幼儿园被蜜蜂蛰了教案6篇

第第页幼儿园被蜜蜂蛰了教案6篇幼儿园被蜜蜂蛰了教案篇1活动目标：1.了解小蜜蜂的基本外形，乐意用动作表现小蜜蜂采蜜。2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备：ppt课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片活动过程：一、故事导入话题，引导幼儿初步认得小蜜蜂。1.叙述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。老师：你喜爱故事里的谁呢?为什么喜爱它呢?2.播放课件，引导幼儿察看蜜蜂的样子。老师：我们喜爱知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不但勤劳还很美丽呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告知你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护本身的武器。当碰到不安全的时候，它才会用到小刺。二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢乐。1.播放歌曲《小蜜蜂》，率领幼儿跟着音乐打节拍。老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!2.率领幼儿学蜜蜂飞的动作。老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。老师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，本身边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮忙幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!5.引导幼儿依据要求一起采花蜜。老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。老师：我们连续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次依据要求进行采蜜。老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)老师：今日你们采了许多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。老师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。3.率领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。幼儿园被蜜蜂蛰了教案篇2【活动目标】1、能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。2、能手脚协调地震作和学习听指令游戏。3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作本领，发展幼儿的自主性和创造性。【活动准备】音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。【活动建议】1、创设情境，激发兴趣。（1）出示图片，引出小蜜蜂。你们喜不喜爱小蜜蜂呀?有没有小伙伴知道小蜜蜂有什么本事?（2）幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，（3）老师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。2、请能干的小伙伴上来示范表演，全班小伙伴配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。3、学习儿歌《小蜜蜂》。4、老师介绍游戏玩法及规定。（1）学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小伙伴排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑，边飞边唱儿歌。（2）小蜜蜂一起去采蜜。小伙伴排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑。然后在飞回来。到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。（3）游戏规定：要飞到花朵的边上做动作才略返回。5、游戏结束，放松活动师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!幼儿园被蜜蜂蛰了教案篇3活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。熟识歌曲旋律，学唱新歌。能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。准备料子：小蜜蜂图片、引导幼儿察看蜜蜂采蜜的情景。重点难点：用自然的声音唱歌活动地方：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。2、老师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的手记花蜜？引起幼儿唱歌小蜜蜂的`兴趣。3、老师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提示幼儿注意倾听歌词。4、老师引导幼儿说出歌词并帮忙幼儿理解歌词。5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处置部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。幼儿园被蜜蜂蛰了教案篇4活动目标：1、认得常见的昆虫并知道他们的运动方式。2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。3、能乐观参加活动，在语言游戏中体验互动的欢乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。5、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。活动重难点：能将找到的昆虫与动词相匹配。能依据找到的昆虫创编儿歌。活动准备：1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。（1）师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可高兴了，它东飞飞，西飞飞，蓦地它在草丛中发现了一位好伙伴，这位好伙伴会是谁呢？（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小伙伴认真听哦！2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？（3）请幼儿和老师一起念儿歌23遍。二、出示昆虫头饰，试验创编儿歌。1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又碰到了一位好伙伴，我们一起来看看它是谁。（2）师：蜜蜂宝宝又碰到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并试验创编儿歌。（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）师：小蚂蚁是怎么运动的？