中考课外古诗赏析指导及习题训练

中考课外古诗赏析指导及习题训练班级姓名（一）知识指导1．了解古代诗歌分类。（1）从体裁分：古典诗歌首先分为诗、词、曲。诗：又分为古体诗和近体诗。古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。律诗：共八句，1、2句为首联，3、4句为颔联，5、6句为颈联，7、8句为尾联或末联，颔联和颈联必须对仗。首句可押韵也可不押韵，偶句都押韵。绝句：一共四句，又叫“截句”，是律诗的一半。词：句子长短不一，词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式，词中用典较多。可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。词分为豪放派(XXX和XXX)和婉约派(XXX、XXX和XXX)。（2）从题材分：山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。此外还有爱情诗、说理诗、感怀诗等。送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。田园诗：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。写景诗：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不肯与世俗与世浮沉的品格，或借景抒发对人生世事的感慨。咏物诗：或托物显示自己的高洁品格，或托物抒发怀才不遇的伤感．2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。（1）反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默诙谐等。（2）反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。（3）反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。（4）反映诗歌语言特色方面：质朴清爽、句式整齐、音节协调、对仗工致、有节奏感、声情并茂、凝炼简洁、犀利老练等。（5）反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。（6）反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。3．了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特性。鉴赏时善于比较揣摩，推此及彼。（1）从诗歌表现的不同内容上把握。如：XXX、XXX、XXX、XXX的山水田园诗；高适、夸参、XXX的边塞诗；XXX、XXX、XXX、XXX的咏史咏怀诗；XXX、XXX、XXX的爱国诗等。1（2）从诗歌体现的不同风格流派上把握。如：XXX、XXX、XXX、XXX的豪放词；XXX、XXX、XXX、XXX的婉约词等；XXX、XXX、XXX的浪漫诗，XXX、XXX、XXX的写实诗等。4.理解和把握一些常用的诗歌意象内涵，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。（1）一些常见意象比较牢固的文明内在：XXX、长亭、孤帆、驿路、浮云——离别、游子；白雪、玉壶、XXX——高洁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花——高洁隐逸杜鹃、磁针——坚忍大风、长云、XXX、飞雪、苦雨——苍凉悲愁羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素——音信、书信（2）常见的人物意象特性：不慕显贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、伤时感事的形象；寄情山川、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象；爱恨情长的形象。【常见题型解题本领】1.品味炼字类(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最观赏哪个字或词?请赏析。抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。（1）析词语的表层义和深层义；（2）找修辞写其表达效果；（3）绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。这个词在诗句中的意思是……，运用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的景象或情态，表达了诗人……的思想感情。例1.（2017·岳阳）浏览XXX的《春游湖》，完成下列题目。（2分）春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。春风断桥②人不渡，小舟撑出柳阴来。注释：①[蘸]zhàn②[断桥]指湖水浸过桥面问题：“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做扼要分析。2答：“蘸”字主要运用了拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密的景象，也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中，“蘸”字用得很好。你觉得哪个字更好，为什么？（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。例2.（2017·咸宁市）浏览XXX《望岳》，回答下列问题。XXX如何？XXX了。造化XXX，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。①“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。（2分）答：“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光堵截，构成的两种不同自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。2.名句赏析类：（1）某诗句历来遭到人们的赞美，该如何了解?（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理?应计策略答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析。一般来说，诗句具有这三种类型，分别如下：（1）写景：景重，情浓，意淡。如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡。（2）抒情：情重，景散，意明。如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。（3）言理：意重、情浓、景淡。如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，气人心智。描写类答题格式：A、本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……（诗句解说即字面含义），烘托了诗人……感情。B、本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。抒情方法答题花式：这句话运用了……抒情手法，全诗首要写出了……（诗句内容解说），抒发了……情绪，这种方式使诗人情绪抒发得……（用术语）。修辞类答题格式：本句或本诗运用了……的修辞手法，……（作用）地写出了……（诗句解说即字面含义），表达了诗人……情感。例3：（2017·贺州）春望XXX国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不堪簪。问题：“家书抵万金”传送千古，请作扼要赏析。（2分）3“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。解析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战火已经时断时续地进行了一个春季，仍然没有竣事。XXX都被迫逃亡蜀地，XXX刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能光复XXX，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己漂泊被俘，扣留在敌军营，良久没有老婆儿女的音信，他们死活未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家书多好啊。