爱提分初中语文8年级秋季 第01讲-散文阅读之抒情性散文(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测1、阅读下面语段，回答下列各题。别样的礼物①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动）（1）请将下面的词语正、工整地抄写在方格中。温馨眷念（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3）选文标题有什么作用？（4）选文中“我”是一个怎样的人？（5）选文第⑨段划线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？（6）选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（7）小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。课程目标1．整体感知，理清抒情性散文的行文思路。2．品味优美语言，理解关键句、哲理句的含义。3．把握文章主旨，领悟作者所寄托的思想感情。4．掌握抒情性散文阅读的一般步骤和方法。知识图谱课堂引入初中阶段文学作品的阅读，主要是小说和散文的阅读，又以散文阅读居多。散文的特点是“形散而神不散”，散文可分为叙事性散文、抒情性散文和议论性散文。纵观近些年对文学作品的考查，更侧重于文质兼美的抒情性散文。作为散文的一类，抒情散文有其特定的文体特征、写作特点和鉴赏技巧。因此，阅读鉴赏这类散文完全有章可循。今天，让我们一起来学习阅读抒情性散文的经验、方法和技巧，从中获得更多的启示。抒情性散文阅读知识精讲一、要点梳理（一）概念解说抒情性散文是散文中最常见的一类，注重表达思想感受，向来备受广大读者和作者的推崇。它是指因景感怀、因物或因事（人）感怀，以表达作者对现实生活的感受、抒发作者感情为主的文章。抒情性散文以抒发主观情感为出发点，文风多空灵飘逸，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。抒情性散文大致可分为借景抒情、因物抒情和以事（人）抒情三类。抒情性散文往往借助写景状物或事情细节来抒发主观情感，文中的景、物、事（人）是作者思想情感的载体，都是为抒发作者的主观感受服务的。抒情性散文常常运用比兴、象征、拟人等表现手法，或写景抒情，情景融会；或托物言志，有所寄托；或借事（人）言情，情因事发，以达到抒情的目的。较其他散文而言，抒情性散文的感情更加强烈，想象更丰富，语言更富有诗情画意。（二）抒情性散文的特点1.形散而神不散。“形散而神不散”，这也是所有散文的共同点。写景散文的“形散”主要表现在以下几方面。①时间跨度大散文取材十分广泛自由，不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。如《荷塘月色》，朱自清先生由当下的荷塘联想到六朝时江南采莲的旧俗，还引用梁元帝《采莲赋》和《西洲曲》以印证。《故都的秋》也上溯到了中国的文人学士对秋的感悟，就如欧阳修的《秋声》、苏东坡的《赤壁赋》，都写出了中国“秋士”眼中秋的深味。写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。②空间转换广天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。空间跨度大，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如余光中的《听听那冷雨》，从平面铺展的广度看，是从台北的长街短巷“凄凄切切”的“风里雨里”，“走入霏霏”，“想入非非”，想到“隔着千山万山，千伞万伞”的江南，想到江南的杏花春雨；想到那叫赤县神州的那片土地，“那磁石一般的向心力当必然长在”。还想到了美国的丹佛山，落基山。那落基山的胜景“在石，在雪”，在红的土，白的云。“不过要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须回中国”。文中的空间可谓真正地跨越了千山万水。③景物意象牵涉多写景散文重在写景，它所绘景象往往是由多个意象构成一幅幅画面，营造出一定的艺术氛围。以《故都的秋》为例，“清晨静观图”中出场的意象有“一椽破屋”“一碗浓茶”“很高很高的碧绿的天色”“青天”“驯鸽的飞声”“槐树”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁腰”“喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”。④表达方式活散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。“神不散”主要是从散文的立意方面说的。散文的取材，可谓“杂乱”有章。散文虽思路开阔，包容量大，但它们都是紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。即散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。