（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？（5）请找到小蝴蝶的小伙伴上台来说一说儿歌。（6）请找到小蚂蚁的小伙伴上台来编一编。（7）请找到小蟋蟀的小伙伴上台来编一编儿歌。三、结束部分，送昆虫宝宝回家。（1）师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们高兴吗？昆虫宝宝也特别愉快，但是呀，他们玩了这么久，特别累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们乐意吗？（2）出示昆虫宝宝们的.“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！活动反思：我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上实现了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿乐观参加活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了特别好的推动作用。中心的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是特别好的吸引了孩子的注意力，而且将他们的兴趣始终维持到最终，整个活动的环节我本身觉得还是很清楚的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。在结尾处我将我原来的设计做了一些转变，原来的设计是让孩子本身找到昆虫宝宝，然后本身创编，最终再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，由于害怕到时候局面会很混乱，就做了一些转变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找伙伴》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小伙伴没有予以太多的关注，没有给大部分小伙伴动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不足到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。幼儿园被蜜蜂蛰了教案篇5设计说明：蜜蜂是自然界中勤劳的小动物，个子小小却力气惊人，早晨煽动着它的翅膀，在花丛中找寻花蜜，造福人类。在《蜜蜂做工》的音乐中，蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处使幼儿得到启迪，萌发幼儿爱劳动、愿意为集体做好事的情感。幼儿随音乐节奏舞动，体会劳动的欢乐。活动目标：1、了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。2、融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，萌发酷爱劳动的情感。活动重点：了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。活动难点：融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。活动准备：1、幼儿对小蜜蜂形象及行为的基本感知。2、小蜜蜂图片、歌曲图谱、音乐。活动过程：一、谜语导入，调动幼儿已有经验。1、老师设置谜语提问，引出“蜜蜂”这一主角。谜语：翅膀一展亮晶晶，成天飘舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。幼儿若难以料想，老师可将后两句“爱劳动”和“酿造蜜糖”为切入点，强调并予以提示。2、讨论小蜜蜂采花蜜时的场景。那大家说说勤劳的小蜜蜂最爱干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重点落在蜜蜂的飞的动作、形态的表述。二、结合图谱欣赏、学唱歌曲。1、初步欣赏歌曲。勤劳的小蜜蜂要去工作了，他们三五成群地启程了。还唱起了特别好听的歌，我们一起来听一听，小蜜蜂们都唱了些什么！2、结合图片谱，理解歌词。请你们说说，小蜜蜂唱了哪些好听的歌词呢？老师依据幼儿所说的歌词，拿出相对应的图谱，而且依照肯定的次序排好。若还有幼儿未答出的内容，再放一遍音乐，相应歌词显现时，拿出图谱。3、结合图谱，学唱歌曲。幼儿跟着老师，结合图谱演唱歌曲，熟识歌词。熟识后，渐渐撤去图谱，巩固歌词。三、跟随音乐，学习并创编律动。1、集体讨论蜜蜂做工时的动作，结合音乐形成律动。请大家开动脑筋，想想小蜜蜂是怎么飞出去劳动的？劳动的时候又是做什么动作的呢？请小伙伴用肢体动作来试试！老师依据幼儿的意愿选择动作并加以修改，构成一连串蜜蜂勤劳工作时的动作。讨论完毕后，先根依据音乐打节拍，再加入动作，完整跳一遍。2、邀请部分幼儿饰演小花和蜜蜂，做个别演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，还应当有什么呢？（花）那老师想邀请五只小蜜蜂和三朵小花来中心，跟着音乐，表演小蜜蜂做工，谁想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。由于整首曲子分为三遍完整歌词演唱和一遍说唱，所以此阶段每轮邀请的幼儿只表演完整的一遍歌词即可，共邀请两轮。3、集体表演，幼儿可自行创编动作。下面大家可要听清我的要求了。老师要邀请七个小伙伴做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌词的时候，大家依照老师教的那些动作来跳，后面两遍每只小蜜蜂和每朵小花可以依照本身喜爱的方式来做动作，表现出与众不同的蜜蜂和花朵。我们看看花园里谁最美丽。四、提升总结，激发爱劳动之情。1、引导幼儿叙述蜜蜂“勤劳”的特性。花园里的小蜜蜂和小花朵可真美丽，在冬天到来之前小蜜蜂要储存很对许多的蜂蜜，开高兴心过个冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我们学习呢？2、总结结束。除了本身学做力所能及的事情，还可以帮忙父亲妈妈做事，老师信任你们都是勤劳的小蜜蜂。活动延长：回家后，能做学做一件小事，如本身系鞋带、本身洗脸等等，并长期坚持，学做一只勤劳的小蜜蜂。活动反思：舞动起来更精彩察看记录整节课围围着《蜜蜂做工》这首旋律简明的曲子打开，使幼儿在唱歌、律动中体会到劳动的欢乐。活动中学唱歌曲环节特别精彩，在熟识旋律的基础上，参照图谱，对难懂的词句各个攻破，反复几遍幼儿大多数能掌握并唱的津津有味。但是到了律动创编环节，老师运用口语及肢体语言提示幼儿思索蜜蜂做工时飞行与劳动的动作，但大多数幼儿只是单纯地挥动手臂以示飞行，劳动的动作无人响应。最终结合音乐完成全曲创编时，勤劳的小蜜蜂们也只在花园中挥着翅膀飞来飞去，没有加入创造性的动作，部分幼儿跟随老师的动作进行模仿，并未实现目标及老师的预期效果。分析与反思1、所学音乐过于熟识，新鲜度欠佳。《蜜蜂做工》这首曲子无论在课间活动还是幼儿自身的钢琴教学都有接触，音乐一起便能唱谱。失去了新鲜感的音乐由教唱到律动，加之播放次数过多，幼儿对此产生疲乏感，无法集中注意。2、未能关注幼儿的兴趣点，老师成主导。整节课都是在老师的引导下一步步完成的，学唱部分或是由于尚存部分新鲜感，幼儿学本事的欲望较强，掌握良好。但接下来由思索、模仿到创编，幼儿好像是跟着老师的思路在进行，越显被动，甚至一些男孩子不乐意参加。调整思路1、更关注幼儿的已有经验。备课前需掌握幼儿的已有知识水平，《蜜蜂做工》不太适合大班幼儿的本领发展，可选用《欢乐的小蜜蜂》作为音乐欣赏及律动创编，依照幼儿的掌握水平分课时或一课时完成