四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10《我们当地的风俗》第2课时 奇妙的节日风俗教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》第2课时奇妙的节日风俗教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》第2课时奇妙的节日风俗教案新人教版教材分析四年级道德与法治下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”是培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，提高学生关心家乡发展的意识。本节课《我们当地的风俗》第2课时，主要让学生了解和感受家乡的节日风俗，通过探究活动，使学生对家乡的节日风俗有更深入的了解，培养他们热爱家乡的情感。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需要结合学生的实际，利用图片、视频等教学资源，引导学生了解家乡的节日风俗，通过小组讨论、分享等方式，使学生感受家乡文化的独特魅力。同时，教师还要关注学生的情感态度，引导学生尊重和传承家乡的文化，提高他们关心家乡发展的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过了解和感受家乡的节日风俗，使学生对家乡的文化有更深入的了解，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.社会参与：引导学生关注家乡的发展，提高学生关心社会、参与社会的能力。

3.创新实践：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和实践能力，使他们在探究活动中能够提出新观点、新思路。

4.法治意识：通过了解家乡的风俗习惯，使学生认识到法律对于社会的重要性，增强法治意识。

5.道德素养：引导学生尊重和传承家乡的文化，培养学生的道德素养，使他们在日常生活中能够做到诚实守信、团结友爱。学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和探究精神，他们对于家乡的文化有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和系统的认识。在学习过程中，他们善于接受新鲜事物，对于图片、视频等教学资源有较高的兴趣，但同时也容易受到外界干扰，注意力不易集中。

从知识层面来看，大部分学生对于家乡的节日风俗有一定的了解，但可能局限于表面的认识，对于风俗背后的文化内涵和意义可能不够了解。在能力方面，学生具备了一定的合作能力和表达能力，能够通过小组讨论、分享等方式进行探究学习。但在实践能力方面，部分学生可能缺乏动手操作和实践经验。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德素养，能够尊重和传承家乡的文化。但部分学生在法治意识方面可能存在不足，需要通过教学活动进行引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习主动性不足、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要关注这部分学生，通过激励、引导等方式提高他们的学习积极性，同时加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

针对以上学情，教师在教学过程中需要结合学生的实际，运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。同时，注重培养学生的法治意识、实践能力和道德素养，引导他们关注家乡的发展，增强对家乡文化的认同感和自豪感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》第2课时》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括家乡节日风俗的图片、视频资料，以及相关的新闻报道和文章。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些家乡特色食品或者手工艺品，让学生通过观察和体验来更好地理解家乡的风俗。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似家乡环境的样子，比如在教室里摆放一些家乡的特色装饰品，或者设置一些模拟家乡场景的布景，让学生更好地融入到家乡文化的氛围中。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.小组讨论材料：准备一些讨论题目和问题，引导学生进行小组讨论，如家乡节日风俗的起源、意义和影响等。

7.学生作业材料：准备一些相关的作业题目，让学生通过完成作业来加深对家乡风俗的理解和认识。

8.教学反馈表：准备一些教学反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方式等方面的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡节日风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的节日风俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡节日风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡节日风俗的魅力或特点。

简短介绍家乡节日风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡节日风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡节日风俗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡节日风俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡节日风俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡节日风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡节日风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡节日风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡节日风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡节日风俗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡节日风俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡节日风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡节日风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡节日风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡节日风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡节日风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡节日风俗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们对家乡节日风俗的基本概念、组成部分和原理有了更深入的了解。他们能够清楚地描述家乡节日风俗的特点和意义，并且能够运用所学知识解释现实生活中的相关现象。

2.文化认同：通过了解和感受家乡的节日风俗，学生们对家乡的文化有了更深入的了解，增强了对自己家乡文化的认同感和自豪感。他们能够积极参与到家乡的文化活动中，传承和发扬家乡的传统文化。

3.社会参与：学生们通过小组讨论、分享等方式，提高了团队合作意识和实践能力。他们能够关注家乡的发展，提出建设性的意见和建议，关心社会的意识得到了增强。

4.创新实践：在案例分析和小组讨论的过程中，学生们提出了许多创新的想法和解决方案，展示了他们的创造力和实践能力。他们能够将所学知识应用到实际问题中，培养了问题解决能力。

5.法治意识：通过了解家乡的风俗习惯，学生们认识到法律对于社会的重要性，增强了法治意识。他们能够理解法律对于保护个人权益和社会秩序的作用，并且能够遵守法律，维护社会的公平和正义。