为了做到神不散，作者在选材上保持材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的“线索”把材料贯穿成一个有机整体。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了。2.意境深邃，注重表现作者的生活体验感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。如鲁迅先生的《秋夜》中，有这样一个片断：“我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。”作者为我们展示了一个冷寂深邃的意境，在细小的粉红花上，打上了自我情感的烙印，借景抒情，以物言志，寄托了自己与黑暗势力抗争，在艰难中顽强求索的精神。3.语言优美凝练，富于文采。散文素有“美文”之称，它除了有精辟的见解、深邃的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。所谓“优美”，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。二、方法点拨（一）鉴赏目标1.鉴赏抒情性散文的抒情方式。如借景抒情散文常常边写景边抒情，或在集中写景之后集中抒情，或在写景之前谈自己的感受，或这三种方式综合使用。2.鉴赏抒情性散文的线索。抒情性散文的线索一般是作者思想感情的变化。我们可以依据作者思想感情的变化，划分出文章的层次。把握好抒情性散文的线索对深入探讨文章主题等非常有益。3.鉴赏抒情性散文的含蓄美。含蓄的语言富有暗示性、朦胧性和多义性。它是指“抒情从不明说，全凭暗示”，作者将深广的思想内容寓于具体的形象之中，同时留有余地，做到“有余不尽”“令人于言外可想”，给读者留下广阔的联想和想象空间。4.鉴赏抒情性散文的细节美。抒情性散文有许多值得用心去体味的细节描写。这些细节描写展现了生活中无数转眼即逝的瞬间，同时也渗透着作者细腻深沉的情感，用文字升华，定格成永恒的美，起到以点代面的作用。5.鉴赏抒情性散文的语言美。正如诗人所说“登山则情满于山，观海则意溢于海”，抒情性散文具有诗情画意的特点，语言清新简练、生动形象、音律优美，有诗一样的雅致。（二）鉴赏方法1.关注文中的“我”，把握主旨。抒情性散文中的“我”是真实而独立的写作主体。作者的思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等，都表现得具体而生动，使“我”成为全文表现的“主角”。关注作品中的“我”，就是关注作品的主要内容，关注作品内容的核心，把握作品的感情基调，也正是关注文章的重点所在。2.理解重点段落，把握文脉。重点段落就是集中表达作者独到见解、独到感受的段落。怎样准确对重点段落进行分析、概括呢？一是在上下文段的比较中看作者在该段中抒发了怎样的独到感受，表达了什么新的见解；二是看该段在全文中的地位和作用，是起着过渡转折的作用，还是凸显主旨、升华主题的作用。通过把握重点段落，我们进而可把握文脉。3.赏析佳句，品味语言。试题中常常考查佳句中某个词语的运用技巧，或整句话在文段或整篇文章中的作用。抒情性散文个性化的语言里往往融合着特殊的情调。答题策略：分析句子修辞手法，如比喻、比拟、排比等运用的妙处；感悟佳句的弦外之音，或言有尽而意无穷的含蓄之美；品析优美、形象又富有个性化的语言。4.领会技巧，体悟章法。抒情性散文常常从细处落笔，围绕一个中心，灵活自如地组织材料，却能小中见大，见微知著。答题策略：分析抒情表达方式的运用，是托物抒情、因事（人）抒情，还是借景抒情；领会文章标题的深意或材料中涉及到的景、物和人在作者笔下体现的特殊情感。（三）经典品读她从不肯委屈我一秒三毛那天的风特别的大。我缓缓地开着车子，提防对面的人行道上也沾满了海水。突然，我看见了在风里、水雾里踽踽独行的母亲。母亲腋下紧紧地夹着她的皮包，双手沉沉地各提了两个很大的口袋。那些东西是那么的重，使得母亲快蹲下去似的弯着小腿在慢慢一步又一步地拖着。她的头发在大风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子拂去她脸上的乱发。我赶快停了车向她跑过去：“妈妈，你去哪里了，怎么不叫我？”“去买菜啊！”母亲没事似的回答着。“妈妈上车来，东西太重了，我送你回去。”我的声音哽住了。“不要，你去办事情，我可以走。”“不许走，东西太重。”我上去抢她的重口袋。“你去镇上做什么？”母亲问我。“有事要做，你先上来嘛！”“有事就要去做。我语言不通，不能帮上一点点忙，看你这么东跑西跑，连哭的时间也没有，你以为做大人的心里不难过？你看你，自己嘴唇都裂开了，还在争这几个又不重的袋子。”她这些话一讲，我的眼睛便湿透了。母亲也不再说了，怕我追她似的加快了步子，在大风里几乎开始跑起来。我又跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶瓶矿泉水，她叫了起来：“你脊椎骨不好，快放手。”这时，我的心脏不争气地狂跳起来，又不能通畅地呼吸了，肋骨边的刺痛又来了。我放了母亲，自己慢慢地走回车上去，趴在驾驶盘上，这才将手赶快压住了痛的地方。等我稍稍喘过气来，母亲已经走远了。我坐在车里，车子斜斜地就停在街心，后望镜里，还看得见母亲的背影。