专题二　两次世界大战与世界格局的演变 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史 下册

专题二两次世界大战与世界格局的演变教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年部编版九年级历史下册的“专题二两次世界大战与世界格局的演变”。本节课主要内容包括：

1.第一次世界大战的原因、过程和影响。

2.第二次世界大战的爆发、主要战役和结果。

3.两次世界大战对世界格局的影响，包括国际联盟的建立和崩溃、冷战时期的两极格局等。

4.学生通过分析历史事件，培养批判性思维和综合分析能力。

教学重点：第一次世界大战和第二次世界大战的原因、过程、影响以及世界格局的演变。

教学难点：如何让学生理解并分析两次世界大战对世界格局的影响，以及培养学生的批判性思维和综合分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习两次世界大战与世界格局的演变，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和综合分析能力。具体目标如下：

1.时空观念：使学生能够准确地理解和表述第一次世界大战和第二次世界大战的时间、地点和主要事件。

2.史料实证：培养学生通过分析历史史料，理解两次世界大战爆发的原因、过程和影响。

3.历史解释：使学生能够解释两次世界大战对世界格局的影响，并理解其背后的历史规律。

4.批判性思维：培养学生对历史事件进行批判性思考，分析不同观点的合理性和局限性。

5.综合分析能力：培养学生通过综合分析历史事件，形成自己的观点并进行合理的论证。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。然而，他们在批判性思维和综合分析能力方面仍有待提高。大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和思考的能力。此外，学生的学习习惯和学习态度对课程学习有较大影响。

针对这样的学情，教师需要在教学过程中注重培养学生的批判性思维和综合分析能力。可以通过设计一些讨论和思考题，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度，及时进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、历史事件图片、相关论文和研究报告等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题驱动教学法、翻转课堂等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两次世界大战与世界格局演变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两次世界大战是什么吗？它们与世界格局的演变有什么关系？”

展示一些关于两次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍两次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两次世界大战的基本概念、原因和过程。

过程：

讲解两次世界大战的定义，包括其主要原因和过程。

详细介绍两次世界大战的背景、原因、主要战役和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两次世界大战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界格局演变的启示，以及如何运用历史经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两次世界大战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两次世界大战与世界格局演变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两次世界大战的基本概念、原因、过程和影响等。

强调两次世界大战与世界格局演变在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次世界大战与世界格局演变的心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握两次世界大战的基本概念、原因、过程和结果，以及它们对世界格局演变的影响。

2.理解国际联盟的建立和崩溃、冷战时期的两极格局等历史事件，并能够分析其背后的历史规律。

3.培养批判性思维和综合分析能力，能够对历史事件进行深入思考和分析，形成自己的观点并进行合理的论证。

4.提高合作能力和解决问题的能力，能够与同学一起进行小组讨论，共同探讨问题的解决方案。

5.增强表达能力和沟通技巧，能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够倾听他人的意见并进行有效的反馈。

6.培养对历史的兴趣和热爱，增强对历史的敏感性和理解力，提高对历史事件的关注度和思考深度。

7.掌握有效学习的方法和技巧，能够自主学习并运用历史知识解决实际问题。典型例题讲解例题1：

【题目】第一次世界大战爆发的导火索是什么？

【答案】第一次世界大战爆发的导火索是1914年6月28日奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀，这一事件引发了长达四年的全球战争。

例题2：

【题目】第二次世界大战期间，哪两个国家签署了《苏德互不侵犯条约》？

【答案】第二次世界大战期间，苏联和纳粹德国在1939年8月23日签署了《苏德互不侵犯条约》。

例题3：

【题目】请问国际联盟是在哪一年成立的？它的主要目的是什么？

【答案】国际联盟是在1919年成立的国际组织，其主要目的是维护世界和平与安全，防止战争的发生。

例题4：

【题目】冷战时期，美国和苏联之间进行了哪些重要的“冷战”战役？

【答案】冷战时期，美国和苏联之间进行了多场“冷战”战役，包括朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争等。

例题5：

【题目】请问在两次世界大战期间，世界格局发生了哪些变化？这些变化对后世产生了哪些影响？

【答案】在两次世界大战期间，世界格局发生了巨大的变化。一战结束后，世界进入了凡尔赛-华盛顿体系，而二战结束后，世界分为了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，形成了冷战时期的两极格局。这些变化对后世产生了深远的影响，包括国际关系的紧张、冷战的爆发以及世界历史的进程等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了两次世界大战与世界格局的演变。首先，我们回顾了两次世界大战的基本概念、原因、过程和结果，包括一战和二战的导火索、主要战役和影响。其次，我们探讨了国际联盟的建立和崩溃、冷战时期的两极格局等历史事件，并分析了两次世界大战对世界格局的影响。最后，我们通过小组讨论和案例分析，培养了学生的批判性思维和综合分析能力。

2.当堂检测：

【题目1】请问第一次世界大战爆发的导火索是什么？

【答案1】第一次世界大战爆发的导火索是1914年6月28日奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀。

【题目2】请问第二次世界大战期间，哪两个国家签署了《苏德互不侵犯条约》？

【答案2】第二次世界大战期间，苏联和纳粹德国在1939年8月23日签署了《苏德互不侵犯条约》。

【题目3】请问国际联盟是在哪一年成立的？它的主要目的是什么？

【答案3】国际联盟是在1919年成立的国际组织，其主要目的是维护世界和平与安全，防止战争的发生。

【题目4】请问冷战时期，美国和苏联之间进行了哪些重要的“冷战”战役？

【答案4】冷战时期，美国和苏联之间进行了多场“冷战”战役，包括朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争等。

【题目5】请问在两次