“家书抵万金”，含有几何酸楚、几何期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家书胜过“万金”的真正缘故原由，这也是所有受战争追害的人民的共齐生理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。3.主旨情感类(1)诗歌表达了作者怎样的思想豪情?(2)描写了怎样的风景?营造了怎样的空气?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?解题思路：借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)；找诗歌中的意象，体会作者的情感。主旨类答题格式：这首诗描写了……的（景象、风光、画面等），抒发（表达、表现）……的感情（情怀、抱负等）例4.浏览上面这首诗歌，回答背面的问题。秋夜曲张仲素XXX漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗依靠了诗人怎样的思想豪情?思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情剖析：这首诗是通过写景来抒情的。“统统景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“XXX”滴水声、玉轮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想豪情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可)4.想象描述类：（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌精美的意境。（2）诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略：描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境，抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描述，分析出诗歌表达了诗人xxx的思想情感或给怎样的启示和思考。留意：不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情绪。回答要具体：比如不能只说“表达了感慨的情怀，应回答出为什么而感慨。例5.观赏上面一首词，回答背面的问题。西江月XXX4XXX惊鹊，清风半夜XXX。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时XXX林边，路转溪头忽现。词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁精美的语言进行描绘(100字以内)示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。5.表达技巧类：(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?艺术技巧：（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸大、衬托、用典、化用、互文、反复等。（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。（3）表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。（4）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想豪情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、纳闷、恬淡、闲适、欢喜、激愤，苦守、伤时感事等。（6）语言特性：浓墨重彩、活灵活现、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。（7）语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。应计策略：首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，记叙；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。诗歌语言风格：能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……表达技巧类答题格式：这首诗运用了……修辞方法(或表现手法或抒情方式)，表达技巧表现了……内容，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。【注意：结合诗句和具体词语作分析】5例6.浏览上面这首古诗，回答背面的问题。XXX新年都未有XXX，二月初惊见XXX。XXX却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色采，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。剖析：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，留意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么豪情)。答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴想春季的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的繁华，富有乐趣。6、理解词语类了解词语一般从内容和结构两方面分析。结构上作用：从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词具体内容理解。诗歌的结构特点：开篇的铺垫、烘托；中间的过渡、照应；结尾的深化、升华主题等。内容上的作用：即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词语的作用。例7.阅读下面的诗歌。回答问题。早发唐韦庄早雾浓于雨，XXX黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，采声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如硅。诗歌题为“早发”，请扼要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（4分）首联用“早露”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”用雾浓突出早，尾联写诗人行“三十里”后玉轮仍然高挂，可见诗人动身之早。（一联1分，如果学生未分联作答，最多得3分）【古代诗词中常见的思想情绪】1．忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦，如：XXX《春望》；同情人民的疾苦，如：《茅屋为秋风所破歌》、XXX《卖炭翁》；对国家民族前途运气的担忧。2．建功报国：XXX立业的渴想，如：XXX《龟虽寿》、XXX《书愤》；XXX的决心，如：XXX《从军行》；报国无门的悲伤，如：XXX《京口北固亭怀古》；XXX沦丧的痛苦，如：XXX《示儿》、XXX《过零丁洋》；年华消逝，壮志难酬的悲叹，如：XXX《水调歌头·赤壁怀古》；揭露统治者穷兵黩武，如：XXX《兵车行》；理想不为人知的愁苦心情，如：XXX《涉江》。3．思乡怀人：羁旅愁思，如：XXX《宿建德江》；XXX亲念友；边关思乡，如：XXX《渔家傲·塞下秋来风景异》；6闺中怀人。4．糊口杂感：XXX寄情山水、田园的悠闲，如：XXX《山居秋暝》、XXX《过故人庄》；XXX胜今衰的感慨，如：XXX《扬州慢》、XXX《乌衣巷》；XXX借古讽今的情怀，如：XXX《京口北固亭怀古》；青春易逝的伤感，如：XXX《如梦令·昨夜雨疏风骤》；仕途失意的苦闷，如：XXX《琵琶行》、XXX《水调歌头·明月几时有》；XXX告慰生平的喜悦，如：XXX《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、XXX《西江月·明月别枝惊鹊》。5．长亭送别：依依不舍的纪念，如：XXX《渭城曲》；情深意长的勉励，如：XXX《送杜少府之任蜀川》；XXXXXX的告白，如：XXX《芙蓉楼送辛渐》【诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情】1．田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。2．写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情。3．送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。