她的双手，被那些东西拖得好似要掉到了地上，可她仍是一步又一步地在那里走下去。母亲踏着的青石板，是我一片又一片碎掉的心。她几乎步伐踉跄了，可是手上的重担却不肯放下来交给我。我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒。（选自《三毛文集》，有改动）三毛散文自然清新，毫不晦涩，具有天然去雕饰之美。此文以海边大风和水雾为背景，衬托出自然环境的恶劣。风雨中的母亲踽踽独行，“紧紧地”“沉沉地”“一步又一步地拖着”等极具表现力的词语，让读者仿佛看见了母亲行走的艰难。纵然如此，她不愿意“我”帮忙。简单又朴实的对话，既写出了母亲性格的倔犟，又写出了母亲对“我”深沉的爱意，作者将记叙与抒情有机地融为一体。文末集中抒情：“母亲踏着的青石板，是我一片又一片碎掉的心……”进一步凸显了文章主题：母亲是那么的爱“我”，她从不委屈“我”一秒。薄雨清明简媜清明之后的薄雨天气，水乡居民得了很好的理由不出门。屋瓦上，炊烟如一条游龙，惊动竹林内避雨的谷雀，以为起了雾，走了雨。我打从街道走过，湿滑的石板拉着我的瘦影。影子浮在石上，有点人在江湖之感。瓦檐下的民家正在烹煮什么呢？祭祖的牲礼还在，此刻或有巧妇站在灶前，料理今晚的丰宴。清明之后，邀亲族聚坐，说说生的年岁或逝者的轶事。雨季不适合出游，雨丝湿了衣袖，步履也因吃水益加沉重。是谁家的窗口飘来一阵药香？闻来像刚起炉的参汤。是窖喜的新妇吗？还是久病短了元气的老妪？哪一户正准备迎接未来的喜事，抑或有一段难堪的事故，发生在娇美的少妇身上，服侍她的是当家的壮汉。雨阵收山了，屋檐滴下水珠。闷慌的孩童纷纷夺门而出，街坊间一阵脆亮的童谣。未出门的人忙些什么？为一场宴席愉快地躲在庖厨内？为一件远行的袄子，不能停止针线？还是卧榻上响起亲人的咳嗽声，挪起她正在拍背？风雨无私，漂洗众家屋瓦，可又让人担忧，一寸寸洗下去，总有瓦薄的时候。届时，我若回到这里，这些人会在哪里继续他们的故事？人世不断衍生悲欢故事；欢乐的末节带了钩，钩起悲伤的首章；而悲伤又成为另一篇欢乐故事的楔子。有了这些，使大雨中的人们懂得安分守己，与所系念的人更接近，共同品尝一桌佳肴，举杯祈求今岁平安：也借着一碗参汤，把无怨无悔的细心和盘托出，人的有情必须放在无情的沧桑之中——才看出晶亮。时间，从来不善于人情，万年之后，我与这些人都要消逝。那时也还会有清明的飨宴；会有突然的骤雨打在民家屋顶上，只不过熬药的人换了面孔，雨中游吟的人换了步履。相同的是，仍有无家可归的心，无法根治的宿疾。就连白鹭鸶也还用旧日姿势飞翔，只不过停栖的沙洲已垦为良田，而今日街坊化为茫茫沧海。我仿佛看见未来的一只白鹭，正好栖息在打帘子，挨着窗台做针线的新妇旁边。（选自《哲思》2012年第4期）“清明时节雨纷纷”是最常见的景色，而作者以独特的笔调写清明，借雨景抒情，在她冷静优雅的思绪里，清明的忧伤如轻烟、似薄雾，挥之不去。文章线索分明，清明情感的红线贯串全文，虽然没有直接抒情，读来却情深意浓。文章语言淡雅，流丽自如，连用反问修辞手法，令人身临其境，对过去、对未来的清明之情生出无尽的想象。删个电话没了家崇新会最近认识了一批学车的朋友，我们彼此互留电话号码。当我想保存它们时，发现电话簿已经满了。早在前些时候，我就整理了电话簿。那些换了号码的，那些临时存入的，那些觉得以后不会再联系的，还有那些无关痛痒的人的电话，已被我清理掉了。目前电话簿里存留的号码，对我来说都是有用的。由于是按音序排列，我用“阿阿黄”才让老公占据了我电话簿的第一把交椅，接下来是通往老家的公交车司机电话，我用“阿公交”称呼他。这个公交车司机的电话放在如此重要的位置，是因为只有他才能及时地把我带到父母身边。通往老家的乡村公交车发车不按点，且一天只有三趟，每次回老家，我总得提前预约。平时我不太喜欢打电话，但是父亲有病那阵子，我的电话记录上，打得较多的是这个公交车司机的电话。母亲有病去世，父亲骨折最近又去世，这些年里，家成了我最忧伤的挂念。可现在，公交车司机的电话还在重要位置存放着，我已快三个月没动过它了。我觉得这个号码现在对我来说已毫无用处了，就先删去它吧。不知怎的，当删完号码，我却泪流满面，接着，我忍不住痛哭失声。此时，我感觉删去的不是一个电话号码，而是删去了一个孩子对亲人的无限依恋。昨天晚上，我梦见母亲在看电视，看着看着就打呼噜了。和以前一样，我把她晃醒，她又重复经常说的话：“我又瞌睡了吗？我没睡呀！”下水道堵塞了，是父亲往里面扔了烟头。他像做错事的孩子一样站在一边，说：“没有想到烟头还能堵塞水道。”又让我想起了他在我家打碎碗时的样子。父母有病时，有时我会批评他们固执，有时我会埋怨他们唠叨。可是一离开他们的视线，我心中又会有莫名的担心，所以，我总自觉不自觉地往家跑。我甚至还向非常消瘦的父亲承诺，我要学扎针，一放暑假我就回家给他打营养针。可是，他没等到我放假。回家的路依然通达，我却踯躅不前，是因为路那边已经不再有人急切地盼我回家。删去了“阿公交”的电话，也删去了我最后的牵挂。那一刻，我刻骨铭心地明白：子欲养而亲不待。父母在，我还有家；父母不在，我彻底没了家。（选自《银川晚报》2011年9月27日）删除电话号码是常见的小事，却与人情感的定向选择息息相关，当决定删除还是保留某个电话号码时，难免让作者对相关的人和事产生怀想。