湖南省部分学校2024-2025学年高三上学期大联考暨9月月考历史试卷

☆绝密文件高三历史考生注意：1、答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下图为新石器时代晚期红山文化、凌家滩文化和大汶口文化遗址出土的部分玉器比较图。这可用于A.证明新石器时代晚期阶级的出现 B.证实史前区域文明同宗同源C.说明红山文化玉器生产最为发达 D.研究中华文明多元一体趋势2.西周时，我国已有金属工、木工、玉工、石工、陶工、纺织工、皮革工、武器制造工等，当时就有“百工”之说。这说明西周A.手工业分工已相当细密 B.官府直接经营手工业C.农业进步推动社会分工 D.手工业生产技术先进3.云梦秦简之《司空律》《金布律》中均出现过“市”“市肆”“南街”等名词。其中《金布律》规定：“钱十一当一布，其出入钱以当金、布，以律。贾市居列者及官府之吏，毋敢择行钱、布。有买（卖）及买也，各婴其贾（价）；小物不能各一钱者，勿婴。”材料重在说明秦代A.商品的买卖明码标价 B.通过经济立法以管控市场C.市场交易行为较规范 D.固定的商品交易市场形成4.表1是西汉郡守（部分）的籍贯与任职地情况统计。这种做法表1姓名藉贯任职地姓名籍贯任职地黄霸准阳郡扬州郡、颍川郡文翁庐江郡蜀郡龙伯高京兆零陵郡郅都河东郡济南郡李武颍川郡东郡王尊涿郡东郡A.反映出官吏派遣具有随机性 B.旨在削弱外朝的影响力C.适应了加强中央集权的需要 D.源于江南经济得到开发5.表2是两汉时期三公中丞相、御史大夫的官职名称及职权变化。据此可推知，这些变化表2朝代官职名称职权官职名称职权出处西汉丞相总理百政御史大夫监察百官《后汉书·志第二十四·百官一》东汉司徒分管民事司空掌水土事《汉书·百官公卿表第七上》A.利于提高地方治理水平 B.强化了君主专制统治C.促进了国家决策合理化 D.提高了中央行政效率6.下图是在洛阳北魏大墓出土的拜占庭帝国阿纳斯塔修斯一世时期（491—518年）的金币。这可以用来佐证A.北魏与拜占庭间存在商贸往来 B.对外关系发生了重大转变C.拜占庭帝国垄断了东西方贸易 D.东西方经济文化深入交流7.607年，隋炀帝把城门、尚食、尚药、御府、殿内五局移出门下省，成立殿内省；负责下行文书用印的符玺局继续保留；设立给事郎，“置员四人，从五品，省读奏案”，专门负责上行文书奏案的审议。这些举措A.打破了三省六部的运作机制 B.加强了对皇权的制约C.解决了国家政令不通的问题 D.有利于提高行政效率8.蜀国后主无能，“政事无巨细，咸决于亮（宰相诸葛亮）”；唐玄宗“晚年自恃承平·.悉委政事于林甫（宰相李林甫）”，“自皇太子以下，畏之（李林甫）侧足”。这反映了A.皇权受到一定程度的制约 B.官僚政治体系混乱C.相权扩大服务于皇权需要 D.中央集权遭到削弱9.隋唐对前代的继承之处，是汉民族向南方迁移，同时从北方新来的诸民族不断涌入中原。北方民族带到中原来的还有接受波斯文化形成的希腊风伊朗文化和接受印度文化形成的中国佛教文化，以及道教文化。据此判断，隋唐时期A.兼容并包有利于文化发展 B.中外交流增进了文明互鉴C.文化的整体风格积极健康 D.中原文化向周边地区扩散10.所谓淤田，就是利用决水的办法，将河水中的淤泥浸到田地中，来增加田地的肥力，使之前不可以种庄稼的土地变为沃土。宋代郑獬在《木渠》中写道：“谁谓一石泥数斗，直是万顷黄金钱……安得木渠通万里，坐令四海成丰年”，即是形容淤田给百姓带来的巨大利益。这反映出宋代A.农产品商品化程度提高 B.农业种植空间拓展C.农业耕作方式取得进步 D.土地兼并日益严重11.中国古代有三次大的人口迁徙，第一次是南北朝时期的“永嘉南迁”；第二次是唐朝时的“安史之乱”；第三次是“靖康之变”。优秀的北方人去到南方，不仅带去了优秀的文化，而且将那块未开化的地方变成了经济的重心。材料重在说明，北民南迁A.源于战乱激发民众的求生欲望 B.有利于民族交融趋势的发展C.增强了少数民族的华夏认同感 D.导致文化和经济重心的变化12.考古发现，不仅宋朝使用宋币，辽、夏、金朝以及大理出土的钱币也主要是宋币。辽朝所铸钱币皆仿中原地区的圆形方孔钱，上铸汉字年号加“通宝”或“元宝”，且本朝所铸钱币流通使用较少。西夏钱币的形制、大小皆仿制中原王朝，出土的钱币也多数是宋钱。这显示当时A.民族间交往交流程度加深 B.少数民族政权铸币水平低C.中原王朝的经济主体地位 D.宋朝垄断了边境榷场贸易13.元武宗时一个蒙古大臣占有江南田地一千二百三十顷，每年收租五十万石。泰定帝在做晋王时，一次就捐给朝廷土地七千顷。顺帝把公主奴伦的土地分拨给伯颜，一次就达五千顷。大都的大承天护圣寺在文宗、顺帝时前后两次被赐予的土地达三十二万余顷。这表明元朝中后期A.蒙古贵族重视农业 B.租佃经济发达C.政府掌握大量土地 D.土地兼并严重14.表3是《塞尔登中国地图》的绘制风格、图像内容、流传收藏。