培养初中生的创意写作和演讲能力

培养初中生的创意写作和演讲能力科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养初中生的创意写作和演讲能力教学内容人教版初中语文九年级上册第三单元《综合性学习：演讲与推销自我》。本节课旨在通过演讲的形式，让学生学会如何表达自己的观点，推销自我。具体内容包括：

1.学习演讲的基本技巧，如如何开头、如何运用修辞手法、如何结尾等。

2.学习如何通过语言、表情、肢体动作等非语言手段增强演讲效果。

3.练习自我推销，让学生在课堂上进行短暂的自我介绍和演讲，培养自信和表达能力。

4.通过对演讲稿的修改和完善，培养学生的创新思维和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言表达能力：通过学习演讲技巧，让学生能够清晰、准确、有力地表达自己的观点，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过演讲稿的修改和完善，培养学生的创新思维和批判性思维，提高思维品质。

3.文化素养：通过演讲练习，让学生了解和传承中华优秀传统文化，提高文化素养。

4.自主学习能力：引导学生自主学习演讲技巧，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.演讲技巧的掌握：如何开头、如何运用修辞手法、如何结尾等。

2.非语言手段的应用：语言、表情、肢体动作等在演讲中的重要性及如何运用。

3.自我推销的能力：如何进行短暂的自我介绍和演讲，展现自己的特点和优势。

难点：

1.演讲稿的撰写：如何将自己的观点清晰、有力地表达出来，并吸引听众。

2.创新思维的培养：如何在演讲中提出新颖的观点，与众不同。

3.自信和表达能力的提升：如何在演讲中克服紧张，自信地表达自己的观点。

解决办法：

1.观看优秀演讲视频：让学生从中学习演讲技巧和修辞手法，进行模仿和运用。

2.小组讨论：学生分组讨论如何运用非语言手段增强演讲效果，互相学习，共同提高。

3.模拟演讲：安排学生进行模拟演讲，鼓励他们积极参与，锻炼自信和表达能力。

4.修改和完善演讲稿：指导学生如何修改演讲稿，提出改进意见，培养创新思维和写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中语文九年级上册》第三单元《综合性学习：演讲与推销自我》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如优秀演讲视频、演讲技巧图解、自我推销案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合演讲和讨论的环境。可以在教室中设置几个小组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间供学生进行讨论和练习演讲。此外，可以准备一个演讲台和话筒，以便学生进行模拟演讲。

5.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如演讲评价表、自我评估表等，以便在课程结束后对学生的演讲和写作能力进行评价和反馈。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、演讲技巧指导、学生互动环节等，以帮助学生更好地理解和掌握演讲与推销自我的技巧。

7.学习指南：为学生准备一份学习指南，包含课程目标、学习重点、学习方法等，以便学生能够明确学习要求，有目的地进行学习。

8.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如写一篇演讲稿、进行小组演讲练习等，以便学生能够巩固所学知识，提高演讲和写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《综合性学习：演讲与推销自我》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲技巧和自我推销做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演讲和推销自我的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演讲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲技巧和自我推销内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲的基本技巧，如如何开头、如何运用修辞手法、如何结尾等。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用非语言手段增强演讲效果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验演讲知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对演讲技巧和自我推销的知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲技巧和自我推销知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲技巧和自我推销相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合演讲技巧和自我推销的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习演讲和自我推销的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的演讲技巧和自我推销的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的演讲技巧和自我推销内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于演讲技巧的articles、自我推销的real-lifeexamples等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-研究历史上著名的演讲，分析其演讲技巧和修辞手法。

-观察和分析现实生活中的人际交往和演讲，学习其中的推销技巧。

-探索网络资源，如TED演讲、YouTube上的演讲视频等，从中学习新的演讲技巧和表达方式。

-阅读相关的书籍，如关于演讲技巧、自我推销的书籍，扩展自己的知识面。

-参加学校或社区组织的演讲比赛或工作坊，提高自己的演讲和推销能力。

3.开展课堂外的实践活动，如组织一次班级演讲比赛，让学生将所学的演讲技巧运用到实际中。

4.鼓励学生利用课后时间与他人进行交流和讨论，分享自己的观点和经验，提高自己的表达和沟通能力。

5.引导学生关注社会热点问题，思考演讲和推销在现实生活中的应用，培养学生的社会意识和责任感。

6.鼓励学生进行创新和思考，如编写自己的演讲稿，进行创意演讲，培养学生的创新思维和表达能力。重点题型整理1.演讲稿写作：

题目：请根据以下主题，撰写一篇演讲稿：如何实现自己的梦想。

要求：运用本节课所学的演讲技巧，如开头、修辞手法、结尾等，表达自己的观点和感受。

答案：尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我站在这里，想与大家分享一下我对于如何实现自己的梦想的一些看法。