“阿公交”号码曾经对作者很重要，仅次于“阿阿黄”，但是父母不在了，它的存在已无足轻重，删除它成了作者的首选。删除后作者心里却很痛，因为它勾起作者对父母无尽的怀念之情，子欲养而亲不待，删个电话没了家。三、真题回顾15.（2018·山东威海）桌面①我家书桌的面儿，是一块树的囫囹的横截扳，什么也没有染，只刷了一层亮亮的清漆，原木本色的。②在这张书桌上，我伏案了十年，读了好多文章，又写了好多文章。闲着无事了，就端坐看看起桌面，心里便也感到沉静。因为桌面上是有了一幅画的。③画儿就是木的年轮。一个椭圆形，中间是黑黑的一点，然后就一圈白，接着从那白圈的边沿，开始了黑线的缠绕。当然很不规则，线的黑一会儿宽了，一会儿窄了，一会儿又直，一会儿却弯起来；几乎常常就断，又常常派生出新线，但缠绕的局面是一直在形成，最后便嚢括了整个桌面，像是一泓静静的泉，一个午时的或者子夜的泉，一片树叶落下来引起的涟漪。④有书这么说：树木，四季之记载也。日月交替一年，树就长出一圈。生命从一点起源，沿一冬线的路回旋运动，无数个圈完成了主命的结束，留下来的便是有用之材。⑤我很佩服这种解释，于是也就兴趣起这条运动的线了。我细细看看，用米尺度量着一个圈和一个圈之间的距离。这种工作，所得的结果使我吃惊：这生命的线，当它沿着它的方向进行的时候，它是这么的不可自由！日月的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时它进行得是那么豁达奔放，困难时进取又是如此艰辛，它从地下长出来，第一是挣脱本身壳的桎梏，第二是冲破地层的束缚，再就是在空间努力，空间充满着看不见摸不着的空气原来是这么坚实严密，树木的生长，心须靠看自己向外扩张才能有自己的存在的立体啊！⑥我为它们做看记载：哪一年是风调雨顺？哪一年是早涝交迫？我算出这是一棵三百年的老树。三百年，这老树在风雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢着美好年景，加紧自己的节奏，遇着恶劣的岁月，小心翼翼的，一边走着，一边蓄积看力量，这是多么可怜的生命，又是多么不屈不挠可亲可敬的生命！⑦我离开了面，看见室外的一切。室外是刚刚雨后天睛，天上是一片云彩，地上是一层积水，风在刮看，奇异的现象就发生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕纹，那积水也是一圈圈的涟漪。莫非这天这地也是一统的整体，它们将两个截面上下显示着，表明自己的历史和内容吗？我真是有些惶恐：万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路，这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路。那我呢？⑧重折走近桌面，对着那木的年轮，开始顺着一条边圈往里追溯，这似乎是一种高级数学，常常陷入莫测，犹如一个儿童在做进迷宫的游戏，整整一个下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那个黑点。啊，那是树的童年。哪是我的童年？树是从那一点出发，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年来，这路线也是这么一圈圈走过来的吗？我想起了我的每一年。⑨这些简直是惊人的发现！⑩从那以后，每每当我为胜利得意的时候，一面对着这桌面，我就冷静了；每每当我挫败愁闷的时候，一面对着这桌面，我就激动了。我自我感觉，我是一天天豁达，成熟，坚强起来，我热爱起我的生命了，热爱起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成着一个我。 ⑪我在感激着这个桌面，我想我永远不会离开它的。(有删改)13．作者围绕_________(线索)有很多的思考，并有了惊人的发现。第⑨段中“惊人的发现”指什么？(4分)_______________________________________________________________________________【答案】桌面，树有着自己的生命线路；天地、万事万物、浩瀚宇宙有着自己的生命线路；“我”有着自己的生命线路。(树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路）【解析】本题考查文章的线索和对关键段落的理解。本文题目是“桌面”，是贯穿全文的线索，围绕“桌面”作者展开了一系列思考。“惊人的发现”是第⑨自然段，即答案在前文。作者围绕“桌面”引发无数深思，从而悟出来树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路。14．第⑤段“他是这么的不可自由！”的原因是___________________（用自己的话概括），“它”指的是____________________________。（3分）【答案】原因是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。(只答“日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝”给1分)生命的线【解析】本题考查对关键句的理解。