6.道德素养：学生们在学习和实践过程中，展现了良好的道德素养。他们尊重和传承家乡的文化，关心他人，乐于助人，培养了诚实守信、团结友爱的品质。

7.学习兴趣：通过引入图片、视频等多媒体资源，以及开展小组讨论等互动活动，激发了学生们的学习兴趣。他们更加主动地参与到课堂学习中，提高了学习的效果和效率。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。教学家乡节日风俗的内容，我觉得学生们兴趣盎然，但也暴露出了一些问题。

首先，我感觉到学生们对家乡节日风俗的了解还不够深入。虽然他们对自己的家乡有一定的了解，但对于其他地方的节日风俗却知之甚少。这说明我们在教学中还需要更加注重地域文化的差异性，让学生们了解和尊重不同地区的传统文化。

其次，我在课堂上发现学生们合作的能力还有待提高。在小组讨论环节，有些小组成员之间交流不够积极，讨论的效果并不理想。这让我意识到，我们需要在平时教学中更多地培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

此外，我觉得在教学过程中，我还需要更加注重学生的个性化发展。每个学生都有自己的兴趣和特长，我们应该尊重并挖掘他们的潜能，让他们在课堂上能够更好地发挥自己的优势。重点题型整理1.填空题

（1）家乡节日风俗的主要特点是：____________、____________、____________。

（2）家乡节日风俗的组成部分包括：____________、____________、____________。

（3）家乡节日风俗的意义是：____________、____________、____________。

2.选择题

（1）关于家乡节日风俗的起源，下列说法正确的是（）。

A.家乡节日风俗起源于古代的神话传说

B.家乡节日风俗起源于古代的宗教信仰

C.家乡节日风俗起源于古代的农业生产

D.家乡节日风俗起源于古代的政治制度

（2）关于家乡节日风俗的特点，下列说法正确的是（）。

A.家乡节日风俗具有地域性

B.家乡节日风俗具有民族性

C.家乡节日风俗具有国际性

D.家乡节日风俗具有时代性

3.简答题

（1）请简要介绍一下家乡节日风俗的起源和发展过程。

（2）请简要说明家乡节日风俗的特点和意义。

（3）请举例说明家乡节日风俗在日常生活中的应用。

4.论述题

（1）请结合家乡节日风俗的具体案例，分析其对家乡文化传承和发展的影响。

（2）请谈谈你对家乡节日风俗的理解和认识，以及如何在生活中传承和发扬家乡的传统文化。

5.实践题

（1）请以小组为单位，调查和收集家乡节日风俗的相关资料，并进行整理和展示。

（2）请以家乡节日风俗为主题，设计一个实践活动，如举办家乡节日风俗展览、组织家乡节日风俗知识竞赛等，并说明活动目的和意义。

（3）请结合家乡节日风俗，提出一个保护家乡文化、传承家乡文化的建议，并说明理由。

答案：

1.填空题

（1）家乡节日风俗的主要特点是：传承性、多样性、地域性。

（2）家乡节日风俗的组成部分包括：节日活动、节日食品、节日装饰。

（3）家乡节日风俗的意义是：传承文化、增强凝聚力、促进经济发展。

2.选择题

（1）C

（2）A

3.简答题

（1）家乡节日风俗的起源和发展过程：家乡节日风俗起源于古代的农业生产，随着历史的发展，逐渐形成了具有地域特色的节日风俗。这些风俗在传承过程中不断演变，融入了更多的文化元素和现代元素。

（2）家乡节日风俗的特点和意义：特点包括传承性、多样性、地域性；意义包括传承文化、增强凝聚力、促进经济发展。

（3）家乡节日风俗在日常生活中的应用：如在节日期间，人们会穿上节日服装，举办各种庆祝活动，如舞狮、舞龙、放烟花等，以及品尝各种节日食品等。

4.论述题

（1）家乡节日风俗对家乡文化传承和发展的影响：家乡节日风俗作为传统文化的重要组成部分，对家乡文化的传承和发展具有重要意义。节日风俗的传承有助于保持文化的多样性和地域特色，同时也能增强人们的归属感和自豪感，促进家乡文化的传播和发展。

（2）对家乡节日风俗的理解和认识：家乡节日风俗是家乡人民在长期的生产和生活实践中形成的，具有丰富的历史和文化内涵。它们是家乡文化的重要组成部分，反映了家乡人民的价值观和审美观。在生活中传承和发扬家乡的传统文化，有助于增强人们对家乡的认同感和归属感，同时也能促进家乡文化的发展和繁荣。

5.实践题

（1）以小组为单位，调查和收集家乡节日风俗的相关资料，并进行整理和展示。

（2）以家乡节日风俗为主题，设计一个实践活动，如举办家乡节日风俗展览、组织家乡节日风俗知识竞赛等，并说明活动目的和意义。

（3）结合家乡节日风俗，提出一个保护家乡文化、传承家乡文化