由此可以推知表3绘制风格中国古代风景画手法；汉字标注；欧洲风格的罗盘和比例尺条图像内容明朝信息最为丰富，但却仅位于地图左上部分；中国南海占据中央位置；涵盖了东亚和东南亚全貌；地图准确性高；与传统陆地舆图不同（以海洋为中心）；航海路线网络以泉州和漳州为起点流传收藏英国东印度公司约翰·萨利斯→英国东方学家约翰·塞尔登→牛津大学博德利图书馆A.该地图可能为中国海商绘制 B.明朝大力拓展海外贸易C.欧洲侵略中国沿海始于明代 D.西人对中国文化的推崇15.下图为明宣德至弘治年间徽州地区白银占总通货百分比。这反映出该地区A.市场上货币需求量剧增 B.徽商垄断货币流通C.白银在民间的信用增强 D.自然经济加速解体16.《明夷待访录·财计》指出：“今夫通都（指四通八达的都市）之市肆，十室而九，有为佛而货者，有为巫而货者，有为倡优而货者，有为奇技淫巧而货者，皆不切于民用，一概痛绝之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。”据此推断，黄宗羲A.强调重农抑商思想 B.主张变革经济政策C.宣扬经世致用学说 D.抨击君主专制理论二、非选择题：本题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一图丝绸之路路线示意图表4丝绸之路概况表路线起点途经地终点主要货物陆上丝绸之路长安西北、中亚欧洲、非洲丝绸草原丝绸之路漠北、南西伯利亚咸海、里海北欧洲、小亚细亚茶、马、皮毛制品西南丝绸之路长安、成都缅甸、印度中亚、西亚茶、马海上丝绸之路中国沿海东海、南海、印度洋西亚、东非、朝鲜、日本瓷器——摘编自《文化交流与传播》等材料二公元前138年，汉武帝欲联络西域大月氏夹击匈奴，张骞应募出使西域。公元前119年，张骞再次出西域，顺利到达乌孙后，又分遣副使出使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于阗及其他诸国。公元前115年，张骞返回长安。张骞通西域被称为“凿空”。此后，汉朝与西域诸国使节往来日益频繁，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟。——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料，结合所学知识，指出丝绸之路沟通的文化文明。（4分）（2）根据材料，结合所学知识，概括丝绸之路上中外交流的特点。（8分）（3）根据材料，结合所学知识，多角度分析张骞“凿空”的影响。（6分）18.阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一宋初以来，差役繁多。差役系指为封建官府服务的非生产性职役，均按户等高低、丁口多少轮流充当。大地主、大官僚之家多享有免役特权，故差役负担落在中小地主和自耕农身上。为躲避差役，人们“不敢营生”“不敢求富”“土地不敢多耕”，甚至“鬻田减其户等”，视差役“甚如兵火，天下同苦之”。熙宁四年（1071年）公布募役法，“改差役为募役”“乡户差役者，悉计产赋钱，募民代役，以所赋钱禄之”。输钱数额视各州县具体情况而定，“凡敷钱，先视州若县应用雇直多少，随户等均取”。役钱用来“募三等以上税户代役，随役轻重制禄。禄有计日、有计月、有计事而给者”。赢余部分备凶荒之年使用。坊郭每五年，乡村每三年重新评定户等。应募者三年或二年更换一次。——摘编自陈瑞台《王安石的经济改革及其管理思想》材料二“今输钱之法，极户十年，输缗钱二百五十，其次八、九、十而已，比昔减过半，得免横费，无笞责之忧，且终身不事官府，以趋南亩。”——摘编自[宋]李焘《续资治通鉴长编》（1）根据材料一，概括募役法的主要内容，并结合所学知识分析改革原因。（10分）（2）根据材料，结合所学知识，说明募役法实施的意义。（6分）19.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料农业和私营手工业等诸多领域都突破了原来自给自足和单纯满足官府消费的理念，要求私人资本的积累和地方权力的扩张，人们愈发重视被“天理”抑制的“私欲”。……到了明朝中期，程朱理学已成为人们求取功名的敲门砖，逐渐失去了以之寻求圣贤学问的精神。目睹学术流弊导致道德沦丧、引发社会动荡的王守仁主张以心学来更新理学。明朝中后期及清朝前中期处于大转折的前夜，其国内表征是资本主义萌芽和早期启蒙文化出现，国际条件是西方近代文化初入中国。然“萌芽”幼弱、“启蒙”声稀，明清文化主流延续着秦汉以来的常态，而扬弃性的文化变革在潜滋暗长，所谓“常”中寓“变”，“变”中有“常”，故明清文化宜以“袭常与新变”概括。——摘编自汪高鑫《中国经史关系史》等（1）根据材料，结合所学知识，指出明清文化的特点。（6分）（2）根据材料，围绕明清文化，以“社会·文化·袭常与新变”为主题写一篇历史短文。