手工制作教学设计

手工制作教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《劳动技术》七年级下册第三章第二节“纸制品的制作”，主要内容包括手工制作纸飞机、纸船等纸制品。本节课旨在培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美观念，同时培养学生的团队协作精神。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践的方式，掌握纸飞机、纸船的制作方法，并在此基础上进行创新设计。在制作过程中，学生将学习如何折叠、剪裁、粘贴等基本手工技巧，同时注重作品的美观性和实用性。

此外，我会组织学生进行小组合作，鼓励他们相互交流、探讨，共同完成作品。在评价环节，我将采用自评、互评和他评相结合的方式，让学生在评价中学会欣赏他人，提高自信心。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的创新实践与技术素养。通过手工制作纸飞机、纸船等活动，学生将锻炼自己的动手能力，提高创新意识和审美观念。在制作过程中，学生需要观察、思考、实践，掌握基本的手工技巧，这将对他们的技术素养有所提升。同时，学生将在小组合作中培养团队协作精神，学会相互交流、探讨，这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力。通过自评、互评和他评，学生将学会欣赏他人，提高自信心，这有助于培养他们的审美判断力和人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经掌握了简单的折纸技巧，对纸制品的制作有一定的了解。他们可能熟悉一些基本的几何图形和线条，并能够运用这些知识进行简单的纸制品制作。此外，学生可能还具备一些基本的创新意识和审美观念，能够对作品进行简单的评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，手工制作课程通常能够激发他们的兴趣和好奇心。他们往往喜欢通过动手实践来学习新知识，因此在本节课中，他们可能会对制作纸飞机、纸船等活动产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的观察力、思考力和动手能力，能够完成纸制品的制作任务。在学习风格上，他们可能更倾向于通过合作和交流来学习，希望能够与他人分享自己的想法和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸飞机、纸船等纸制品的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些复杂的折纸技巧不够熟悉，需要反复练习才能掌握。其次，学生可能在对作品进行创新设计时遇到难题，不知道如何将创意付诸实践。此外，学生在团队协作中也可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些困难和挑战，我将给予学生适当的指导和建议，帮助他们克服困难，完成制作任务。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施；

-足够的纸张材料供学生制作纸飞机、纸船等；

-剪刀、胶水、尺子等手工制作所需的工具；

-用于展示和评价作品的展示板或墙面。

2.课程平台：

-人教版《劳动技术》七年级下册教材；

-相关的手工制作教学视频或演示文稿。

3.信息化资源：

-互联网上的一些优秀的手工制作教学网站或博客，用于提供额外的学习资源和参考；

-社交媒体平台，用于学生之间的交流和分享作品。

4.教学手段：

-讲解和演示：通过教师的讲解和演示，引导学生了解制作过程和方法；

-小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们相互交流、探讨，共同完成作品；

-反馈与评价：通过自评、互评和他评相结合的方式，让学生在评价中学会欣赏他人，提高自信心。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手工制作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手工制作的图片或视频片段，让学生初步感受手工制作的魅力或特点。

简短介绍手工制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手工制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手工制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手工制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手工制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手工制作的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.技能掌握：学生将掌握手工制作的基本技巧，包括折叠、剪裁、粘贴等，能够独立完成纸飞机、纸船等纸制品的制作。

2.创新意识：学生将能够运用所学的制作技巧进行创新设计，将个人创意融入作品中，展现个性化的审美观念。

3.团队协作：学生在小组合作中培养了解决问题的能力，学会与他人沟通、协作，提高团队协作精神和沟通能力。

4.审美判断：通过欣赏和评价他人的作品，学生将提高审美判断力，学会欣赏不同风格和类型的手工制作作品。

5.自我评价：学生将能够对自己的制作过程和作品进行自我评价，认识到自身的优点和不足，培养反思和改进的能力。

6.实际应用：学生将能够将所学的手工制作技巧应用到实际生活中，解决一些生活中的小问题，提高生活自理能力。

7.激发兴趣：通过本节课的学习，学生将对手工制作产生浓厚的兴趣，激发继续探索和实践其他手工制作项目的欲望。

8.增强自信心：学生在制作过程中将感受到成就感，提高自信心，更加勇于尝试新的事物和挑战自己。

9.培养耐心和细致：手工制作需要耐心和细致的操作，学生通过不断的练习和制作，将培养耐心和细致的品质。

10.提高环境意识：学生在制作过程中将学会合理利用材料，减少浪费，提高环境保护意识和可持续发展的观念。七、内容逻辑关系①手工制作：指利用手部技巧和工具，通过折叠、剪裁、粘贴等方法制作各类物品的过程。

②纸制品制作：手工制作的一种，主要包括纸飞机、纸船、纸花等纸质物品的制作。

③手工制作分类：根据材料可分为纸质、布质、塑料质等；根据难度可分为简单、中等、复杂等。

2.手工制作技巧与方法

①折叠：将纸张折叠成一定形状，形成作品的基本结构。

②剪裁：使用剪刀对纸张进行切割，塑造作品的细节和轮廓。

③粘贴：利用胶水或其他粘合剂，将不同部分的纸张固定在一起。

④创新设计：在制作过程中融入个人创意，使作品具有独特性和观赏性。

3.纸制品制作实例解析

①纸飞机制作：了解纸飞机的飞行原理，学习折叠方法和飞行技巧。

②纸船制作：掌握纸船的结构和制作步骤，学会装饰和改造。

③纸花制作：学习纸花的制作方法，掌握不同类型纸花的制作要领。

4.手工制作在生活中的应用

①生活用品：如纸盒、纸袋等日常用品的制作与改造。

②装饰品：如挂饰、壁饰等家庭装饰品的制作。

③礼物：亲手制作的礼物具有独特意义，可增进人际关系。

5.评价与展示

①自评：学生对自己作品的评价，反思制作过程中的优点与不足。

②互评：学生之间相互评价，交流制作心得，共同提高。

③展示：将作品展示出来，接受他人的欣赏与建议。

板书设计：

①手工制作基本概念与分类

-纸质、布质、塑料质

-简单、中等、复杂

②手工制作技巧与方法

-折叠、剪裁、粘贴

-创新设计

③纸制品制作实例解析

-纸飞机、纸船、纸花

④手工制作在生活中的应用

-生活用品、装饰品、礼物

⑤评价与展示

-自评、互评、展示八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组展示他们在纸制品制作过程中的创新设计和制作方法。评价各小组的作品质量、合作效果和创意水平。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对纸制品制作技巧的掌握程度。测试可以包括制作一个简单的纸制品，并评价学生的作品质量。

4.学生作品展示与评价：学生展示他们的纸制品作品，并进行自评、互评和他评。评价内容包括作品的创意、设计、制作技巧等方面。

5.教师评价与反馈：教师对学生的制作过程和作品进行评价和反馈。评价内容主要包括学生的参与度、合作能力、创新意识和制作技巧等方面。教师提供具体的改进建议，帮助学