围绕关键句，在前后文寻找答案，锁定范围。“这生命的线，当它沿着它的方向进行的时候，它是这么的不可自由。日月的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时，它进行的是那么豁达奔放，困难时进取又是如此艰辛”。“它”指生命的线，之所以不自由，主要受日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。15．根据文章第①段内容，将下列句子补充完整。(3分)带年轮的桌面是一幅画，画出了树的生命线路；______________是一幅画，画出了______的生命线路；____________是一幅画，画出了地的生命线路。【答案】带痕纹的云彩天带涟漪的积水【解析】本题考查对段落内容的理解。以排比填空的形式考查对第7自然段的理解。确定答题范围，筛选重要信息。“那云彩竟也是一圈一圈的痕纹，那积水也是一圈一圈的涟漪，莫非这天这地也是一统的整体，它们将两个截面上下显示着，表明自己的历史和内容吗？”可以看出，带痕纹的云彩画出了天的生命线，带涟漪的积水画出了地的生命线。细读第⑥段，说说作者对老树有着怎样的感情。(2分)【答案】对老树在生长过程中遇着恶劣岁月的同情(怜惜)；对老树面对困境，依然蓄积力量、不屈不挠精神的赞美(敬佩)。【解析】本题考查对段落情感的理解。注意通过具体的词语分析作者的感情。第6自然段中，通过“可怜”这一词语，表达了作者对老树在生长过程中遇着恶劣岁月的同情；“不屈不挠可亲可敬”，表现了作者对老树的敬意和赞美，老树面对困境，依然蓄积力量、不屈不挠精神的赞美。17．赏析文中第③段画线的句子。(4分)像是一泓静静的泉，一个午时的或者子夜的泉，一片树叶落下来引起的涟漪。_____________________________________________________________________________【答案】运用比喻的修辞手法，把年轮(桌面)比作泉(1分)，写出了桌面的沉静；把缠绕的黑线比作涟漪(1分)，写出了黑线不规则、时断时连，缠绕且布满整个桌面的形态(1分)。【解析】本题考查赏析句子。一般从炼字、修辞手法和描写入手。本句子使用了比喻的修辞手法，两个不同的喻体，分别写出了年轮的不同特点，需要一一写出来。在第二段作者写出看到桌面，内心便感到沉静，把年轮(桌面)比作泉，写出了桌面的沉静。把缠绕的黑线比作涟漪，写出了黑线不规则、时断时连，缠绕且布满整个桌面的形态。18．第①段写道：“我在感激着这个桌面，我想我永远不会离开它的。”综观全文，说说作者“感激”的原因。(3分)【答案】桌面陪伴了“我”十年；启示“我”认识到万事万物都有自己的生命线路；使“我”变得豁达、成熟、坚强(使“我”更加热爱生命、热爱工作)。【解析】本题考查文章情感。综观全文，说说作者“感激”的原因，一共3分，需要答3点。第二自然段写道书桌陪伴了自己十年，读和写了很多文章。第九自然段“惊人的发现”，包含了作者借助书桌认识了万事万物都有自己的生命线。最后一自然段写出书桌给自己力量，变得豁达、成熟、坚强。16.（2018·山东东营）根赋刘增山白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春昐到谷子黄，盼你长大做根梁。这大概也是祖母对我的祈祷词了。这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了！全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根梁就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊！三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起！每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量；每当在生活中遇到歪风邪气的时候，我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遇到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……白杨啊，使我的生命茁壮！白杨啊，使我献身的事业发展！如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊！几十年里，父亲作为白杨的“保护人”，像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次，一头小驴驹把树皮嘴了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，摔了个半死；三年经济因难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”……也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。“你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说，“一棵树不光是露在地面上的。”