（要求：标题自拟，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（12分）高三历史·答案1～16小题，每小题3分，共48分。1.答案D命题透析本题以新石器时代晚期的文化遗址为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，三个文化遗址各具特色，多元起源，但它们中的3-8-13、4-9-15、2-11-14、5-10等器型具有相似性，这说明当时各区域文明的发展存在交流，呈现出一体化趋势，D项正确。材料不能证明当时出现阶级，排除A项；虽然三个文化都属于新石器时代晚期，但各区域文明的发展受到不同的地理环境及社会结构等因素的影响，仅凭材料无法证实同宗同源，排除B项；材料并不能说明红山文化玉器生产最发达，排除C项。2.答案A命题透析本题以西周的“百工”之说为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，西周时期手工业专业化分工之细与工匠种类之多，表明手工业内部的分工细密，排除C项，A项正确。材料没有体现手工业由官府直接经营，排除B项；材料体现的是西周时期手工业分工，而不是“手工业生产技术先进”，排除D项。3.答案B命题透析本题以《金布律》的规定为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，秦代通过经济立法规定设置固定的商品交易市场，以金、钱、布为流通货币，商品买卖明码标价，这规范了市场交易行为，B项正确。A、C、D三项分别说明了秦代经济立法中的一项规定，以偏概全，均排除。4.答案C命题透析本题以西汉部分郡守的籍贯与任职地情况为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，西汉郡守的籍贯与其任职地基本不一样，这体现了汉朝官员籍贯回避制度，有利于加强中央集权，C项正确。材料无法反映官吏派遣是否具有随机性，排除A项；材料统计的是西汉部分郡守的籍贯与任职地情况，而不是中央官员的情况，排除B项；江南经济得到开发是在魏晋南北朝时期，排除D项。5.答案B命题透析本题以两汉时期的官职、职权状况为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，西汉时，御史大夫明确隶属于丞相，东汉时司空和司徒已是同级官职，分管民事和水土之事，分化丞相权力，强化了君主专制，B项正确。东汉时期司徒、司空是中央官员，排除A项；仅凭材料不能推出国家决策合理化、中央行政效率提高，排除C、D两项。6.答案A命题透析本题以北魏墓葬出土的拜占庭金币为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨金币作为商贸活动的流通货币，北魏墓葬中出土了拜占庭帝国阿纳斯塔修斯一世时期的金币可知，这一时期北魏与拜占庭间存在商贸交流，A项正确。拜占庭帝国金币在北魏墓葬中的出土，既不能代表对外关系转变，也不能说明经济文化交流深入，排除B、D两项；“拜占庭帝国垄断了东西方贸易”缺乏史实支撑，排除C项。7.答案D命题透析本题以隋朝中书门下省精简机构为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，隋朝时期，中书省负责草拟诏书，门下省负责审议驳回，尚书省负责执行，而材料中门下省精简机构，成为专门负责上行文书奏案的审议机关，职责更加明确，这有利于行政效率的提高，D项正确。材料涉及的是门下省精简机构，没有打破三省六部运作机制，排除A项；这一做法加强了皇权，排除B项；门下省精简机构是为了职责更加明确，从而提高行政效率，排除C项。8.答案C命题透析本题以中国古代部分时期相权的扩大为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，在君主专制制度下，宰相权力被君主根据情况和需要而扩大，C项正确。材料反映的是由于皇帝原因，相权扩大，而不是皇权受到制约，排除A项；相权扩大并不能反映官僚政治体系的混乱，排除B项；材料反映的是相权的扩大，并未涉及中央与地方关系，排除D项。9.答案A命题透析本题以隋唐时期民族间的文化交流为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨隋唐实行开放包容、兼收并蓄的文化政策，北方诸民族向中原涌入的同时传播了希腊风伊朗文化、佛教文化，这有利于民族间的文化发展，A项正确。材料没有体现中外交流，排除B项；材料体现的是南北民族交融带来的文化融合，不是文化的整体风格，排除C项；材料反映的是隋唐时期“汉民族向南方迁移”以及北方民族涌入中原，并未体现“中原文化向周边地区扩散”，排除D项。10.答案B命题透析本题以宋代的淤田为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，利用淤田的方式可以使不适宜种庄稼的土地变为沃土，拓展了农业发展空间，B项正确。