人教版体育六年级上册行进间传球（教学设计）

人教版体育六年级上册行进间传球（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版体育六年级上册行进间传球（教学设计）课程基本信息1.课程名称：人教版体育六年级上册行进间传球

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的团队协作能力：通过行进间传球练习，培养学生之间的默契配合，提高学生的团队协作能力。

2.培养学生的运动能力：通过传球的技巧训练，提高学生的运动能力，使其在体育活动中能够更加灵活自如地运用技巧。

3.增强学生的自信心：在行进间传球练习过程中，鼓励学生积极参与，不断尝试，从而增强学生的自信心。

4.培养学生良好的运动习惯：通过持续的练习，使学生养成按时锻炼、积极参与体育活动的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

a.行进间传球的基本技巧：包括握球、传球的手型、传球的力量和方向控制等。

b.团队协作：学生在行进间能够熟练地配合传球，形成默契。

c.运动能力的提升：通过练习，使学生能够灵活地运用行进间传球技巧，提高运动能力。

2.教学难点：

a.传球力量的控制：学生往往要么传球力量过大，要么过小，难以掌握适中的力量。

b.传球方向的准确性：学生在行进间难以准确控制传球的方向，常常出现偏移或过高过低的问题。

c.团队协作的默契：学生之间在行进间传球时，难以形成默契，导致传球失败或效率低下。

d.运动能力的提升：对于部分学生来说，行进间传球技巧的提升需要更多的练习和指导。教学方法与手段1.教学方法：

a.实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握行进间传球技巧。

b.互助教学法：鼓励学生之间相互帮助、相互学习，提高团队协作能力。

c.激励教学法：设置挑战和奖励机制，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用视频播放优秀行进间传球技巧，让学生更直观地学习。

b.教学软件：运用体育教学软件，进行行进间传球模拟练习，提高教学效果。

c.现代化教学设备：如智能体育器材，帮助学生更好地掌握行进间传球技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段篮球比赛中的精彩行进间传球视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“大家在比赛中是否注意到了行进间传球的重要性？请谈谈你们的看法。”学生积极回答，教师总结并引导进入新课。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕行进间传球的技术要领和团队协作进行讲解，强调传球手型、力量和方向控制等关键因素。同时，进行示范演示，让学生更直观地理解技术动作。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生上台进行行进间传球练习，并进行现场指导。其他学生观看并分析他们的表现，提出改进建议。通过这一环节，促进师生之间的互动，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行行进间传球练习，教师巡回指导。期间，教师可设置一些小挑战，如在规定时间内完成一定次数的传球，或增加传球难度，让学生在实践中提高技能。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对行进间传球的掌握情况。学生积极回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调行进间传球在比赛中的重要性。同时，鼓励学生在课后多加练习，提高自己的运动能力。

7.课后作业（课后自主完成）

学生拍摄一段自己行进间传球的视频，分析并记录自己在练习中的不足之处，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求，旨在提高学生的团队协作能力和运动能力。学生学习效果1.技能提升：学生能够熟练掌握行进间传球的基本技巧，包括正确的握球方式、传球手型、力量和方向控制。

2.团队协作：学生在行进间传球练习中能够与队友形成默契配合，提高团队协作能力，学会在比赛中更好地与他人合作。

3.运动能力：通过持续的练习和挑战，学生的运动能力得到提升，能够更加灵活自如地在体育活动中运用行进间传球技巧。

4.自信心增强：在行进间传球练习过程中，学生积极参与、不断尝试，逐渐克服困难，增强自信心，培养勇于挑战的精神。

5.运动习惯培养：学生通过本节课的学习，逐渐养成按时锻炼、积极参与体育活动的良好习惯，为今后的体育学习打下坚实基础。

6.课堂参与度提高：通过师生互动、小组练习等环节，学生更加主动地参与课堂，积极表达自己的观点，提高课堂参与度。

7.自主学习能力培养：学生通过课后作业的完成，学会自主拍摄和分析自己的练习视频，发现并改进不足之处，培养自主学习能力。教学反思今天上的这节体育课，我让学生学习行进间传球，从整体效果来看，学生们掌握得还不错。但在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我播放了一段篮球比赛中的行进间传球视频，试图激发学生的学习兴趣。但课后反思，我发现这个视频的长度可能稍长，导致学生在观看时有些分散注意力。下次我可以选择更短小精悍的视频，或者设置一些问题，引导学生集中注意力。

其次，在讲授新课环节，我详细讲解了许多行进间传球的技术要领，但课后我意识到，对于六年级的学生来说，可能过于繁琐。下次我应该简化讲解，注重引导学生自己发现和总结技巧。

再次，在师生互动环节，我邀请了几位学生上台进行练习，并进行现场指导。但课后我觉得，这个环节的时间可能安排得不够充分，导致部分学生没有机会上台练习。下次我可以增加练习的时间，让更多的学生参与到互动中来。

最后，在课后作业环节，我布置了学生拍摄一段自己行进间传球的视频，分析并记录自己在练习中的不足之处。但课后我反思，这个作业可能对于部分学生来说难度较大，他们可能不知道如何去分析和改进。下次我可以提供一些具体的改进建议，帮助他们更好地完成作业。作业布置与反馈1.作业布置：

a.学生需拍摄一段行进间传球的视频，要求连续完成5次传球，注意传球的手型、力量和方向。

b.学生需在视频中标注出自己在传球过程中的不足之处，如传球力量过大或过小、传球方向不准确等。

c.学生需在课后与同学进行一次行进间传球练习，并互相评价，总结练习心得。

2.作业反馈：

a.教师将对学生的视频作业进行批改，关注学生的传球技巧和自我分析的准确性。

b.教师将在反馈