啊，好难刨下的根！过去，我只注意欣赏白杨树那裸露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争，开辟着进军的路；有的像一队队吃苦耐劳的矿工，在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进，奋战，争取着生命的发展；有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干；有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石……刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能风打不动、雨浇不倒呢？是这地下坚定顽强的根支撑了你呢！白杨啊，为什么你能长出翠玉般的绿叶，开出轻絮飘飞的花呢？是因为地下有勇于献身的根营养了你呀！白杨啊，为什么你又能顶天立地的雄踞大地呢？是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀！父亲这时问我：“听说，地上的树身有多高，地下的树根就有多长，书上写过吗？父亲又问我：“还听说，地下的树根有多少，地上的树叶就有多少，书上能查到吗？我为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来：“都该写上。”我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，但父亲的提问却使我获得了一个新的生命哲理……19．作者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”？（3分）【答案】因为“白杨”是作者生活的“人标”，当遇到艰难困苦时，能够激起战胜困难的坚毅和力量；当遇到歪风邪气时，能够坚持伟岸正直，绝不随波逐流；当遇到不幸和挫折时，能够不退缩，振作精神，乐观地迎接挑战。【解析】此题考查重点词语的理解。通过第三段中“这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的‘人标’啊！”以及四个排比句“每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量；每当在生活中遇到歪风邪气的时候，我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遇到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……”选取相关的词语进行提炼概括即可。20．文章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。（3分）_______→平静→____________→___________【答案】示例一，难过崇敬震惊示例二，痛心肃然起敬惊异【解析】此题考查对文章内容和作者情感的理解。由第三段中“这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了！全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味”得出“难过、痛心”等；由倒数第五段中“刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬”得出“崇敬、敬佩、肃然起敬”等；由倒数第二段中“我为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来”得出“震惊、惊讶、惊异”等。21．文章对根的描写“显其形”“传其神”，试对此加以赏析。（3分）【答案】运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了白杨树根的数量多、千姿百态和强大的生命力及默默奉献的精神，表达了作者的赞美之情。【解析】此题考查语句赏析。结合文中最后几段内容对根的形态和精神的描写，如“千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛”“旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈”表现了白杨树根的数量繁多；如“像一队队吃苦耐劳的矿工”“像一群群勤劳坚韧的蚯蚓”“像那抛在地心的锚”，通过比喻、排比的修辞手法，突出白杨树根“掘进，奋战，争取着生命的发展”“吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干”“紧紧地死抱着岩石”等特点，由此可以概括其坚强、蓬勃和无私奉献的精神。22．本文以“根赋”为题，却为什么写树身及父亲对树的呵护？（4分）【答案】写树身是为下文写树根的数量多、坚韧及默默奉献的精神作铺垫；写父亲对树的呵护主要表达父亲对树的珍惜和爱护，衬托树在父亲心中的重要地位，要为儿子树立榜样。【解析】此题考查写作手法。