梦想，是我们生活的动力，是我们前进的方向。有了梦想，我们才能有所追求，有所努力。然而，实现梦想并非易事，它需要我们付出努力、克服困难，甚至面对失败和挫折。

首先，实现梦想需要我们有明确的目标和计划。只有明确了目标，我们才能有针对性地进行努力。同时，制定计划也是非常重要的。计划可以帮助我们合理安排时间，避免浪费精力。

其次，实现梦想需要我们付出努力和坚持。没有人能够一蹴而就，成功都是通过不断的努力和积累得到的。在这个过程中，我们要学会坚持，不能轻易放弃。即使遇到了困难和挫折，我们也要保持积极的心态，勇敢地面对。

最后，实现梦想需要我们不断学习和成长。学习新的知识和技能，可以帮助我们更好地实现梦想。同时，我们还要学会与人沟通和合作，因为很多时候，我们需要他人的帮助和支持。

2.演讲技巧分析：

题目：请分析以下演讲稿的开头、修辞手法和结尾。

演讲稿：尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我站在这里，想与大家分享一下我对于如何实现自己的梦想的一些看法。

梦想，是我们生活的动力，是我们前进的方向。有了梦想，我们才能有所追求，有所努力。然而，实现梦想并非易事，它需要我们付出努力、克服困难，甚至面对失败和挫折。

首先，实现梦想需要我们有明确的目标和计划。只有明确了目标，我们才能有针对性地进行努力。同时，制定计划也是非常重要的。计划可以帮助我们合理安排时间，避免浪费精力。

演讲稿结尾：总之，实现梦想是一个漫长而艰难的过程，但只要我们明确目标、付出努力、坚持不放弃，相信我们一定能够实现自己的梦想。让我们携手努力，一起追求梦想吧！

答案：开头：演讲稿开头运用了直接引语的方式，引人入胜，激发了听众的兴趣。

修辞手法：演讲稿中运用了比喻、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。

结尾：演讲稿结尾采用了总结全文的方式，强调了实现梦想的重要性和可行性，激发了听众的共鸣和动力。

3.自我推销技巧：

题目：请根据以下情境，运用自我推销技巧进行介绍。

情境：你在一个社交活动中遇到了一位对你所在学校的课程感兴趣的同学，你想向他介绍一门你认为非常有趣的课程。

答案：嗨，很高兴在这个社交活动中遇到你！我注意到你对我们的课程感兴趣，我想向你介绍一门非常有趣的课程——创意写作。这门课程帮助我们发展创新思维和表达能力，让我们能够通过写作来表达自己的想法和情感。在课程中，我们不仅可以学习到各种写作技巧和方法，还可以通过写作来培养自己的观察力和想象力。我相信这门课程会对你的写作能力和创造力有很大的提升。如果你对这门课程感兴趣，我可以帮你了解更多详细信息。

4.课堂讨论：

题目：请就以下话题进行课堂讨论：如何运用非语言手段增强演讲效果。

要求：结合本节课所学的知识，发表自己的观点和看法。

答案：在演讲中，非语言手段的运用非常重要，它们可以增强我们的表达效果和吸引力。首先，肢体动作是一个非常重要的非语言手段。适当的肢体动作可以增强我们的表达力和说服力。例如，使用手势可以帮助我们更好地传达情感和强调重点。此外，面部表情也是非常重要的。一个真诚而热情的笑容可以吸引听众的注意力，让他们感受到我们的自信和真诚。另外，眼神交流也非常重要。通过与听众进行眼神交流，我们可以建立起一种联系，让听众感受到我们的关注和诚意。总之，运用非语言手段可以让我们更加生动有趣地表达自己，增强演讲的效果。

5.创新思维训练：

题目：请根据以下情境，运用创新思维进行思考和提出解决方案。

情境：你所在的学校准备举办一场演讲比赛，但是发现演讲题目都比较常规，缺乏新意。你希望通过创新思维为比赛带来一些新的元素和话题。

答案：在面对这个问题时，可以运用创新思维来为演讲比赛带来新的元素和话题。首先，可以鼓励参赛选手从不同的角度和视角来思考演讲题目，尝试挖掘一些不常见的主题和观点。例如，可以引导学生思考社会热点问题、探索未来发展趋势、提出创新的理念和想法等。其次，可以鼓励参赛选手运用创意和想象力来设计演讲内容和形式，比如结合多媒体手段、表演艺术等方式来展示自己的观点。此外，还可以组织一些创新思维的培训和研讨会，帮助学生提高创新思维能力和表达能力。通过这些方法，可以为演讲比赛注入新的活力和创意，让参赛选手和听众都能从中获得更多的启发和收获。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况、提问和回答问题的积极性等，可以了解学生的学习态度和参与程度。同时，也可以通过学生的眼神、表情和肢体语言来判断他们的理解和兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如参与度、贡献度、合作精神和沟通技巧等，可以了解学生对演讲技巧和自我推销的理解和运用能力。同时，也可以通过小组讨论的成果来判断学生对知识点的掌握程度和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检查学生对演讲技巧和自我推销的掌握程度和理解程度。同时，也可以通过测试题目的设计来了解学生对知识点的掌握程度和运用能力。

4.作业完成情况：通