时，更加注重引导每个成员积极参与，确保每个人都能在讨论中发挥自己的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：在《布艺花》的课堂教学中，大多数学生表现出极高的参与度和热情。他们在理论讲解环节认真听讲，积极提问，对于布艺花的基本概念和制作方法有了较好的理解。在实践操作环节，学生们动手能力较强，能够按照指导完成布艺花的制作，且作品具有一定的创意和美感。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的团队协作精神，他们围绕布艺花的制作技巧和创意设计展开热烈讨论，每个小组都能够分享自己的观点和心得。在成果展示环节，学生们通过实物和图片展示了他们的布艺花作品，互相学习，互相借鉴，取得了良好的交流效果。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们对于布艺花的基本知识和制作方法有了较好的掌握。他们能够正确回答关于布艺花定义、特点、制作步骤等问题，说明课堂学习效果