4．边塞诗：渴望建功立业、XXX的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。5．行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。6．咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。7．怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。8．闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸运糊口的神往。【古代诗歌中的典型意象】明月：寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色：多给人以失落、苍凉之感。流水、落花：常代表生命的短暂；XXX、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起鸿雁：常借指书信，常依靠思乡怀人的情思折XXX：送别、留恋、伤感。篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。7（二）考题训练（一）墨梅XXX我家洗砚池头树，XXX花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。1、诗中的梅花有哪些特性？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。）（二）别XXX千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①XXX：指唐代著名的琴师XXX。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情意？这两句与XXX送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人”的格调有什么不同？（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）（三）渡汉江宋之问岭外音书断，经XXX。近乡情更怯，不敢问来人。【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪糊口？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的生理？（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）（四）山行留客XXX8山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。2、诗中哪两个字说明客人要回去的缘故原由？哪一句以退为进，表达了作者对自然风景的喜爱与但愿同友人共赏美景的愿望？（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣（五）绝句杜甫迟日山河丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春季的景象？2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？（答案：1、“迟日”、“山河”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。XXX的忙碌蕴含着春季的勃勃生机，鸳鸯的闲适则显露出温柔的春意，一动一静，相映成趣。）（六）江上渔者XXXXXX往来人，但XXX看一叶舟，出没风波里。【注释】①渔者：打鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、滋味鲜美的鱼。1、这首诗首要用了什么表现手法？有什么表达效果？2、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。）（七）送友游吴越杜荀鹤去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。夜市桥边火，春风寺外船。其中偏重客，君去必经年。【注释】①吴越，指今苏杭一带。1、这首诗表现了XXX之地哪些特色？92、“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。（答案：1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。）（八）江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映XXX迟。XXX心似西江水，日夜东流无歇时。【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。1、“千枝”“万枝”与背面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开遐想和想象，作具体的描绘。（答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、纵目眺望，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。）（九）东栏梨花XXX梨花淡白柳深青，XXX时XXX。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】雪：指梨花。1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。）（十）邯郸冬至夜思家XXX邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。九月九日忆山东兄弟（唐）XXX独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。XXX兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1、两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁？2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？（答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。）10（十一）春游湖宋•XXX双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。1春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作扼要赏析。2、“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？（答案：1、拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。）（十二）XXX中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。彻夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1、有人以为“桂花”一词，有点题之妙，你赞成吗？作扼要说明。2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？（答案：1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的玉轮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的遐想，因而“桂花”有点题之妙。2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思跟着XXX的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。）（十三）移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（答案：1、答：柳条、藤蔓、黄莺。2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。）（十四）东栏梨花XXX梨花淡白柳深青，XXX时XXX。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。1、前两句写春末夏初风景特性，找出能体现季节特性的词语。112、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想豪情？（答案：1、答：淡白、深青2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。