材料仅体现淤田提高了粮食的产量，但未涉及农产品商品化，排除A项；材料强调的是土地的利用率提高，并未体现耕作方式的改变与进步，排除C项；土地兼并严重虽是两宋时期的特征，但在材料中未体现，排除D项。11.答案D命题透析本题以北民南迁为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料中“中国古代有三次大的人口迁徙”“优秀的北方人去到南方，不仅带去了优秀的文化，而且将那块未开化的地方变成了经济的重心”可知，北民南迁导致了文化和经济重心的变化，D项正确。由于北方战乱，在求生的欲望下，北方人民纷纷向南迁徙，但这不是材料主旨，排除A项；材料没有体现北民南迁过程中民族间的交流交往交融，排除B项；材料未涉及少数民族的华夏认同感，排除C项。12.答案C命题透析本题以宋币的使用为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证学科素养的考查。思路点拨分析材料可知，辽、夏、金、大理政权主要用宋币，这说明宋币在各少数民族政权的经济生活中占有相当重要地位，这显示了中原王朝在当时民族间经济交往交流中的主体地位，C项正确。材料仅涉及宋朝与辽、夏、金朝的交往，没有其他时期的信息做比较，A项中的“加深”无法体现，排除；材料只是说明少数民族政权所铸钱币流通使用较少，并没有说明其铸币水平低，排除B项；材料未涉及宋朝与各少数民族政权存在边境榷场贸易，排除D项。13.答案D命题透析本题以元朝中后期的土地为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，元武宗时的蒙古大臣、泰定帝在做晋王时、公主奴伦、大承天护圣寺都拥有大量的土地，这说明元朝中后期土地高度集中，D项正确。材料没有体现蒙古贵族是否重视农业，排除A项；材料中只有蒙古大臣每年收租五十万石体现了租佃经济，排除B项；由材料可知，只有大都的大承天护圣寺在文宗、顺帝时前后两次被赐予的土地可能是政府的，其他涉及的都是私人土地，排除C项。14.答案A命题透析本题以《塞尔登中国地图》为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证学科素养的考查。思路点拨由材料可知，《塞尔登中国地图》使用中国古代的绘画方法、明朝信息最为丰富、中国南海占据中央、以泉州和漳州为起点等，由此可推断该图为中国人所画，A项正确。明朝实行海禁政策，排除B项；仅凭材料无法看出明朝时期欧洲开始对中国殖民扩张，排除C项；仅凭材料中《塞尔登中国地图》的绘制风格、图像内容、流传收藏，不能推出西方人对中国文化是否喜爱，排除D项。15.答案C命题透析本题以明代徽州地区白银流通为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，在徽州地区的市场交易所使用的通货中，白银所占市场份额不断上升，至成化、弘治年间白银已完全占据货币市场，白银成为货币市场中的主要货币，这表明当地民间对白银作为货币使用的日益认可，白银在民间信用增强，C项正确。材料看不出货币需求量剧增，排除A项；材料体现的是徽州地区，不代表徽商，排除B项；D项发生在鸦片战争后，排除。16.答案B命题透析本题以《明夷待访录·财计》的记载为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证学科素养的考查。思路点拨材料中黄宗羲认为当时城市中存在着大量“不切于民用”的工商业现象，因此需“一概痛绝之”“亦庶乎救弊之一端”，B项正确。黄宗羲反对重农抑商，主张工商皆本，排除A项；经世致用是指学问必须有益于国事，材料没有体现，排除C项；材料体现的是经济问题，不是政治问题，排除D项。17.命题透析本题以丝绸之路为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题和历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等学科素养的考查。答案要点（1）文化文明：中国文化；印度文化；波斯文化；阿拉伯文化；古希腊文化；古罗马文化。（4分，言之成理即可）（2）特点：多路并举；范围广，涉及欧亚非许多国家；内容丰富；双向交流。（8分，言之成理即可）（3）影响：政治上，加强对西部边疆地区的有效管理，推动民族交融；经济上，促进物种交流，有利于边疆开发；文化上，有利于中外文化交流，扩大中华文明的影响；民族精神上，“凿空”和“丝路”精神，成为中国人民不畏艰险、勇于开拓的历史象征。（6分，言之成理即可）18.命题透析本题以募役法为背景材料，旨在考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题和历史探