通过前文对树身挺拔威严、伟岸正直、蓬勃向上等方面的描写，主要是为下文写树根作铺垫；通过写父亲作为白杨树的“保护人”，精心呵护，用鞭子抽小驴驹，三年经济困难时期不用树换粮食，1963年发大水冲歪白杨树，父亲用脊梁扛直，衬托了“白杨树”在父亲心中的地位以及对儿子的期望。23．你认为结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”？（3分）【答案】通过父亲的问话，作者得出了不要只看到表面现象，要深入精神和精髓去发现其本质。【解析】此题考查主题理解。根据倒数第五、四、三段内容，可以看出作者从白杨树外在的形态发现树根所蕴含的精神品质，结合关键语句，由现象和本质两个方面进行提炼概括即可。17.（2018·湖北江汉油田、潜江、天门、仙桃）散文阅读（15分）有诗，就有了美的钥匙蒋勋①_______________________________②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙。（选自《文苑》2018年第5期，有删改）请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）（2分）答案：示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。解析：本题考查补写句子。本题题目已经写明补写的开头要简短，在15字以内，补写的内容要能够总领全文。阅读全文可知，本文主要写了诗对于作者的意义，记录了自己少年时的读诗（读自己的诗和别人的诗）、写诗的时光，写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解，表达了对诗歌的喜爱和不可割舍。据此在限定字数内补写开头即可，注意语言风格要婉约，要与文章风格统一。文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。（3分）答案：示例：（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。解析：本题考查对文章内容的筛选概括。阅读题目，确定答题范围。即第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”：写出“我”在惩罚里听诗。第⑬段~第⑮段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，写出了我在门联和门楹长联上听诗。据此分别概括即可。20.请揣摩下列句子中加点的词语。（4分）（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）答案：示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。解析：本题考查对关键词句含义的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此回答即可。那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）答案：示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。解析：本题考查词句赏析。“长大”写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深，写出了时间之过渡，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可。第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？（3分）答案：示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。解析：本题考查对文章句子含义的理解。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第⑫段），因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。（3分）答案：示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。解析：本题考查文章主题的迁移。考生结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。三点剖析考点：考查学生分析文本、体会作者感情及语言表达的能力。重难点：重点掌握各种题型的答题思路框架及知识体系。易错点：分析不准确、不全面或不够简洁等。抒情性散文阅读例题1、（二）回家的花朵①四月的时候，星星点点的蒲公英就绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在氤氲着丝丝缕缕乳白水汽的田塍上，印满牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至山坳背阴处那些还没有融化的一片片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的台阶缝隙里或残墙败垣上。②蒲公英是最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了黄绒绒的一两朵花。它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿子上，但更多的是被放在简陋的竹筛里，在乡村女人们高一声低一声胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。③蒲公英开了，从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，它那微小鹅黄的花盏，甚至金黄到秋天的深处，漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。它们黄绒绒地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土就也沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。④它们是到城市里寻找它们的亲戚的。⑤那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚。他们都常常会买一小扎甚至几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为吃食，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息。⑥它们和许多的人一样，从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了。⑦我也是蒲公英的一个亲戚。从一百二十多华里远的乡下老家到这小城里来生活，转眼就二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。⑧去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜打得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些润湿的泥土，其中许多已经鼓了些米粒大小甚至黄豆般大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几颗竟又开花了，那金黄的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地耀眼，它们在秋天的阳光里簇闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。⑨又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而那许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了白絮絮的一朵朵绒球，向晚的风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的白雪，从竹筛里沸扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕缕的风飞走了。⑩它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？⑪花朵是植物的心灵，是一棵树或一棵草的灵魂。而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它们将又会在河畔、在山涧萌芽、展叶、开花，重将燃亮自己的乡野或田园，而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到那生育和养育生命的那一片泥土上呢？⑫灵魂或许是不会流浪的，它既已注定永远属于某一粒土，不管岁月多么的苍凉，不管脚步多么的遥远，不管回家的路是多么的漫长，不管生命是多么的沉重，它们都是一定要飞回去的，回到那一粒熟稔温热的泥土上，回到那一缕低低盘旋的炊烟里，回到那一条歪歪的田塍上，回到那一声苍老的召唤里……（选自《散文百家》有删改）（1）11．文中的蒲公英具有哪些特点？请用简洁的语言概括。________________________________________________（2）12．结合语境，赏析下面的语句。或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。________________________（3）13．第④段在文中有什么作用？________________________（4）14．简要分析标题“回家的花朵”的含义，并结合全文联系实际谈谈你的理解。_______________________________________________________________________________随练1、阅读下文，完成题目。温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：你要不先到我家拿点儿劈柴去，“你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。（《文苑•经典美文》2016年第2期）（1）通读全